陸 奇

事業(yè)蓬勃發(fā)展 文獻(xiàn)特色鮮明
——讀《山西師范大學(xué)年鑒（2013、2014）》點評

陸 奇

本文論述大學(xué)年鑒編纂的重要性；賞析《山西師范大學(xué)年鑒（2013、2014）》的鮮明特點，基本符合年鑒編纂標(biāo)準(zhǔn)；提出提高文化自覺，打造年鑒品牌，達(dá)到出版標(biāo)準(zhǔn)，逐步形成精品年鑒的建議。

大學(xué)年鑒；鮮明特點；出版標(biāo)準(zhǔn)

四月芳菲春盎然，百花綻放草木芳。山西師范大學(xué)是我在1973-1976年學(xué)習(xí)的母校，至今已經(jīng)過去40年了，但仍然鄉(xiāng)愁繾綣不已。我這20年在北京市社會科學(xué)院、北京市社科聯(lián)從事地方志、年鑒文化的編纂、理論研究和學(xué)科建設(shè)工作，曾擔(dān)任北京社科院副院長兼院史志研究中心主任，北京地方志學(xué)會兩屆副會長，《北京社會科學(xué)志》《北京人物志》執(zhí)行主編，大型學(xué)術(shù)著作《中國現(xiàn)代方志學(xué)》執(zhí)行主編，北京市社科聯(lián)原巡視員、原副主席，目前擔(dān)任《北京社會科學(xué)年鑒》（被譽(yù)為具有“準(zhǔn)中國社科年鑒價值”）編委?，F(xiàn)任北京詩詞學(xué)會副會長。

據(jù)《上海地方志》2016年第1期報道：《中國地方志》（中文核心期刊）1994年 1月至2014年12月這20年中，發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇及4篇以上第一作者統(tǒng)計情況表，全國共有123人。其中，北京市有4位專家榜上有名（按排列序號）：（18） 段炳仁 11篇，（42） 王鐵鵬 8篇，（72）陸奇 5篇，（83）趙庚奇 5篇。

由于我定于5月中旬要到母校參觀，日前向?qū)W校圖書館捐贈《北京社會科學(xué)年鑒》《中國現(xiàn)代方志學(xué)》各兩本，盡莘莘學(xué)子的綿薄之力。同時，自然就對師大年鑒情有獨鐘，應(yīng)我的熱切要求，學(xué)校校友總會董俊榮主任寄來《山西師范學(xué)院年鑒（2013、2014）》兩本，熱讀之后，不禁有感而論。

大學(xué)年鑒 重要史料

年鑒的一個重要源頭是古代的歷書?，F(xiàn)代年鑒起源于16世紀(jì)的歐洲，它隨著歐美各國經(jīng)濟(jì)和社會文化的發(fā)展而逐漸發(fā)展起來。中國大陸是從翻譯外國年鑒入手，1909年由奉天圖書館印刷發(fā)行的《新譯世界統(tǒng)計年鑒》，是國內(nèi)出版的第一部年鑒。新中國成立后，特別是改革開放以來黨和國家重視發(fā)展繁榮地方志和年鑒文化事業(yè)。1979年9月，鄧小平在接見中國大百科全書出版社總編輯時指出：“編輯出版年鑒，很有必要，這是國家的需要，四化建設(shè)的需要?！?980年中國大百科全書出版社率先出版《中國百科年鑒》。這30多年來，中國年鑒文化事業(yè)蓬勃發(fā)展，從類型和數(shù)量都有大幅度增加，已成為世界年鑒書籍的生產(chǎn)大國。尤其是2005年5月國務(wù)院頒布《地方志工作條例》，從法律層面規(guī)定了地方綜合志書和綜合年鑒編纂的意義、機(jī)構(gòu)、經(jīng)費、責(zé)任、出版、理論研究、資料收集及開發(fā)利用等問題。2012年11月中國地方志指導(dǎo)小組頒布《地方綜合年鑒質(zhì)量編輯出版規(guī)定》（簡稱《規(guī)定》）等文件，極大地促進(jìn)了年鑒書籍質(zhì)量的提高。

大學(xué)年鑒作為年鑒文化，從類型來說屬于專業(yè)性年鑒中的單位性年鑒，它運用規(guī)范文字、活動照片、統(tǒng)計圖表全面系統(tǒng)記述一所高校一年來在政治思想、人才教育、科學(xué)研究、行政后勤、服務(wù)社會、文化傳承等方面全面工作、事業(yè)發(fā)展概況，是一部權(quán)威翔實的綜合性學(xué)術(shù)工具書、年度資料性文獻(xiàn)。

