王亞平

王亞平(1983-)，男，江蘇徐州人，助教，研究生，研究方向：足球。

徐州工程學(xué)院，江蘇 徐州 221008

Xuzhou University of Technology, Xuzhou 221008, Jiangsu, China.

青少年足球業(yè)余訓(xùn)練戰(zhàn)略對(duì)策

王亞平

本文在分析目前青少年足球業(yè)余訓(xùn)練現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出幾點(diǎn)戰(zhàn)略對(duì)策，在這個(gè)過(guò)程中結(jié)合實(shí)例采用理論聯(lián)合實(shí)踐的方式，希望能夠豐富青少年足球業(yè)務(wù)訓(xùn)練戰(zhàn)略對(duì)策，為推動(dòng)我足球發(fā)展提供一定的理論參考。

青少年；足球；業(yè)余訓(xùn)練戰(zhàn)略

引言

前中國(guó)女足主帥馬元安曾說(shuō)中國(guó)足球落后的主要原因在于后繼乏人。馬元安認(rèn)為，校園足球的關(guān)鍵在于因材施教，要根據(jù)不同年齡段的小球員特點(diǎn)進(jìn)行不同內(nèi)容的訓(xùn)練，兼顧心理和身體發(fā)展同步協(xié)調(diào)。但是，實(shí)際上，我國(guó)青少年足球業(yè)余訓(xùn)練的現(xiàn)狀仍存在問(wèn)題。

1 目前我國(guó)青少年足球業(yè)余訓(xùn)練的現(xiàn)狀

近期，北京市青少年校園足球后備人才梯隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練營(yíng)，吸引了來(lái)自北京市16個(gè)區(qū)的80名小球員，他們將在這里展開(kāi)了為期5天的夏訓(xùn)。這種訓(xùn)練營(yíng)的方式旨在推動(dòng)北京校園足球的工作，進(jìn)一步提升青少年足球運(yùn)動(dòng)水平，完善中小學(xué)足球后備人才梯隊(duì)建設(shè)[1]。雖然我國(guó)很多地區(qū)都逐漸重視并加強(qiáng)對(duì)青少年足球業(yè)余訓(xùn)練，但是實(shí)際上我國(guó)問(wèn)題仍然明顯。

1.1 未充分認(rèn)識(shí)到青少年足球業(yè)余訓(xùn)練的重要性

我國(guó)很多地區(qū)并沒(méi)有充分并深刻的認(rèn)識(shí)到青少年足球業(yè)余訓(xùn)練的重要性，這在很大程度上影響到足球事業(yè)的發(fā)展。正是因?yàn)樗枷肷系牟恢匾?，?dǎo)致相應(yīng)的沒(méi)有相應(yīng)的人力、物力與資金支持青少年足球業(yè)余訓(xùn)練的開(kāi)展。

1.2 訓(xùn)練體系、訓(xùn)練機(jī)制不夠完善

由于存在思想上的不重視，導(dǎo)致就算開(kāi)展了青少年足球業(yè)余訓(xùn)練，但是由于訓(xùn)練的體系不夠完善、訓(xùn)練的機(jī)制不夠完善[2]，在很大程度上也無(wú)法發(fā)揮出青少年足球業(yè)余訓(xùn)練的效果。加上學(xué)校因升學(xué)率的問(wèn)題對(duì)訓(xùn)練工作的開(kāi)展有一定影響。

1.3 青少年足球業(yè)余訓(xùn)練模式過(guò)于單一

目前，很多地區(qū)就算開(kāi)展針對(duì)青少年足球業(yè)余訓(xùn)練，但是往往就是采用足球訓(xùn)練的方式，訓(xùn)練方式過(guò)于單一，這種單一的訓(xùn)練方式很難提起青少年的訓(xùn)練興趣，這就影響了訓(xùn)練的效果，這就導(dǎo)致青少年足球業(yè)余訓(xùn)練效果不佳，無(wú)法真正發(fā)揮出訓(xùn)練的目的。

