顏思玉

(廣西省桂林市航天工業(yè)學(xué)院 廣西桂林 541000)

提升非體育專業(yè)背景高校網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量討論①

顏思玉

(廣西省桂林市航天工業(yè)學(xué)院 廣西桂林 541000)

近年來,網(wǎng)球選修課程在各個(gè)非體育專業(yè)背景高校之中得到了大學(xué)生的廣泛青睞。該文首先對(duì)非體育專業(yè)高校開設(shè)網(wǎng)球選修課的意義進(jìn)行了討論,進(jìn)而分析了現(xiàn)階段網(wǎng)球教學(xué)過程中亟需提高的地方,最后提出了有計(jì)劃地規(guī)劃新增場地、夯實(shí)教師教學(xué)基礎(chǔ)、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)3個(gè)提高教學(xué)質(zhì)量的建議。

網(wǎng)球 高校 教學(xué)質(zhì)量

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)歷來被視作一項(xiàng)集高雅、時(shí)尚以及運(yùn)動(dòng)于一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。同時(shí),隨著近年來網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在全社會(huì)的普及和流行,越來越多的人開始認(rèn)識(shí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)、熱愛網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。大學(xué)生作為一個(gè)接受新鮮事物較為積極且較快的群體也廣泛加入到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的“大潮”中來。在這一背景下,部分非體育專業(yè)背景的高校也出于豐富體育課程內(nèi)容、全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)水平的考量而開設(shè)了網(wǎng)球教學(xué)課程。但需要認(rèn)識(shí)到,由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)場地、裝備、身體素質(zhì)等方面均有較高要求這一特征,使得非體育專業(yè)背景的高校在開展網(wǎng)球教學(xué)的過程中往往面臨諸多困境。也正是由此,需要對(duì)切實(shí)提升非體育專業(yè)高校網(wǎng)球教學(xué)水平的方式方法進(jìn)行討論,進(jìn)而為提高教學(xué)質(zhì)量提供一定的參考意見。

1 非體育專業(yè)高校開設(shè)網(wǎng)球課程意義

首先,在非體育專業(yè)高校開設(shè)網(wǎng)球課程有助于提升學(xué)生綜合素質(zhì)水平。通過參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)可以有效提升大學(xué)生自身身體素質(zhì)。現(xiàn)階段面對(duì)巨大的升學(xué)、就業(yè)壓力以及各類電腦網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑,大學(xué)生需要將大量的時(shí)間用于知識(shí)的學(xué)習(xí)以及日常娛樂活動(dòng)。這在一定程度上使得大學(xué)生久坐于電腦桌前,嚴(yán)重影響了自身身體素質(zhì)。而參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)則可以起到鍛煉身體的作用。不僅如此,相較于其他運(yùn)動(dòng),網(wǎng)球又具有一定的特殊性。早在網(wǎng)球興起于歐洲時(shí),就是作為一項(xiàng)貴族運(yùn)動(dòng)而興起的。這就使得網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)本身具有一定的網(wǎng)球禮儀。大學(xué)生通過參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉身體,更能夠在其中得到一定的熏陶和陶冶,進(jìn)而達(dá)到全面提升綜合素質(zhì)的目的。其次,非體育專業(yè)高校之中開設(shè)網(wǎng)球課程也是國家著力推進(jìn)全民體育健身事業(yè)發(fā)展的必然要求。全民體育健身要求不僅僅是運(yùn)動(dòng)員,而是發(fā)動(dòng)群眾培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和愛好、積極廣泛參與鍛煉,進(jìn)而提升自身身體素質(zhì)。而網(wǎng)球課程的開設(shè)就是面向大學(xué)生培養(yǎng)其自主鍛煉習(xí)慣,進(jìn)而達(dá)到終身體育這一目標(biāo)。

2 非體育專業(yè)高校網(wǎng)球課程現(xiàn)狀分析

首先,在非體育專業(yè)高校開設(shè)網(wǎng)球的過程中存在網(wǎng)球場地不足或場地質(zhì)量有待提高的問題。充足、優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)球場地是開展網(wǎng)球課程、提升網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的必要條件。但在實(shí)際教學(xué)過程中,由于非體育專業(yè)高校大多數(shù)在運(yùn)動(dòng)場地的規(guī)劃上預(yù)留土地面積較少,這就導(dǎo)致在校區(qū)之內(nèi)很難新開辟出一片足夠面積的土地以用于網(wǎng)球教學(xué)。同時(shí)網(wǎng)球這一運(yùn)動(dòng)要求較大的場地面積,而在一個(gè)網(wǎng)球場地上也僅僅能容納2～3人開展練習(xí)。但由于網(wǎng)球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)于大學(xué)生而言往往具有較高的吸引力,一節(jié)網(wǎng)球選修課程往往有數(shù)十人報(bào)名參加。這就使得網(wǎng)球教學(xué)課程存在有限的網(wǎng)球場地與較多的學(xué)生練習(xí)網(wǎng)球需求之間的矛盾。而在課余時(shí)間,由于場地屬于稀缺資源,高校網(wǎng)球場地又大多采取面向?qū)W生計(jì)時(shí)收費(fèi)的方式。這也在一定程度上抑制了學(xué)生提高自身網(wǎng)球水平以及報(bào)名參加網(wǎng)球課程的積極性。其次,非體育專業(yè)高校開設(shè)網(wǎng)球課程還存在課程內(nèi)容安排的問題。對(duì)于大多數(shù)非專業(yè)高校而言,在授課的具體內(nèi)容上僅僅設(shè)置了簡單的技術(shù)動(dòng)作教學(xué),這就導(dǎo)致在實(shí)際的網(wǎng)球練習(xí)過程中大多以簡單的正手發(fā)球、反手發(fā)球?yàn)橹?對(duì)于更高技術(shù)難度的動(dòng)作則很少涉獵。而在課程后續(xù)的學(xué)生自由練習(xí)階段中,學(xué)生要面對(duì)的往往不僅僅像正手發(fā)球、反手發(fā)球如此單一的動(dòng)作要求。而由于一名體育教師要面對(duì)數(shù)十名學(xué)生,這就在一定程度上使得教師缺乏單獨(dú)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作糾正的時(shí)間,進(jìn)而降低了網(wǎng)球課程的有效性。再次,在網(wǎng)球課程教學(xué)過程中缺少必要的理論知識(shí)講解過程。在非體育專業(yè)高校之中,雖然大多開設(shè)了網(wǎng)球選修課,但其在學(xué)科建設(shè)上仍舊較體育院校存在一定的差距。這一差距不僅僅表現(xiàn)在體育教師的教學(xué)水平上,更表現(xiàn)在學(xué)科建設(shè)上。具體到網(wǎng)球教學(xué)工作就存在理論知識(shí)水平不扎實(shí)、教學(xué)過程缺少理論教學(xué)的問題。