大學(xué)年鑒作為年鑒文化的一個重要分支，始于20世紀(jì)20年代。較早的大學(xué)年鑒是曾昭六等于1924年創(chuàng)刊的《復(fù)旦大學(xué)年鑒》，以后又陸續(xù)編纂出版了幾本。但是一直到20世紀(jì)80年代，編撰年鑒的高校寥寥無幾。上世紀(jì)90年代以來，我國年鑒事業(yè)進(jìn)入快速發(fā)展期，大學(xué)年鑒特有的文化載體與方志年鑒“存史、資政、育人”社會功能凸顯，年鑒的編纂越來越受到高校的重視，很多高校相繼加入年鑒隊伍。1990年，上海醫(yī)科大學(xué)、東南大學(xué)較早編纂出版《上海醫(yī)科大學(xué)年鑒（1990）》《東南大學(xué)年鑒（1990）》。1997年，《上海交通大學(xué)年鑒》率先在上海高校以欄目、條目體例正式出版。

據(jù)《上海地方志》2016年第3期提供的統(tǒng)計，共搜集203所高校年鑒。其中，“985”高校38所、“211”高校（不含 985）64所、普通本科93所、?？茖W(xué)校8所。并從地區(qū)分布來看，已有25個?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）有編纂大學(xué)年鑒的數(shù)據(jù)，其中，山西有 3所高校編纂年鑒，這里自然包含山西師范大學(xué)。

師大年鑒 體現(xiàn)特色

習(xí)近平總書記指出：“文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。”山西師大校領(lǐng)導(dǎo)自1999年就重視編撰《山西師范大學(xué)年鑒》（簡稱《年鑒》），全面記述每年師大各方面工作資料形成一本本（每本數(shù)十萬字）史料文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)工具書，至今已經(jīng)近20年是很有見地、很有遠(yuǎn)見的。這是一大筆文化財富，有工作過程，有工作經(jīng)驗，認(rèn)識規(guī)律和特點，推動學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展很有意義。

《年鑒》（2014）框架做到《規(guī)定》所要求的：“分類科學(xué)，層次清晰，領(lǐng)屬得當(dāng)，編排有序”。它設(shè)置欄目11個，依次是：大事記，重要文件與文獻(xiàn)，學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置，人才培養(yǎng)工作，學(xué)科建設(shè)與科研工作，教職工隊伍，辦學(xué)條件，對外交流與合作，黨群工作，表彰獎勵，媒體師大；欄目下屬設(shè)置類目45個；全書各類統(tǒng)計報表72個；書前彩色照片24張；還有機(jī)構(gòu)設(shè)置圖等。

《年鑒》（2014）基本做到《規(guī)定》中編纂方面所要求的：“觀點正確，框架科學(xué)，記述準(zhǔn)確，編寫規(guī)范”。主要表現(xiàn)為其一，以馬克思主義為指導(dǎo)，貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神和習(xí)近平治國理政思想；其二，宗旨明確，即“旨在逐年真實地記錄學(xué)校各方面工作的進(jìn)展情況，為學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃、各級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行科學(xué)決策和展現(xiàn)我校辦學(xué)歷史概貌提供翔實可靠的資料，是校內(nèi)外人員查閱了解我校信息的重要工具書?！逼淙Y料詳實，即“所用數(shù)據(jù)由于統(tǒng)計的來源、口徑、方法、時間不同而有差異的，均以學(xué)校年度報表為準(zhǔn)”；其四，體例規(guī)范，即大事記、條目、照片、圖表諸體例的設(shè)置、撰寫、編制基本規(guī)范。

《年鑒》突出記述黨和國家關(guān)心教師。引用習(xí)近平總書記所言“教師是立教之本、興教之言”，“國將興，必貴師而重傅”。校黨委書記倪生唐指出：“長期以來，黨和國家始終重視加強(qiáng)教師隊伍，始終關(guān)心教師的健康，始終發(fā)揮教師在我國教育事業(yè)發(fā)展中的基礎(chǔ)性作用”，“教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源，是學(xué)校辦學(xué)的主體。建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍，是我們建設(shè)研究型大學(xué)的內(nèi)在要求”，“近年來，校黨委和校行政始終堅持辦學(xué)以教師為本，堅定不移地依靠廣大教師的力量辦學(xué)。通過不斷完善體制機(jī)制，優(yōu)化資源配置，制定和實施優(yōu)惠的人才引進(jìn)政策，實施一系列向教學(xué)科研一線傾斜的政策和獎勵措施，高度關(guān)注不斷改善教職員工的待遇，注重給教師增加一些看得見的利益，有效地調(diào)動了廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，營造了濃厚的尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的氛圍?！?/p>

