中國教育報 李小偉

今年是毛澤東《體育之研究》發(fā)表100周年。雖然已經(jīng)發(fā)表了100年，但其“欲文明其精神，先自野蠻其體魄”的主張，放在100年后的今天仍然具有現(xiàn)實意義。

《體育之研究》開宗明義指出：國力苶弱，武風不振，民族之體質(zhì)，日趨輕細。此甚可憂之現(xiàn)象也。又講“堅實在于鍛煉，鍛煉在于自覺”。在這里，毛澤東強調(diào)了體育鍛煉之于個人，之于民族、國家的要義所在。毛澤東認為，“體育者，人類自其養(yǎng)身之道，使身體平均發(fā)達，而有規(guī)則次序制可言者也”?！暗轮墙约挠隗w”，“體者，載知識之車而寓道德之舍也?！本俚刂赋隽梭w育與德育、智育之間的辯證關系。同時，他又指出“兒童及年入小學，小學之時，宜專注于身體之發(fā)育，而知識之增進道德之養(yǎng)成次之”，明確提出了在兒童幼年時期，促進身體發(fā)育當放首位，其它次之的觀點。毛澤東強調(diào)，一個人的一生，無論在何種年齡段，“體育于吾人實占第一之位置”。

筆者以為，這些發(fā)自100年前振聾發(fā)聵的聲音，對照當今中國青少年體質(zhì)仍有警示之作用。

2014年全國學生體質(zhì)調(diào)研結果顯示，中小學生身體素質(zhì)呈穩(wěn)中向好趨勢，學生身體發(fā)育水平、營養(yǎng)水平有所改善。但在學生體質(zhì)健康狀況總體有所改善的同時，還存在大學生身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)下降趨勢、視力不良檢出率居高不下、繼續(xù)呈現(xiàn)低齡化傾向和肥胖檢出率持續(xù)上升等突出問題，學生體質(zhì)健康水平連續(xù)30年下降的狀況并未得到真正改善。

黨的十九大指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。同時提出，廣泛開展全民健身活動，加快推進體育強國建設。大力提高國民素質(zhì)。實施健康中國戰(zhàn)略。倡導健康文明生活方式。

黨的十八大以來，黨中央高度重視體育工作，強調(diào)體育強國夢與中國夢息息相關，把健康中國建設作為中國夢的重要支撐，把體育事業(yè)融入實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標大格局中去謀劃，將全民健身上升為國家發(fā)展戰(zhàn)略。

習近平總書記指出，體育承載著國家強盛、民族振興的夢想。體育強則中國強，國運興則體育興。強調(diào)要把人民作為發(fā)展體育事業(yè)的主體，把滿足人民健身需求、促進人的全面發(fā)展作為體育工作的出發(fā)點和落腳點，推動全民健身和全民健康深度融合。

總書記高度重視學校體育工作，指出身體是人生一切奮斗成功的本錢，少年兒童要注意加強體育鍛煉，家庭、學校、社會都要為少年兒童強健體魄創(chuàng)造條件，讓他們像小樹一樣健康成長，長大后成為建設祖國的棟梁之才。要從娃娃抓起，扎扎實實提高競技體育水平，持之以恒開展群眾體育，不斷由體育大國向體育強國邁進。

習總書記關于學校體育的講話和言論與100年前毛澤東同志提出的主張一脈相承，也為今后學校體育發(fā)展指明了方向。

眼下，我國正走在實現(xiàn)兩個中國夢的道路上，需要培養(yǎng)大量敢于擔當民族復興大任的時代新人。同時，還要應對日趨激烈的國際競爭，適應經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢，滿足群眾多元多樣的體育需求，這些都對學校體育工作提出了更高要求，為此，學校體育須從以下方面發(fā)力：

要從實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的高度，認識學校體育工作的戰(zhàn)略定位。少年強則國家強。青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)是一個國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個國家核心競爭力的重要因素。目前，青少年身心健康存在著不少“顯憂”和“隱憂”，身體素質(zhì)不盡如人意，心理疾病易發(fā)、高發(fā)。這就需要學校體育充分發(fā)揮教育功能，培養(yǎng)健康體魄、塑造健全人格、促進人的全面發(fā)展。

要從建設健康中國、體育強國的高度，把握學校體育工作的更高要求。體育是綜合國力的重要體現(xiàn)。建設體育強國，是健康中國建設的迫切需要，也是彰顯國際競爭力的必然要求。學校體育工作是健康中國建設的重要內(nèi)容，直接影響著體育事業(yè)發(fā)展的后勁。要不斷提高學校體育質(zhì)量，為青少年培養(yǎng)受用終身的運動技能和健身習慣，為競技體育發(fā)展培育后備人才。

