朱崢和

在美術(shù)活動(dòng)中滲透環(huán)保教育

朱崢和

在美術(shù)活動(dòng)中滲透環(huán)境教育，對(duì)幼兒教師是一個(gè)嶄新的話題。本文結(jié)合教育實(shí)踐介紹了在幼兒繪畫活動(dòng)中如何滲透環(huán)保教育。

幼兒 美術(shù) 滲透 環(huán)境 教育

環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。環(huán)境問題已經(jīng)成為國(guó)際社會(huì)共同關(guān)注的重大問題，環(huán)境保護(hù)事業(yè)越來越受到人們的重視，它是關(guān)系到我們?nèi)祟惸酥琳麄€(gè)地球生命的生死存亡的重要問題。如今，隨著社會(huì)的進(jìn)步、人們生活水平的不斷提高，生存意識(shí)的增強(qiáng)，更多的人愈來愈重視生存的環(huán)境，重視生存的質(zhì)量。“環(huán)?！币殉蔀橹苯雨P(guān)系到人類生存與發(fā)展的焦點(diǎn)?！氨Ｗo(hù)環(huán)境，持續(xù)發(fā)展，公眾參與。”這一主題是當(dāng)今世界保護(hù)地球環(huán)境的方向和指導(dǎo)原則。

美術(shù)是幼兒園教學(xué)工作的重要組成部分，幼兒當(dāng)還無法用文字表達(dá)自己的理想時(shí)，美術(shù)作品是孩子最好的表達(dá)感情方式，也是提高孩子全面素質(zhì)的重要途徑。我們只有一個(gè)地球，我們的生存環(huán)境和我們的生活息息相關(guān)。隨著地球，生態(tài)環(huán)境的日益惡化，環(huán)境問題長(zhǎng)期以來都被全世界，全人類所關(guān)注。保護(hù)環(huán)境，也是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。要保護(hù)環(huán)境，教育必須先行。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，是教師不可推卸的責(zé)任。讓孩子們通過美術(shù)作品來表達(dá)自己的情緒情感，在美術(shù)活動(dòng)中滲透環(huán)境教育，對(duì)幼兒教師是一個(gè)嶄新的課題。

一、在美術(shù)作品欣賞過程中，滲透環(huán)保教育

一件好的美術(shù)作品，不僅給人以美的享受，還能給人以心靈的震撼。通過對(duì)于環(huán)境有關(guān)的圖片、繪畫作品進(jìn)行欣賞，會(huì)更直接、更深刻地使幼兒受到教育。例如：我為幼兒創(chuàng)作的《我和小鳥》、《可愛的小燕子》、《美麗的家園》等作品。其中《可愛的小燕子》表現(xiàn)了孩子們和一群小燕子歡快在唱歌的美好畫面。在活動(dòng)中，我先引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，然后談?wù)勛约簩?duì)畫面的感受。孩子們便七嘴八舌地開始議論。有的說：“小燕子能捉很多害蟲，保護(hù)莊稼，我們要愛護(hù)它”。有的說：“小燕子跟我們一樣都愛唱歌，真可愛”。有的說：“我們應(yīng)該像對(duì)待好朋友一樣對(duì)待小燕子”。從孩子們的神情中，可以看出孩子們發(fā)自內(nèi)心的對(duì)小動(dòng)物的愛。

美術(shù)作品欣賞中滲透環(huán)保教育對(duì)幼兒也能起到有潛移默化的作用，在觀賞的過程中，孩子會(huì)滔滔不絕地說出自己的見解，既培養(yǎng)了幼兒的審美情趣，又激發(fā)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然的情感。

