孫曉輝 李丹月

提高民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力水平的對(duì)策分析

孫曉輝 李丹月

近些年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷擴(kuò)大，高校也在不斷擴(kuò)招，每年都有大量的畢業(yè)生面臨著就業(yè)的困難。現(xiàn)代社會(huì)中提供給大學(xué)生的崗位很多，但是對(duì)于其要求十分嚴(yán)格，而且職位數(shù)量與當(dāng)年大學(xué)生的畢業(yè)數(shù)量不匹配，因此很多大學(xué)生都會(huì)面對(duì)畢業(yè)即失業(yè)的困境。而民辦高校對(duì)于提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力水平很有研究，因此本文首先介紹加強(qiáng)民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性，然后有針對(duì)性的提出加強(qiáng)民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的相關(guān)對(duì)策，從而提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

民辦高校 創(chuàng)業(yè) 能力水平

隨著各大高校的不斷擴(kuò)招，我國(guó)高等教育已經(jīng)從精英教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃Ｊ?，這樣的教育模式很大程度上提高了我國(guó)大學(xué)生整體素質(zhì)，但同樣有問(wèn)題出現(xiàn)，就是隨著大學(xué)生數(shù)量的增加，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了市場(chǎng)對(duì)于人才的需求量，供大于求的狀況使大學(xué)生面臨著就業(yè)的問(wèn)題。高等學(xué)府的學(xué)生就業(yè)如此，民辦高校的大學(xué)生將面臨著更大的挑戰(zhàn)。學(xué)校要時(shí)刻鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)業(yè)能力是解決其就業(yè)壓力最有效的途徑。不僅僅可以幫助他們找到出路，還能使他們得到相應(yīng)的鍛煉和提高。作為民辦高校而言，必須要對(duì)在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)狀況有一個(gè)深入的了解，才能使民辦高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力有所提高。

一、加強(qiáng)民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性

（一）加強(qiáng)民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然需求

隨著我國(guó)科技和經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，智能化的生產(chǎn)力水平在不斷提高，對(duì)勞動(dòng)力素質(zhì)的要求越來(lái)越高，而對(duì)數(shù)量的需求則是越來(lái)越少，這樣就會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的就業(yè)問(wèn)題日益增加。

特別是在高校擴(kuò)招以后，學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大，一些有創(chuàng)業(yè)想法可是沒(méi)有找到理想工作的大學(xué)生直接選擇了自主創(chuàng)業(yè)?，F(xiàn)如今，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的例子比比皆是。隨著創(chuàng)業(yè)人數(shù)日益增加，我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)也隨之發(fā)展起來(lái)。對(duì)于民辦高校而言，能都積極、有效的推行素質(zhì)教育，提升學(xué)生的素質(zhì)以及能力，不僅是由高校人才培養(yǎng)智能所決定，而且還與民辦高校對(duì)現(xiàn)如今就業(yè)現(xiàn)實(shí)能否發(fā)揮其真正的價(jià)值、有更高的作用，得到社會(huì)認(rèn)同的問(wèn)題。

（二）民辦高校中創(chuàng)業(yè)教育是其優(yōu)勢(shì)所在

民辦高校自身發(fā)展就十分艱難，也是一條成功的創(chuàng)業(yè)之路。每一個(gè)民辦高校的發(fā)展都有自己的創(chuàng)業(yè)理念，創(chuàng)業(yè)者都具備豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，這些都可以提供給學(xué)生學(xué)習(xí)、借鑒。除此之外，民辦高校中學(xué)生的個(gè)性鮮明，每一個(gè)學(xué)生都有不同的特長(zhǎng)，學(xué)生的思維比較活躍，在各種環(huán)境中都可以很快的適應(yīng)，其創(chuàng)造性強(qiáng)，也有很強(qiáng)的人際交往能力，可以在不同活動(dòng)展現(xiàn)自己的才華。