要從培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的高度，認識到做好學校體育工作的必要性與緊迫性。強化對學校體育戰(zhàn)略地位的認識，堅定信心、保持定力，攻堅克難、補齊短板，不斷提升學校體育工作的綜合效益，進一步提高學生體質(zhì)健康水平。

要把促進學生全面發(fā)展、健康成長作為學校體育工作的出發(fā)點和落腳點，使每個學生掌握一項或數(shù)項體育運動技能。學校體育的基本目標是促進身心健康、提高體質(zhì)健康水平、培養(yǎng)健全人格。聚焦身心健康，引導學生樹立“終身體育”的認知觀念，養(yǎng)成自主參與體育鍛煉的良好習慣，讓學生帶著所喜歡的運動項目和受益終身的鍛煉習慣健康成長、走向社會、走好一生。統(tǒng)籌設計體育課程與其他課程，鍛煉品質(zhì)，塑造人格，提高規(guī)則意識。要弘揚中華體育精神和體育道德風尚，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，強化愛國主義、集體主義，塑造學生陽光、健康、文明、向上的精神風貌。要堅持面向人人，既要支持部分學生發(fā)展體育特長，更要關注全體學生全面發(fā)展，不能只養(yǎng)“幾朵紅花”，更要栽種“大片綠蔭”。

要以培育“一校一品”“一校多品”為目標，深化學校體育教學改革。要大力營造校園體育文化，為學生提供更多自主、自覺、自愿接受體育教育和感受健康文化的機會。鞏固體育教學主渠道、主陣地的作用，以“開足上好”體育課為標尺，繼續(xù)探索發(fā)展“一校一品”“一校多品”的學校體育模式。要因地、因校制宜，深入挖掘傳統(tǒng)文化和民族文化中蘊含的體育資源，開展豐富多彩的特色體育項目。以2022年北京冬奧會為契機，發(fā)展校園冰雪運動，為帶動3億人參與冰雪運動作出積極貢獻。

要注重因材施教，結合不同學生的體質(zhì)特點和運動能力，開展分專項、分階段、分層次的體育教學，充分調(diào)動學生的運動潛能，培養(yǎng)體育興趣，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。要深化體教結合，既要以豐富的體育運動強健身體、培養(yǎng)情商、促進學生的文化課學習，又要著力解決影響專業(yè)運動員文化教育的突出問題，切實提高他們的文化素質(zhì)。暢通校園體育與專業(yè)體育、職業(yè)體育協(xié)調(diào)互動的通道，從校園中發(fā)掘并培養(yǎng)專業(yè)體育的“明日之星”，同時也為退役運動員重回校園創(chuàng)造條件。

校園足球具有重要的引領作用，不僅要為學校體育改革發(fā)展探路，也承擔著擴大足球人口、培育后備力量的重任。要堅持育人為本，打牢教學根基，深化體制機制改革，擴大校園足球普及面并提高技術水平，輻射帶動其他體育項目發(fā)展，形成相互促進、相互支撐的學校體育發(fā)展格局。理順校園足球與青訓體系的銜接，構建體教深度融合的青少年訓練競賽體系。

要強化課外鍛煉，切實保證每天一小時或數(shù)小時體育鍛煉。健全學生體育鍛煉制度，將課外體育活動納入教學計劃和作息時間，與體育課教學內(nèi)容相銜接，切實保證學生每天一小時校園體育活動，要促進家庭、學校、社區(qū)聯(lián)動，家長要支持學生參與社會體育活動，中小學校要合理安排“家庭體育作業(yè)”，社區(qū)要創(chuàng)造便利條件，形成共同指導與促進學生體育鍛煉的機制。

要完善競賽體系建設，實現(xiàn)地方和學校每年能舉辦一次或數(shù)次運動會，構建縣、市、省、國家四級競賽體系，暢通體育特長學生成長通道。要提升體育教學基礎能力，按標準配齊體育教師和教研人員，大力培養(yǎng)骨干教師。鼓勵優(yōu)秀教練員、退役運動員、社會體育指導員、有體育特長的志愿人員兼任體育教師。保障體育教師在職稱（職務）評聘、福利待遇、評優(yōu)表彰、晉級晉升等方面與其他學科教師同等待遇。要加強體育安全管理，健全運動傷害風險防范機制，完善校方責任險。

要落實和完善齊抓共管的工作機制。各地要切實把學校體育工作納入經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，列入政府政績考核指標和教育行政部門與學校負責人業(yè)績考核評價指標。推動學校體育工作要發(fā)揮好教育督導作用，建立科學的督查、抽查、公告制度。發(fā)揮好體育考試“指揮棒”作用。構建課內(nèi)外相結合、各學段相銜接的考核評價體系。

要加大宣傳力度，交流典型經(jīng)驗，傳播科學的教育觀、人才觀、體育觀和健康觀，引導家長支持學生積極參加體育鍛煉，形成健康的生活方式，營造全社會關心、重視和支持學校體育工作的良好氛圍。