■ 張慶和

我遇詩歌·我寫童謠

■ 張慶和

那時候，一不留神我與詩歌相撞

44年前的初夏，我參軍第五年第一次休探親假，路過北京時在二哥家小住幾日。那天傍晚，我正和二哥、二嫂在屋里閑聊，這時，隨著房門輕輕開啟，一位年輕貌美的姑娘挾著窗外一股洋槐花的香氣飄了進來。看樣子姑娘與哥嫂并不陌生，還沒有落座便問：這是他五叔吧？寒暄幾句后，家里又來了客人，姑娘便托辭到里屋和侄女說話去了。幾天后我如期歸隊，返回了青海高原，繼續(xù)履行守衛(wèi)核基地的軍務(wù)。三個月后的一天，二哥來信，說還記得那天晚上問“這是他五叔”的那個姑娘嗎？她嫂子和你嫂子想給你們做媒，問你的意見。太好了，真是求之不得！趕緊寫回信答復(fù)吧。當然，一時我也心存疑慮，如實相告：我在荒無人煙的高原，姑娘在繁華如涌的都市，這差別人家是否想過？一個月后，二哥又來信，并附姑娘的通信地址，還囑告：一般都是男方要主動些，你們就處處看吧。就這樣，一場馬拉松式的 “寫戀愛”經(jīng)歷就在我和那姑娘之間展開了。

隨著時光的流逝，那來來往往的信件也越來越頻繁，彼此愛意也越來越濃厚?？蓪懼鴮懼杂X有點不對勁了，信上的話雖然已經(jīng)拉近了兩顆年輕的心，甚至沒有了任何障礙，可又總感到那信是隔靴撓癢、紙上談兵，彼時是多么渴望兩個人能見上一面，哪怕幾秒鐘也行。怎么辦？現(xiàn)實中短缺的，就去向往的 “情境”里尋找吧。于是，我的第一首愛情詩隆重誕生：

新月彎彎，

柳簾羞面，

湖邊，你手指絞弄柳葉，

“我們……”

話剛露頭，

又被兩片櫻唇兒咬斷。

踏踏踏……

你甩下個背影，

拉長我的視線。

從此，你身上，

就總纏著，

用我的目光鑄成的索鏈！

無疑，這完全是“實境”里無，卻在“情境”驅(qū)使下營造出的一種“虛境”。但“實境”的確又是一種客觀存在，正是因了從“實境”這個潛在的“有”出發(fā)，通過展開擬想的翅膀，首先營造“虛境”，而后再穿越“虛境”這座橋梁，達到了心向的那種 “情境”。后來我就把這首詩取名為《索鏈》。

不敢說這詩有多么的好，但它確實拓展了我的思維空間：原來詩是可以這樣寫的，寫詩是能夠用來溫暖生活、撫慰心靈、交流情感的。繼而又寫出了比如 《沒有你的日子》《苦澀人的歌》《就因為有那樣一種心情》《我們……》《月圓的時候》《我身旁流著一條小溪》等幾十首長長短短的情詩。需要說明的是，在 “左”的思想堪如霧霾籠罩的那個年代，這類詩當時是根本沒處發(fā)表的，直到6年后的1981年，那首很 “正經(jīng)”的詩《我身旁流著一條小溪》經(jīng)修剪后，在 《鴨綠江》文學雜志才得以發(fā)表。伴隨著改革開放，幾年后我的其他一些情詩也得以陸續(xù)面世。

寫詩，豐富了我們來來往往的書信，也不斷加深著二人的情誼。但“信戀”也如同面談一樣，有時也難免會有風有浪。一首《我知道》，盡管后來證明那只不過是我一個人的暗自戰(zhàn)斗，但我還是很珍視它的生成。

我知道/你不是那朵飄浮的云，/不會輕易成為誰的衣裙，/也不是/什么人都能得到你的饋贈，/更不是/隨手批發(fā)的零售商品。//你是，存放我心庫的一筆財富，/它將，同我的生命一起珍存。/盡管，我們是兩類不同的軀殼，/卻無法阻止，/我蓬勃的摯情向你飛奔。//我詛咒這無情無義的世界，/不該，你不該，/撕碎了美麗才許開心。/望著漫天流霞我大聲喝問：/為什么，為什么？/我不能飄成那一朵云。

說起寫詩有什么技巧，坦率地說還真的說不出，有很多寫法也只不過是經(jīng)過了多讀、多察、多思、多寫，加之經(jīng)驗的積累和領(lǐng)悟，熟能生巧而已，至于訣竅、技巧之類的說法其實是并不存在的。但生活是基石，情志是靈魂，想象是翅膀，這些重要元素還是離不開的。比如當我和妻子結(jié)束了9年的牛郎織女生活，終于團聚后生成的那首《夏日小河邊》，正是“熟能生巧”所得，也是我比較中意，并引起朋友們關(guān)注的一首精短小詩。

