童舟

(三亞航空旅游職業(yè)學(xué)院 海南三亞 572000)

高校體育訓(xùn)練中興趣培養(yǎng)的路徑選擇①

童舟

(三亞航空旅游職業(yè)學(xué)院 海南三亞 572000)

體育訓(xùn)練是幫助學(xué)生提高體育成績,實現(xiàn)高校體育教學(xué)目標(biāo)的主要途徑,也是普及我國體育運動的重要環(huán)節(jié)。但因諸多因素影響,大學(xué)生對體育訓(xùn)練缺乏應(yīng)有的熱情和興趣,嚴重阻礙了大學(xué)生身體素質(zhì)的提高,同時也不利于高校體育教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)?；诖?該文擬從高校體育訓(xùn)練興趣培養(yǎng)的重要性出發(fā),分析影響高校體育訓(xùn)練中興趣培養(yǎng)的重要因素,探討了高校體育訓(xùn)練中興趣培養(yǎng)的具體路徑,以期為高校體育教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)提供有價值的參考。

高校 體育訓(xùn)練 興趣培養(yǎng) 路徑選擇

體育訓(xùn)練興趣指的是學(xué)生對身體鍛煉表現(xiàn)出的喜愛與熱衷之情,這也是促使學(xué)生積極參與體育鍛煉的基本條件與主要動力。我國高校作為人才培養(yǎng)的重要場所,更應(yīng)高度重視大學(xué)生的體育訓(xùn)練興趣培養(yǎng)。同時,高校體育訓(xùn)練在增強大學(xué)生身心健康方面發(fā)揮著不可替代的功能與作用,但由于受一系列因素的影響,相當(dāng)一部分大學(xué)生缺乏體育訓(xùn)練興趣。因而,如何培養(yǎng)大學(xué)生的體育鍛煉興趣,是確保高校體育鍛煉高校開展的前提與基礎(chǔ)。

1 高校體育訓(xùn)練中興趣培養(yǎng)的重要性

體育訓(xùn)練興趣指的是學(xué)生對體育鍛煉的喜好和熱情,是學(xué)生積極主動參與學(xué)校體育活動的動力。高校根據(jù)素質(zhì)教育的要求,高度重視體育教學(xué)在高校人才培養(yǎng)的重要性,努力提高學(xué)生的體育成績和身體素質(zhì),然而受到各方面因素的影響,學(xué)生對體育訓(xùn)練不感興趣,更有甚者出現(xiàn)厭學(xué)情緒。因此,如何培養(yǎng)學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣,是保證高校體育訓(xùn)練順利展開和體育教學(xué)目標(biāo)順利實現(xiàn)的重要前提。而興趣是最好的老師,只有對某一體育活動有著濃厚的興趣,才能順利展開體育教學(xué)活動,保證體育教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)[1]。因此,體育老師要充分調(diào)動學(xué)生對體育活動的熱情,依據(jù)學(xué)生的興趣有針對性地開展體育項目,妥善處理好體育活動的課程安排,讓學(xué)生理解并掌握體育訓(xùn)練的理論知識,并付諸實踐。培養(yǎng)學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣,有助于提高學(xué)生的體育成績,保證體育訓(xùn)練的順利展開。

2 影響高校體育訓(xùn)練中興趣培養(yǎng)的主要因素

2.1 體育訓(xùn)練觀念相對落后

傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練課程由于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的枯燥單一,導(dǎo)致高校和學(xué)生對體育課程的重視度不高。良好的、規(guī)范的體育訓(xùn)練不僅有利于增強大學(xué)生的身心素質(zhì),同時也豐富了大學(xué)生的課余生活。然而,很多學(xué)生忽視了體育訓(xùn)練的積極意義,認為體育訓(xùn)練毫無價值,往往把更多的時間和精力投入到逛街、社交活動和學(xué)習(xí)上,這種思想觀念很大程度上制約了學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣,導(dǎo)致他們在行動上故步自封、停滯不前。

2.2 網(wǎng)絡(luò)及科技的巨大沖擊

21世紀(jì),是信息膨脹的時代,誕生了許多前所未有的高科技產(chǎn)品,從手機到平板到電腦,日新月異,吸引著廣大學(xué)生的目光。在高校里,許多大學(xué)生在課后選擇手機、電腦游戲的時間遠遠多于對體育訓(xùn)練的選擇[2]。因此,網(wǎng)絡(luò)雖然拉近了人與人彼此之間的距離,但是也讓人忽視了體育訓(xùn)練的重要性。大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)和科技的過多投入導(dǎo)致他們在體育活動方面的投入過少,越來越提不起對體育活動的訓(xùn)練。

2.3 教學(xué)內(nèi)容及方法較為枯燥

高校的每節(jié)體育課程內(nèi)容幾乎一樣,毫無新意可言,只是為了完成教育任務(wù)而開展,完全忽視了學(xué)生對體育活動的興趣。在體育教學(xué)時,機械地將課程內(nèi)容生搬硬套到學(xué)生身上,陳舊乏味的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)不了學(xué)生的興趣和熱情,忽視了與學(xué)生的交流和互動。體育教學(xué)內(nèi)容由于不符合學(xué)生追求個性與創(chuàng)意的特征,使得課程內(nèi)容無趣生硬,嚴重制約了體育教學(xué)目的的順利實現(xiàn)。與此同時,體育教學(xué)方法也較為單一,以往的教學(xué)方法注重對學(xué)生知識的填鴨式灌輸,缺乏與學(xué)生的互動,老師教、學(xué)生學(xué),很被動,不利于學(xué)生對體育訓(xùn)練興趣的培養(yǎng),也影響了體育教學(xué)效果的提高。