《年鑒》在記述學(xué)校辦學(xué)特色方面還體現(xiàn)在，書的開頭鮮明寫出山西師范大學(xué)校校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)創(chuàng)新求實奮進(jìn)。

科學(xué)發(fā)展 蓬勃繁榮

《年鑒》對于學(xué)校近年來的優(yōu)異工作給以全面展示，讀后令人鼓舞，催人奮進(jìn)。例如：校黨委書記倪生唐在山西師范大學(xué)慶祝第三十個教師節(jié)座談會上的講話中指出：向2014年度全國優(yōu)秀教師和全國高校優(yōu)秀思想政治理論課教師獲得者、山西省模范教師獲得者、山西省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者獲得者，以及受到學(xué)校表彰的59名“三育人”先進(jìn)個人、9名從教35周年教師，2014年度國家基金項目獲得者、山西省高校優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人、山西省社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎獲得者、山西省教學(xué)名師，表示熱烈的祝賀！

校長武海順在題為《靜心教書潛心育人厲心治學(xué)盡快成長為一名優(yōu)秀的大學(xué)教師-在山西師范大學(xué)2014年新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)開班儀式上的講話》指出:山西大學(xué)是一所具備良好發(fā)展基礎(chǔ)的教學(xué)研究型大學(xué)。

第一，在學(xué)校層次上，山西大學(xué)是國家“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”入選高校，即國家“小211”工程重點高等高校，是山西唯一的省屬重點師范大學(xué)和八所具有博士學(xué)位授予權(quán)的高校之一。第二，在學(xué)校排名上，學(xué)校的綜合排名進(jìn)入全國高校200強(qiáng)，在山西高校穩(wěn)居前4名，部分學(xué)科進(jìn)入國內(nèi)前列。在2020年教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心公布的學(xué)科排名中，學(xué)校的戲劇與影視學(xué)在全國排名第九位，前面是北京大學(xué)，后面是南京師范大學(xué)；學(xué)校的化學(xué)學(xué)科整體水平得分與中國人民大學(xué)、西安交通大學(xué)相同，一進(jìn)入國際ESI學(xué)科排名的前1%。第三，在教學(xué)改革上，學(xué)校的教師教育人才培養(yǎng)模式在教育部的“國培計劃”中得到推廣，并入選教育部《教育改革典型案例》，最近又獲得了2014年的國家級教學(xué)成果獎。第四，在學(xué)位上，學(xué)校有17個一級碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，120個二級碩士學(xué)位，2個一級博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，11個二級博士學(xué)位點，2個博士后流動站，構(gòu)建起學(xué)士-碩士-博士-博士后完整的人才培養(yǎng)體系。第五，在辦學(xué)規(guī)模上，學(xué)校設(shè)有22個學(xué)院，53個本科專業(yè)；有全日制本科生25000余人，博士生研究生3100余人；1000名專任教師中，有“百千萬人才工程”國家級人選2人、國家杰青2人、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家6人、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才6人，現(xiàn)有山西省“百人5計劃”、“三晉學(xué)者”等各類優(yōu)秀人才70余人。

山西師范大學(xué)是一所關(guān)注青年教師發(fā)展，并為青年教師發(fā)展提供切實支持的大學(xué)。一是在教學(xué)上，學(xué)校建立了領(lǐng)導(dǎo)聽課月制度，每年4月、11月全體領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂聽課，現(xiàn)場解決教師在教學(xué)中遇到的問題，并為青年教師提供有針對性的指導(dǎo)；學(xué)校還建立了每周教研制度，按照一門基礎(chǔ)課一個課程組開展教研活動，支持青年教師與老教師一起聽課、評課、研課，提高教學(xué)能力。二是在科研上，三是在外事工作上，四是在激勵政策上，五是在實踐教學(xué)上，學(xué)校都有具體的規(guī)章制度切實可行。