3 提升非體育專業(yè)高校網(wǎng)球課程教學(xué)質(zhì)量的策略分析

3.1 有計(jì)劃地增加網(wǎng)球場數(shù)量

對(duì)于一所高校而言,其占地面積是有限的,且可用于建設(shè)規(guī)劃的土地是緊張、珍貴的。而網(wǎng)球場地本身對(duì)土地面積就提出了一定的要求。在這一背景下,短時(shí)間內(nèi)開辟出大面積土地用于網(wǎng)球場建設(shè)就顯得過于理想化。因此,需要在新增網(wǎng)球場建設(shè)工作中增加一定的計(jì)劃性和靈活性并可以采取“小步快走”的方式逐年分批修建網(wǎng)球場。首先可以通過在每年的課程建設(shè)規(guī)劃以及資金項(xiàng)目計(jì)劃上列入新建網(wǎng)球場這一條目,進(jìn)而為網(wǎng)球場的建設(shè)申請(qǐng)足夠的資金和支持。其次,出于校園內(nèi)現(xiàn)有土地已經(jīng)很難用于大量修建網(wǎng)球場這一考量,可以加大對(duì)已有建筑物的整合利用。通過對(duì)運(yùn)動(dòng)場館各個(gè)場館的精細(xì)化規(guī)劃,可以選取原本用于籃球或羽毛球的場館改建為網(wǎng)球場,同時(shí)還可以提高對(duì)各類建筑物頂層平臺(tái)的利用率。通過選取較為平整且面積較大的平臺(tái)進(jìn)行改建,進(jìn)而達(dá)到新增網(wǎng)球場的目的。但需要認(rèn)識(shí)到,由平臺(tái)改建而成的網(wǎng)球場往往在使用的過程中存在一定的危險(xiǎn)性,因此一定要做好周邊的防護(hù)工作并做好宣傳工作。

3.2 夯實(shí)教師基礎(chǔ)、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

對(duì)于非體育專業(yè)背景高校的網(wǎng)球教師而言,雖然其自身具有一定的體育專業(yè)背景,但并不一定是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)專業(yè)背景,這就使得體育教師自身在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、技巧運(yùn)動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)損傷防護(hù)急救方面存在一定的短板。這一短板在日常教學(xué)工作中往往難以體現(xiàn),但也正是由于這一短板,造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)球的過程中難以掌握標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng)、在發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷后缺乏專業(yè)的損傷處理。因此,需要加強(qiáng)日常對(duì)體育教師相關(guān)網(wǎng)球理論知識(shí)和動(dòng)作技術(shù)的培訓(xùn)工作,進(jìn)而夯實(shí)教師基礎(chǔ)。同時(shí),面對(duì)高校體育教師年輕化所引發(fā)的缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的問題。首先需要通過給予教師充分的支持和信任以逐漸增加教師教學(xué)信心和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)還需要定期組織教師開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),分享各自在教學(xué)過程中面臨的問題以及自認(rèn)為較為合適的解決處理方法。

3.3 強(qiáng)化網(wǎng)球課程的學(xué)科建設(shè)工作

在非體育專業(yè)高校之中,體育類課程長期以來難以得到有效重視和支持,這就導(dǎo)致在教學(xué)研究工作和學(xué)科建設(shè)工作發(fā)展中存在一定的遲滯,但在高校中選修網(wǎng)球作為體育課程選修課的學(xué)生往往不在少數(shù)。因此,提升網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量,需要以網(wǎng)球在學(xué)生范圍內(nèi)受到廣泛歡迎作為契機(jī),進(jìn)而加大對(duì)網(wǎng)球教學(xué)方法、課程教學(xué)規(guī)劃以及學(xué)科建設(shè)工作的研究。對(duì)于在研究工作中取得的共識(shí)和成果,可以逐步應(yīng)用到日常網(wǎng)球課程教學(xué)中,進(jìn)而提升網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量并進(jìn)一步促進(jìn)相關(guān)學(xué)科建設(shè)工作的開展。

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G8

:A

:2095-2813(2017)02(c)-0098-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.06.098

顏思玉(1992,9—),女,漢,湖南人,本科,助教,研究方向:體育(網(wǎng)球)。