2 青少年足球業(yè)余訓(xùn)練戰(zhàn)略的重要性

全世界都非常重視對(duì)青少年足球訓(xùn)練以及足球人才的培養(yǎng)，可以發(fā)現(xiàn)足球強(qiáng)國(guó)都普遍有著扎實(shí)的青少年足球后備人才基礎(chǔ)。我國(guó)應(yīng)該借鑒外國(guó)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，在重視青少年足球業(yè)余訓(xùn)練工作的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到青少年足球業(yè)余訓(xùn)練戰(zhàn)略的重要性，積極采取各種戰(zhàn)略措施。

3 青少年足球業(yè)余訓(xùn)練戰(zhàn)略分析

3.1 重視青少年足球業(yè)余訓(xùn)練

重視青少年足球業(yè)余訓(xùn)練是有效開(kāi)展后續(xù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)[3]。習(xí)近平總書(shū)記也非常重視我國(guó)足球的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上我國(guó)各個(gè)地區(qū)更加需要重視青少年足球業(yè)余訓(xùn)練工作。

例如，為響應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記推進(jìn)國(guó)際足球合作交流號(hào)召，在2017年7月3日-7日，眉山市順利舉辦國(guó)際友好城市青少年足球邀請(qǐng)賽。在比賽期間，同時(shí)組織“足球促和平”國(guó)際足球教育研討會(huì)(由以色列財(cái)團(tuán)出資，組織具有豐富足球執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的德國(guó)教練員，對(duì)來(lái)自約旦、伊拉克等15個(gè)阿拉伯國(guó)家的30名教練員和眉山市30名足球教練員進(jìn)行為期一周的培訓(xùn))、中外青少年文化交流(國(guó)外足球隊(duì)員進(jìn)家庭、進(jìn)校園，校園足球夏令營(yíng)，師生書(shū)畫(huà)大賽優(yōu)秀作品展)等活動(dòng)。眉山市政府與法國(guó)、以色列、泰國(guó)、摩洛哥等4國(guó)的4市就校園足球交流、教育發(fā)展合作等方面內(nèi)容簽訂了友好交流暨友好城市意向協(xié)議。還比賽對(duì)促進(jìn)中國(guó)青少年足球發(fā)展意義重大。

3.2 加強(qiáng)體系建立并完善

僅僅重視青少年足球業(yè)余訓(xùn)練工作僅僅是其中的一方面，另外還需要加強(qiáng)體系的建立并不斷完善[4]，只有這樣才能夠保證青少年足球訓(xùn)練工作能夠有條不紊的開(kāi)展。

例如，眉山市不僅重視青少年足球業(yè)余訓(xùn)練，同時(shí)為了能夠提高足球水平、推動(dòng)足球改革發(fā)展，從體系建立的角度進(jìn)行了加強(qiáng)與完善。第一，構(gòu)建組織體系。建立眉山市足球改革發(fā)展聯(lián)席會(huì)議制度，健全足球協(xié)會(huì)組織，指導(dǎo)區(qū)縣、行業(yè)、人群組建足球協(xié)會(huì)，邀請(qǐng)具備足球?qū)I(yè)知識(shí)和技能、具有影響力的愛(ài)好者擔(dān)任足球協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人。大力支持足球協(xié)會(huì)獨(dú)立承擔(dān)球員、裁判員、競(jìng)賽管理職責(zé)，探索政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)方式，支持足球協(xié)會(huì)實(shí)體化發(fā)展。努力形成覆蓋全市、組織完備、管理高效、面向市場(chǎng)的協(xié)會(huì)管理體系。第二，構(gòu)建訓(xùn)練體系。加快發(fā)展校園足球和普及社會(huì)業(yè)余足球，建立校園、青訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)足球人才培養(yǎng)體系。將足球納入體育課重要教學(xué)內(nèi)容。引進(jìn)職業(yè)俱樂(lè)部在眉山設(shè)立足球訓(xùn)練基地，幫助眉山選拔培養(yǎng)更多足球人才。力爭(zhēng)到2020年，建成專(zhuān)業(yè)足球俱樂(lè)部1個(gè)，注冊(cè)青少年足球運(yùn)動(dòng)員500人，經(jīng)常參與足球訓(xùn)練人口達(dá)20萬(wàn)人。