因此，對(duì)每一個(gè)民辦高校而言，創(chuàng)業(yè)教育比起普通高校有更大優(yōu)勢(shì)。而且民辦高校的專業(yè)設(shè)置和師資力量的聘任與管理，可以吸引和聘請(qǐng)以及自己培養(yǎng)出具有一定專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。這樣的教師作為學(xué)生的任課教師，則可以讓學(xué)生更容易接受和提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。教師可以向?qū)W生傳授自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，講清創(chuàng)業(yè)的難度以及創(chuàng)業(yè)具備的條件，在通過(guò)自己創(chuàng)業(yè)得出的感悟以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)；組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，并且在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，教師要及時(shí)解決問(wèn)題。因此，民辦高校的師資力量也是民辦高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)有利條件。

（三）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育是民辦高校持續(xù)發(fā)展的需求

民辦高校在我國(guó)教育體系當(dāng)中是重要的組成部分，近些年來(lái)發(fā)展的很快，已經(jīng)為社會(huì)培育出很多優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)生，為我國(guó)大眾教師模式的發(fā)展作出了幫助。但是，民辦高校在發(fā)展過(guò)程中也收到了很多方面的限制，現(xiàn)如今最大的問(wèn)題就是如何使民辦高?？梢猿掷m(xù)發(fā)展，這就在于民辦學(xué)校有沒(méi)有市場(chǎng)和有沒(méi)有社會(huì)認(rèn)同感。如果民辦高校能夠培養(yǎng)出社會(huì)上所需要的企業(yè)管理人才，那樣民辦學(xué)校就會(huì)有很強(qiáng)社會(huì)影響力，才能始終保持可持續(xù)發(fā)展的方向。

二、提高民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力水平的對(duì)策

（一）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新理念

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新理念，首先就是要優(yōu)化課程模式設(shè)置。具體表現(xiàn)在課程內(nèi)容上，要考慮到學(xué)生應(yīng)修課程的總學(xué)分，專業(yè)課程設(shè)置、實(shí)踐性課程設(shè)置、研究性課程、創(chuàng)業(yè)型課程設(shè)置和國(guó)際化課程設(shè)置的發(fā)展方向，來(lái)實(shí)現(xiàn)一些理想學(xué)習(xí)效果。其次要大規(guī)模改革教學(xué)方法，教師研究適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程方法以及自身所熟練掌握的教學(xué)方法，這樣才能使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)到知識(shí)，拓展學(xué)生的視野，提高教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的判斷力、洞察力以及創(chuàng)新思維能力的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維拓展的能力。最后要改革教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容要根據(jù)時(shí)代的不同而迅速轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)在教師能否真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能否將學(xué)生的潛能發(fā)揮出來(lái)，能否授以研究方法和學(xué)習(xí)方法等等。

（二）加強(qiáng)民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)

民辦高校要想順利開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)根本原因就是師資力量，為了保證教學(xué)的質(zhì)量，民辦學(xué)校要建立起一支高素質(zhì)而且固定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)，要在選擇專業(yè)化的教師以外，還要不定期組織教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，同時(shí)與其他民辦高校進(jìn)行學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，使擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教師能夠熟練掌握新的教育理念，以及最新的創(chuàng)業(yè)信息，這樣才能給學(xué)生專業(yè)性極強(qiáng)、科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)指導(dǎo)。

除此之外，民辦高校要對(duì)全社會(huì)開(kāi)放，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)刂钠髽I(yè)家、創(chuàng)業(yè)家以及創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)作為學(xué)校的兼職講師，這些講師不同于專業(yè)化的教師，其更加具有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，幫助學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)，從而激起他們的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)思維，使學(xué)生有自主思考能力，勇于挑戰(zhàn)，相互交流和耐心聽(tīng)取別人意見(jiàn)的良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的習(xí)慣建設(shè)。

［1］于潔,牛淑珍.基于提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的民辦高校商科人才培養(yǎng)模式研究［J］.成功:教育版,2013（01）.

［2］林翠娟,姜麗,楊海.特色體育課程對(duì)民辦高校學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的影響研究［J］.黑龍江科學(xué),2013（02）.

大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院）