那是一個溫馨的周日，雨后天氣晴和，我和妻子騎車來到郊外。拂柳斜陽，漣漪波光；頭頂?shù)南s聲，腳下的碧草，還有那條彎曲著伸向遠方的小路以及路旁嬌俏的野花……此時此境悠閑自得，應(yīng)是生成詩意的佳期。兩天后一首超短小詩流落我的筆端：

柳蔭鋸碎陽光

粉末滿河道飄蕩

誘惑在前方悄悄拐彎

蟬聲興沖沖織網(wǎng)

碧草欲挽留腳步

不小心驚動了芬芳

這時期，我已經(jīng)能夠自覺調(diào)動起視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等通感融入詩歌創(chuàng)作，表達情志，進而讓詩歌更加凝練和耐咀嚼、有味道。

2016年我僅僅發(fā)表了十幾首詩，其中一首還算滿意，就是刊登在 《中國紀檢監(jiān)察報》副刊、后被收入《中國年度優(yōu)秀詩歌2016年卷》（楊志學、唐詩主編，新華出版社出版）的《那一場雨》：

風兒似溫柔的手/輕撫云的秀發(fā)/云感動了/喜悅的淚滴滴答答//一場等待許久的雨/在期盼的日子里飄灑/直惹得無數(shù)春光/一陣嘁嘁喳喳——/是時候了/快醒醒吧/該發(fā)芽的發(fā)芽/想開花的開花/要追夢就甩開矯健的步伐//于是/一粒種子又一粒種子/悄悄出發(fā)/一片葉子又一片葉子/一天天長大/一只蜜蜂又一只蜜蜂/忘記了回家

從字面看這首詩沒什么特別之處，好像就是在寫一場旱田逢甘霖的好雨。其實，寫這首詩時有個背景，就是聽了習近平總書記在全國文藝工作座談會上的講話之后而得?！吨v話》實在樸素，毫無官腔衙氣，講在理上，說在根上，內(nèi)涵十分豐富。習主席還坦誠地告訴大家，他年輕時就是一個喜歡讀文學作品的人，而且還很高興和文藝工作者交朋友，賈大山就是他十分喜歡和尊重的作家，以致兩人成為好朋友。這說明，領(lǐng)袖和普通人一樣，都有著共同的人間情感和心理需求，大家的心是相通的——老百姓喜歡的作品領(lǐng)袖也喜歡，老百姓厭惡的贗品領(lǐng)袖也同樣厭惡：那些在文藝作品中調(diào)侃崇高、扭曲經(jīng)典、顛覆歷史、丑化人民群眾和英雄人物，是非不分、善惡不辨、以丑為美、把作品當做追逐利益的搖錢樹，當做感官刺激的搖頭丸，熱衷于所謂為藝術(shù)而藝術(shù)，脫離大眾、脫離現(xiàn)實的垃圾作品大家早就有目共睹，憤而指之。好風攜著潤雨來，揚清抑濁正當時。這就是當時寫作 《那一場雨》的心念。

這時候，懷揣詩心愛心童心擷來一串歌謠

早在寫詩之初，憑著一股癡情、熱勁，詩情不斷涌動，有時甚至一晚上就能寫出幾首，可見那詩的幼稚與可笑，有時還不知天高地厚地拿給朋友看。朋友也常拿詩和我開玩笑：呵，老有少心呢。我并不在意這話是褒是貶，隨口就應(yīng)：豈止“少心”，還有“童心”呢！

沒想到幾十年后，這 “童心”二字還真的被說著了。

7年前我的小外孫子 （乳名團團）出生不久，我也退休在家，于是照顧、看護外孫子就成為了我退休生活的第一要事。外孫子很可愛，才幾個月似乎就能聽懂我的話。我給他讀兒歌，背唐詩，發(fā)現(xiàn)他喜歡聽時就用眼睛看著我，不喜歡時就把臉轉(zhuǎn)過去，這更增添了我和他交流的興趣。于是，不經(jīng)意間萌動了要為他寫兒歌的念頭。