二、在手工課、區(qū)角中滲透環(huán)保教育

手工課及區(qū)角活動(dòng)是幼兒園美術(shù)教學(xué)的一種重要組織形式，它既能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，又是幼兒非常喜歡的活動(dòng)。在手工及區(qū)角活動(dòng)中滲透環(huán)保教育，也能收到意想不到的效果。[1]如：我班開展了“變廢為寶”的主題，給孩子創(chuàng)造了“變廢為寶”的環(huán)境，小朋友和老師平時(shí)把家里的廢品拿到班級(jí)里來，滲透到手工及區(qū)角活動(dòng)中。讓幼兒在活動(dòng)時(shí)，會(huì)自己去選擇有用的材料，拼拼、搭搭、剪剪、做做、玩玩，孩子們用的蛋殼做成的蛋娃娃、吸管穿成的項(xiàng)鏈、瓜子殼拼貼裝飾畫等等，真是漂亮極了。有的孩子把一次性杯子組成了小娃娃、小水桶，還有的孩子把牙膏盒、廢舊紙盒粘貼做成了汽車、飛機(jī)。雪碧瓶、易拉罐、礦泉水瓶子、做成娃娃、可愛的小動(dòng)物等等。通過這些手工制作，既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還使幼兒知道生活中的一些廢舊用品也能制作成精美的工藝品，從而使幼兒們體會(huì)到變廢為寶的樂趣，增進(jìn)了幼兒的綠色環(huán)保知識(shí)。

三、在繪畫主題活動(dòng)中滲透環(huán)保教育

在繪畫活動(dòng)中利用范畫進(jìn)行教學(xué)，能直觀地向孩子傳授環(huán)境知識(shí)，有效地提高孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。如，在繪畫“房子的周圍”時(shí)，我準(zhǔn)備了這樣一張畫。畫的內(nèi)容是：在畫面中間是一座房子，房子旁邊有一條小河，河水烏黑烏黑的，河上還飄著一大片污物，散發(fā)著一陣陣惡臭，一群群魚兒在水中痛苦地掙扎著。在房子前面畫了一片草地，草地上畫了一些香蕉皮、糖紙、五顏六色的圓圈（即吐出來的口香糖），我讓孩子看完這張畫后，提了一個(gè)問題：“魚兒為什么在痛苦地掙扎？”孩子們都搶著回答：“因?yàn)楹铀晃廴玖耍~兒不能呼吸，快要死掉了，所以魚兒在痛苦地掙扎?！蔽医又鴨枺骸霸诜孔忧懊娴牟莸厣袭嬌线@么多垃圾，你覺得好看嗎？”通過對(duì)這幅畫的欣賞，讓幼兒知道小魚喜歡生活在清澈的水里，如果水被污染了，魚兒就會(huì)死去，只有我們不向水里亂丟亂倒臟物，保護(hù)好水的清潔，這樣才能讓魚兒有美好的生活環(huán)境。草地上不能亂扔垃圾，應(yīng)該放在垃圾桶里?！澳俏覀儜?yīng)該在房子周圍畫些什么呢？”通過一系列的提問，孩子們畫出了生動(dòng)形象的畫面，這堂繪畫不僅使教學(xué)目的達(dá)到，并增加了幼兒環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

其次，開展環(huán)保主題畫展“春天在哪里”“美麗的秋天”“小動(dòng)物的樂園”“讓未來的家園更美好”等通過幼兒的想象、創(chuàng)造、采用剪、貼、畫等不同的表現(xiàn)手法、表現(xiàn)出了人物、風(fēng)景、花鳥的不同，是主題畫展表現(xiàn)形式多樣，在描繪春天時(shí)，紅花綠草、藍(lán)天白云、表現(xiàn)大自然美麗風(fēng)景，鳥兒歡快、自由飛翔、茂密森林、鳥雀共鳴的同時(shí)，環(huán)保教育就滲透在了其中，并且使畫面變得更加生動(dòng)、多彩、充滿生機(jī)。

從幼兒感興趣的美術(shù)活動(dòng)中滲透環(huán)境教育，持之以恒地開展“寓教于樂”的環(huán)境美術(shù)教育活動(dòng)，對(duì)豐富幼兒的環(huán)境知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)一定會(huì)有很大的幫助?？梢娫诿佬g(shù)教育活動(dòng)中滲透環(huán)境教育，是非常有效的教育手段。為保護(hù)環(huán)境，拯救地球而積極行動(dòng)，讓我們的孩子從小形成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，共同為我們的地球締造一個(gè)綠色的明天！

[1]鮑慶．淺談在幼兒美術(shù)活動(dòng)中如何滲透環(huán)境教育[J]．畫刊(學(xué)校藝術(shù)教育),2012(03)．

（作者單位：江蘇省昆山市正儀新城幼兒園）