第三，構(gòu)建競(jìng)賽體系。市縣校均建立校園足球聯(lián)賽機(jī)制，全市每年舉辦一次小學(xué)、初中、高中足球聯(lián)賽，有條件的學(xué)校每學(xué)年舉辦一次班級(jí)、年級(jí)足球聯(lián)賽。通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)、定向獎(jiǎng)補(bǔ)等方式，鼓勵(lì)足球協(xié)會(huì)舉辦面向不同人群的足球賽事活動(dòng)，打造眉山足球聯(lián)賽品牌。力爭(zhēng)2020年參賽人數(shù)達(dá)到8萬(wàn)人次。 第四構(gòu)建保障體系，出臺(tái)《眉山市足球改革發(fā)展實(shí)施意見(jiàn)》，編制眉山市足球中長(zhǎng)期發(fā)展實(shí)施方案，制定全市足球場(chǎng)地建設(shè)規(guī)劃和足球場(chǎng)地建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助辦法[5]，發(fā)揮政府在宏觀管理、基礎(chǔ)建設(shè)、政策規(guī)范、市場(chǎng)秩序等方面的基礎(chǔ)保障、引導(dǎo)和監(jiān)管作用，引導(dǎo)社會(huì)資金投資足球場(chǎng)地建設(shè)和足球俱樂(lè)部打造。

3.3 加強(qiáng)體育后備人才機(jī)制建立

建立體育人才機(jī)制也非常重要，通過(guò)利用機(jī)制直接可以選拔出一些優(yōu)秀的足球青少年人才，這不僅僅是對(duì)培養(yǎng)青少年足球后備人才有著積極意義，對(duì)加強(qiáng)體育宣傳，促進(jìn)青少年今后成長(zhǎng)有著重要意義。

例如，延邊在重視培養(yǎng)優(yōu)秀足球青少年的同時(shí)通過(guò)建立海外訓(xùn)練營(yíng)，海外訓(xùn)練營(yíng)計(jì)劃的實(shí)施，對(duì)延邊州青少年足球后備人才培養(yǎng)和體育宣傳有這重要的意義。延邊體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校教練員方根燮認(rèn)為采用建立海外訓(xùn)練營(yíng)的方式能夠讓隊(duì)員開(kāi)闊視野，進(jìn)而了解青訓(xùn)的先進(jìn)體系、理念和氛圍，對(duì)青少年以后的成長(zhǎng)很有利。延邊足球有著光榮的傳統(tǒng)和穩(wěn)固的群眾基礎(chǔ)，多年來(lái)，延邊州在重視青少年足球發(fā)展的同時(shí)形成了職業(yè)足球、業(yè)余足球和校園足球統(tǒng)籌發(fā)展的格局。更加重要的是延邊構(gòu)建青少年足球后備人才培養(yǎng)體系[6]，形成了獨(dú)具特色的海外青訓(xùn)營(yíng)模式。

3.4 豐富青少年足球業(yè)余訓(xùn)練形式

豐富青少年足球業(yè)余訓(xùn)練模式能夠更加充分的激發(fā)青少年的足球熱情，加上青少年的個(gè)性特征，各種各樣的訓(xùn)練形式讓青少年更加愿意參與到訓(xùn)練過(guò)程中，其效果必然更加明顯。

例如，博興縣為探索教體深度合作機(jī)制，推進(jìn)全縣青少年體育廣泛開(kāi)展，創(chuàng)新青少年體育后備人才和學(xué)校體育師資培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮青少年業(yè)余訓(xùn)練在推進(jìn)學(xué)校體育工作中的引領(lǐng)示范作用，讓廣大青少年度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、健康、有意義的暑假。2017年7月8日下午，2017年博興縣青少年足球、籃球訓(xùn)練營(yíng)正式開(kāi)營(yíng)?？h教育局、體育局相關(guān)人員及訓(xùn)練營(yíng)全體教練員、運(yùn)動(dòng)員參加開(kāi)營(yíng)儀式。共有來(lái)自全縣12所學(xué)校的240余名運(yùn)動(dòng)員參加，開(kāi)設(shè)足球、籃球兩個(gè)項(xiàng)目，涵蓋各年齡段學(xué)生。訓(xùn)練營(yíng)還聘請(qǐng)了資深的專(zhuān)業(yè)教練員進(jìn)行教學(xué)，屆時(shí)將采取專(zhuān)家授課、文化課輔導(dǎo)、教學(xué)比賽、趣味活動(dòng)及法制教育、心理健康教育專(zhuān)題講座等多種形式進(jìn)行。