外孫似乎睡眠不太好，那就給他寫首兒歌吧：

小團團 睡覺覺/一覺睡到大清早/大清早 天氣好/鳥兒唱 花兒笑/還有蝴蝶在舞蹈/小草小草齊拍手/都夸團團好寶寶

晚上他聽著兒歌入夢，清晨他望著窗外風景嬉笑，孩子在家人的呵護中快樂成長。一歲多了，帶他去看看外面的世界吧。一天我和他姥姥帶他去乘坐了一次公共汽車，也是孩子第一次近距離地見到了那么多人：男的女的，老的少的；沉靜的，喧嘩的；背包的，拎兜的，擠擠嚷嚷，好不熱鬧。這是一處什么天地呀！從孩子驚愣的眼神里，我似乎讀出了他的心情。是的，我們平民生活就是這樣，早晚都要去適應(yīng)。一首專屬于他的兒歌有了：

小團團 真可愛/拎著一個大口袋/裝蘋果 裝香蕉/還裝蘿卜大白菜

太陽落山了，月牙顯身了，小外孫眼望西天的景致十分開心，每每手指著那里總是讓我抱他向西向西再向西，一直走到月牙看不見了才肯回家。應(yīng)該說，這首 《小小月牙快長大》兒歌是外孫子啟發(fā)了我：

小月牙 快長大/長成一個胖娃娃/學漢字 背唐詩/唱著歌兒走天涯//小月牙笑哈哈/一天一天在長大/我們做個好朋友/拉起小手看晚霞

每當望著小外孫在兒歌中進入夢鄉(xiāng)，繼續(xù)為他創(chuàng)作的念頭亦屢屢滋生。寫，要一直寫！后來，我把這三首兒歌稍加改動，不久便發(fā)表在了 《人民日報》（2012.5.30）大地副刊上，并引來諸多轉(zhuǎn)帖。

小區(qū)里有座滑梯，那里是孩子們的樂園。有時候孩子很多，你爭我搶不懂友誼和謙讓，而且容易發(fā)生危險。在兒歌《滑滑梯》中，我這樣誘導：

陽光照風兒吹/大地一片暖微微/小朋友滑滑梯/你追我趕比飛飛//蝴蝶飛下彩虹橋/紫燕追來歌滴翠/小小蜜蜂也要飛/一只一只排好隊

孩子背誦兒歌的過程就是一個對其美育的過程。愛美之心人皆有之，可不要以為這只是大人們的事情。據(jù)我觀察，孩子從兩三歲起對美就有需要和追求了。兒歌《迎春花》的生成堪為一例：

迎春花像黃鴨

摟著枝條往上爬

雨來了 它不怕

風來了 笑哈哈

大家聚在春天里

歡歡喜喜過家家

這最后兩句中的幾個字，如“在”“歡歡喜喜”就是教外孫背誦時，按照他的原話由“會”和“歡歡樂樂”修改而來。至今外孫還為自己能夠參與其中而沾沾自喜，他也由背誦兒歌而喜歡上繪畫。去年年初，面對滿眼春色，他有感而發(fā)，先是畫了一幅水彩畫《迎春花》（該畫已被一家幼兒讀物選中），接著又畫一幅《雄雞報曉》（該畫于2017年1月26日 《北京晚報》刊登）。也許這就是“美育”在孩子心靈屏幕上的投影吧。

為孩子寫作兒歌，教孩子背誦兒歌，還能培養(yǎng)孩子的想象力，這是我看在眼里想在心里的。

一天早晨外孫起床很早，見他對著窗外發(fā)呆,我問團團你在做什么呢?他說我給太陽化妝呢！這出乎意料的回答立即給了我寫作兒歌的沖動，一首 《我給太陽化個妝》便很快成形：

清晨的太陽亮光光/圓圓的腦袋紅臉龐/太陽是個小可愛/我給太陽化個妝//畫縷小草做頭發(fā)/畫棵小樹做鼻梁/扁扁樹葉當眼眉/樹根是胡須/嘿/掛在太陽下巴上//再畫小鳥當耳朵/一邊一只要飛翔/果實給太陽做成嘴/還撅起小嘴直嘟囔/哼/只畫頭不畫腿/快快采下那片霞/給我做件云衣裳

不久，該兒歌就在 《東方少年》（布老虎畫刊）發(fā)表。

就這樣，我在外孫子無意中啟示下，幾年下來竟然寫出150多首兒歌。2015年6月，當團團5歲半時，我便從中選出90首編輯成冊，再配上外孫的幾十幅繪畫，取名《娃娃成長歌謠》，于當年年底由線裝書局出版社出版發(fā)行 （目前該兒歌集已經(jīng)再次印刷）。

詩是什么，詩人為什么要寫詩？最后，我愿以自己存儲心底多年的一點感悟與大家共勉：

詩，懸掛在人類臉頰的一顆淚珠；詩，建筑在心靈深處的一間暖屋；是風雪中搖曳枝頭的那束斑斕，是黑暗中難以排解的那份孤獨。