2.4 體育基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善

高校不斷擴招,學(xué)生數(shù)量日益增多,而高校的許多基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)跟不上,滿足不了學(xué)生對體育設(shè)施和教學(xué)條件的要求。同時,高校將大量資金投入到教學(xué)樓和宿舍方面,對體育訓(xùn)練的場地和器材方面的資金投入較少,不能為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育訓(xùn)練環(huán)境,不利于學(xué)生體育訓(xùn)練興趣的培養(yǎng)。

3 高校體育訓(xùn)練中興趣培養(yǎng)的路徑選擇

3.1 樹立正確的觀念,培育體育訓(xùn)練習(xí)慣

體育教師在進行實際的教學(xué)活動時,要讓每一個學(xué)生明白:設(shè)置體育課程的目的在于提高大學(xué)生自身的身心素質(zhì),促進他們德智體美勞全面發(fā)展。只有正確認識體育訓(xùn)練的意義,才能從根本上改變原有對體育訓(xùn)練漫不經(jīng)心的態(tài)度,讓學(xué)生在具體的體育訓(xùn)練中獲取身體和心理上的健康體驗,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)[3]。另外,通過體育訓(xùn)練對學(xué)生正確體育觀念的培養(yǎng),可以使他們養(yǎng)成有規(guī)律性的體育訓(xùn)練習(xí)慣,為日后的生活、學(xué)習(xí)以及未來的工作打下牢固的身體基礎(chǔ),從而激發(fā)大學(xué)生對體育訓(xùn)練的主動性和積極性。

3.2 合理利用網(wǎng)絡(luò),提高體育訓(xùn)練效果

當(dāng)今社會,信息科技高速發(fā)展,對人才的需求不再是“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的書呆子,而是能夠適應(yīng)社會進步和時代發(fā)展要求的優(yōu)秀人才。高校作為培養(yǎng)人才的重要基地,旨在培養(yǎng)對社會、對國家有價值的人,高校應(yīng)該做出具體的規(guī)定,避免學(xué)生對手機、電腦和社交軟件的過度使用,防止因沉迷網(wǎng)絡(luò)世界而忽視體育鍛煉現(xiàn)象的發(fā)生,這并不意味著讓學(xué)生完全擺脫對網(wǎng)絡(luò)的依賴,這也是不可能的事。體育教師應(yīng)該科學(xué)合理地利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的吸引,安排更加有趣、生動的課程訓(xùn)練活動,巧妙地利用游戲、比賽等活動使得學(xué)生真正感受到體育訓(xùn)練的魅力和樂趣所在,從而提高體育訓(xùn)練的效果。

3.3 豐富教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新體育教學(xué)方法

體育訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容要綜合學(xué)生、教師的身心素質(zhì)、思維意識、愛好、技能等各個方面,開設(shè)科學(xué)合理的體育訓(xùn)練課程,盡可能滿足學(xué)生對體育訓(xùn)練的各種要求。體育教師可以在真實的情境中開展教學(xué),引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力,激發(fā)學(xué)生對體育訓(xùn)練的喜好和熱情。例如:在立定跳遠的體育教學(xué)中,教師可以先讓學(xué)生觀察跳的最遠的學(xué)生,并對其進行提問,什么因素使得他可以跳的最遠？是先天運動天賦還是后天的刻苦訓(xùn)練？如何更好地提高跳遠成績？以這種循序漸進的方式引導(dǎo)學(xué)生,不僅增強了學(xué)生獨立思考問題的能力,同時也有助于學(xué)生對體育訓(xùn)練興趣的培養(yǎng)[4]。另外,體育教師在開展教學(xué)活動時可以理論聯(lián)系實際,聯(lián)系與自身密切相關(guān)的生活案例,讓學(xué)生將體育訓(xùn)練付諸于日常生活的方方面面,并學(xué)以致用,能夠快速提高學(xué)生的體育訓(xùn)練技能。

3.4 改善教學(xué)條件,健全體育訓(xùn)練基礎(chǔ)設(shè)施

教學(xué)條件、體育場地和器材是保證體育訓(xùn)練順利開展的重要物質(zhì)保障。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)條件、美觀的體育場地和先進的體育器材都會在潛移默化中吸引學(xué)生對體育訓(xùn)練的積極性,培養(yǎng)他們對體育活動的興趣。如果將體育老師比喻為體育教學(xué)的建筑者,那么體育場地和器材等基礎(chǔ)設(shè)施則是這個建筑的基樁。因此,高校應(yīng)該注重改善體育訓(xùn)練的教學(xué)條件,加強對體育訓(xùn)練場地和器材等基礎(chǔ)設(shè)施的擴充和完善,根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和發(fā)展情況配備相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施,最大程度上滿足高校教師和學(xué)生開展體育活動所需要的教學(xué)條件。

[1]易晟江.探討高校體育訓(xùn)練中興趣的培養(yǎng)途徑[J].當(dāng)代體育科技·綜述,2014(15):152.

[2]劉二俠.我國普通高校體育訓(xùn)練現(xiàn)狀分析與對策研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報:自然科學(xué)版,2016(2):207-208.

[3]孔潔.高校體育訓(xùn)練中興趣培養(yǎng)途徑探討[J].學(xué)校體育學(xué),2013(2):65.

[4]黃琪.我國普通高校高水平籃球隊訓(xùn)練管理現(xiàn)狀及對策——基于全國34所高校高水平籃球隊的調(diào)查數(shù)據(jù)分析[J].湖北體育科技,2011(4):466-468.

G807

A

2095-2813(2017)06(a)-0050-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.16.050

童舟(1984—),男,湖北武漢人,本科,講師,研究方向:體育教育、運動訓(xùn)練。