3.5 為開(kāi)展青少年足球業(yè)余訓(xùn)練做好基礎(chǔ)

想要順利開(kāi)展青少年足球業(yè)余訓(xùn)練，就需要為訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。從小學(xué)、中學(xué)、高中每一個(gè)階段都建立足球校隊(duì)，為足球隊(duì)員打通相關(guān)通道，減少了一定的阻礙，能夠激發(fā)更多學(xué)生參與到足球訓(xùn)練中。

例如，江蘇省以備戰(zhàn)省運(yùn)會(huì)為契機(jī)，全面提升足球訓(xùn)練比賽水平。積極推動(dòng)落實(shí)名校辦名隊(duì)機(jī)制，從小學(xué)開(kāi)始扎根，逐步向初中和高中延伸，形成足球隊(duì)員流暢的升學(xué)通道，解決足球隊(duì)員和家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)，吸引更多的孩子加入足球特訓(xùn)隊(duì)伍。江蘇省寶應(yīng)縣已多層面推動(dòng)建立足球聯(lián)賽機(jī)制，逐步建立起成人組別、小學(xué)組別、初中組別和高中組別四級(jí)足球競(jìng)賽體系，舉辦多層級(jí)足球聯(lián)賽[7]，不斷擴(kuò)大足球人口規(guī)模，促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展。同時(shí)不斷繼續(xù)強(qiáng)化與海門(mén)足球基地的合作，開(kāi)展教練員的培訓(xùn)和隊(duì)伍交流，提升自身水平。積極扶持發(fā)展具有地方特色的足球俱樂(lè)部，加快足球場(chǎng)地建設(shè)，改善比賽的場(chǎng)地條件。

4 結(jié)語(yǔ)

青少年業(yè)余足球訓(xùn)練作為為我國(guó)足球發(fā)展輸送足球人才的重要方式之一，一定要加以重視并積極采取各種方式不斷完善青少年業(yè)余足球訓(xùn)練的機(jī)制、體系等基礎(chǔ)，采用多種方式豐富其訓(xùn)練方式，為我國(guó)的足球事業(yè)打下一定的基礎(chǔ)。

[1] 張興泉.我國(guó)青少年足球訓(xùn)練組織體系的目標(biāo)選擇研究[J].科技視界,2013,27:177+229.

[2] 劉志云,王慧琳,任萬(wàn)勇.增長(zhǎng)模式:從“校園足球”開(kāi)展看“全國(guó)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)聯(lián)盟”建設(shè)態(tài)勢(shì)[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào),2014,04:277-280.

[3] 張廷安.我國(guó)校園足球未來(lái)發(fā)展中應(yīng)當(dāng)確立的科學(xué)發(fā)展觀[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2015,01:106-113+131.

[4] 毛振明,劉天彪.再論“新校園足球”的頂層設(shè)計(jì)——從德國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)看中國(guó)的校園足球[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2015,06:5-11.

[5] 李衛(wèi)東,郭瀟,肖輝.基于實(shí)地調(diào)研對(duì)我國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)之理性思考[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2011,03:113-117.

[6] 王洲,李耀輝,陳家明.淺談我國(guó)學(xué)校業(yè)余足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀與發(fā)展戰(zhàn)略研究[J].才智,2011,30:338-339.

[7] 張祝平.當(dāng)前國(guó)內(nèi)外關(guān)于城市中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的理論熱點(diǎn)及其意義[J].科技風(fēng),2012,09:254-257.

StrategiesofYouthFootballAmateurTraining

Wang Yaping

This paper puts forward some strategic countermeasures on the basis of analyzing the current situation of the youth football amateur training. In this process, the paper uses examples of the practice and theory combination with the hope of enriching the youth soccer business training strategy, aiming to offer theoretical reference for the promotion of Chinese football.

youth; football; amateur training strategy

G843

A

1005-0256(2017)11-0115-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.11.046