學(xué)校的工作主要有三個方面，即政治思想人事，教學(xué)科研交流，行政后勤建設(shè)。其主要部分應(yīng)是教學(xué)科研一線，《年鑒》重點記述了，其一、院系設(shè)置，包括文學(xué)院等22個學(xué)院簡況；其二、專業(yè)設(shè)置和優(yōu)勢，包括博士點、國家級特色專業(yè)、省級品牌專業(yè)、省級精品課程；其三，學(xué)科建設(shè)和學(xué)科研究，包括省級重點學(xué)科、省級重點建設(shè)學(xué)科、省級重點扶持學(xué)科、省級重點實驗室和科研基地、定期出版的專業(yè)刊物；其四、普通本科生一次性就業(yè)率為84.9%；其五、主要校辦產(chǎn)業(yè)，主要包括《語文報》社有限公司等；其六、學(xué)校歷史沿革：山西師范大學(xué)的前身為晉南師范?？茖W(xué)校，創(chuàng)建于1958年。1964年升格為本科院校，定名為山西師范學(xué)院。1984年更名為山西師范大學(xué)。1999年山西師范大學(xué)體育學(xué)院（獨立建制）和山西省職業(yè)師范?？茖W(xué)校并入山西師范大學(xué)。

文化自覺 打造品牌

目前看《年鑒》只是內(nèi)部材料，整體是粗糙的，還沒有達(dá)到出版的正式成果著作標(biāo)準(zhǔn)，這與學(xué)校在山西高校前四名的位置很不相稱。因此，筆者提出以下建議。

第一，轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識，加大對編纂年鑒的經(jīng)費、人員的投入力度。堅持編纂原則，確保年鑒質(zhì)量。提高文化自覺，打造年鑒品牌。第二，制定《年鑒》出版發(fā)行計劃。按照國家相關(guān)出版規(guī)定，在建立健全規(guī)范文稿審查、語言文字、編制索引、差錯率、封面設(shè)計、開本、印刷、裝幀、制作出版電子版年鑒等方面達(dá)到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。第三，編制英文目錄和主題索引。在資料書、工具書、專業(yè)書中，主題索引是十分重要而必要的，是查閱資料書、工具書、專業(yè)書不可或缺的工具。編制好英文目錄和主題索引是年鑒現(xiàn)代化、國際化的一個重要標(biāo)志。第四，對于年鑒的定義概念似應(yīng)闡述規(guī)范。在“編輯說明”第二行稱《年鑒》是“一部綜合性參考文獻(xiàn)”，而國務(wù)院頒布《地方志工作條例》稱年鑒是“年度資料性文獻(xiàn)”。第五，適當(dāng)增加豐富年鑒內(nèi)容，例如對各類年度模范先進(jìn)人物的簡介、畢業(yè)生在工作崗位突出表現(xiàn)簡介等。第六，加強(qiáng)高校年鑒同行考察、交流。也可請山西省和臨汾市的地方志辦公室的年鑒專家指導(dǎo)編纂。它山之石可以攻玉，逐步形成精品年鑒，形成山西師范大學(xué)的一個學(xué)術(shù)品牌。

以上意見不一定妥當(dāng)，僅供參考。

篇末，通過對《山西師范大學(xué)年鑒》的學(xué)習(xí)、研究、撰寫，對母校的現(xiàn)代化建設(shè)有了較深刻的認(rèn)識，也可視為參觀了母校，不由賦詩詞如下：

水調(diào)歌頭·喜看母校盛世顏

誕生六十載，學(xué)府沐春陽，百年培秀木，桃李數(shù)十萬洋。青年有幸受益，畢生標(biāo)志起點，鄉(xiāng)愁繾綣往。師長恩澤在，搖籃撫育芳。

校園美，現(xiàn)代化，樓宇彰，桃源世外，祖國盛世母校強(qiáng)。人文學(xué)真善美，科技學(xué)高大尚。新校址起航，信息國際化，前程愈輝煌。

1.國務(wù)院頒布《地方志工作條例》材料匯編本

2.中國地方志指導(dǎo)小組《地方綜合年鑒質(zhì)量編輯出版規(guī)定》材料匯編本

3.《年鑒編纂入門與創(chuàng)新》徐家康著線裝書局2006年9月出版

4.《20世紀(jì)80年代以來我國高校年鑒編纂述論》周小燕著載自《上海地方志》2016年第3期

5.《構(gòu)建中國特色年鑒學(xué)的學(xué)科理論體系和學(xué)科結(jié)構(gòu)體系》陸奇著載自《全國年鑒論文匯編》中國地方志指導(dǎo)小組辦公室編輯方志出版社2012年11月