吳保偉

(首都體育學(xué)院黨委宣傳部 北京 100191)

淺析體育類(lèi)高校新媒體的建設(shè)與運(yùn)營(yíng)①
——以首都體育學(xué)院微信公眾平臺(tái)為例

吳保偉

(首都體育學(xué)院黨委宣傳部 北京 100191)

新媒體平臺(tái)陣地已成為當(dāng)前體育類(lèi)高校新聞宣傳工作的主要抓手之一。隨著新媒體技術(shù)不斷革新,體育類(lèi)高校新媒體建設(shè)和運(yùn)營(yíng)能力也急需提高。本文從明確任務(wù)導(dǎo)向,加強(qiáng)對(duì)新媒體的創(chuàng)新和使用;重視媒介融合,努力探索新媒體技術(shù)發(fā)展規(guī)律;強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì),完善校園新媒體矩陣建設(shè);注重新媒體人才隊(duì)伍建設(shè),確保人才梯隊(duì)持續(xù)更新;把握選題定位,打造出屬于體育類(lèi)高校新媒體品牌等角度出發(fā),為做好當(dāng)前形勢(shì)下體育類(lèi)高校新媒體的建設(shè)與運(yùn)營(yíng)提供思路借鑒。

體育 高校 新媒體建設(shè) 新媒體運(yùn)營(yíng)

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),以數(shù)字技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)為代表的新媒體正以前所未有的方式?jīng)_擊著傳統(tǒng)媒體的地位,媒介融合的多元性深入到社會(huì)生活的方方面面,表現(xiàn)出了巨大的社會(huì)影響力。“可以說(shuō),人類(lèi)以勢(shì)不可擋的趨勢(shì)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代——新媒體時(shí)代”。

新媒體因其強(qiáng)大的交互性、及時(shí)性、共享性、海量化、社群化的特點(diǎn)逐漸受到高校師生的青睞,成為高校師生獲取信息,認(rèn)識(shí)世界,表達(dá)觀點(diǎn),宣泄情感加交朋友的新渠道。新媒體發(fā)展所帶來(lái)的信息生產(chǎn)方式和傳播方式的劇烈變革,給高校的宣傳工作帶來(lái)了史無(wú)前例的便捷機(jī)遇,大大加強(qiáng)了內(nèi)容傳播的廣度和受眾認(rèn)可度;同時(shí)我們也必須面對(duì)新媒體所帶來(lái)的多重挑戰(zhàn),面對(duì)高新技術(shù)的挑戰(zhàn)、面對(duì)意識(shí)形態(tài)滲透挑戰(zhàn)等,因而,加強(qiáng)體育類(lèi)高校新媒體的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)在新媒體時(shí)代變得尤為重要。

1 體育類(lèi)高校新媒體建設(shè)與運(yùn)營(yíng)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1.1 體育類(lèi)高校新媒體建設(shè)與運(yùn)營(yíng)的機(jī)遇

第一,大數(shù)據(jù)時(shí)代,媒介融合帶來(lái)豐富的新聞宣傳手段和全景式融媒體平臺(tái)。

相比于傳統(tǒng)媒體的文字、圖片的組合,新媒體中文字、圖片、音頻、視頻已經(jīng)成為體育類(lèi)高校新媒體方式的“標(biāo)配”。新聞宣傳的方式、內(nèi)容有了質(zhì)的變化,滿足了受眾在感官上和心理上的雙重需求,增強(qiáng)了受眾對(duì)于信息的接受度和認(rèn)可度。除此之外,內(nèi)容的推送渠道也由原來(lái)的校報(bào)、校園廣播逐漸轉(zhuǎn)變到更直觀、更立體的“雙微”（微博、微信）、校園網(wǎng)、視頻網(wǎng)站等上面來(lái)。

第二,有別于傳統(tǒng)媒體的單向信息傳輸,新媒體的交互、共享的特質(zhì)使得越來(lái)越多的受眾參與到信息的傳播當(dāng)中。新媒體時(shí)代,借助互聯(lián)網(wǎng),移動(dòng)技術(shù),每個(gè)人都可以成為傳播者,如一部手機(jī)、一臺(tái)電腦,短信互發(fā)、朋友圈分享,微博轉(zhuǎn)發(fā)。每個(gè)人都是信息傳播的一個(gè)點(diǎn),大大加強(qiáng)了信息的傳播和滲透。

1.2 體育類(lèi)高校新媒體建設(shè)與運(yùn)營(yíng)的挑戰(zhàn)

第一,新媒體時(shí)代,海量的信息中充斥著各種良莠不齊的文化現(xiàn)象。新媒體技術(shù)飛速發(fā)展帶來(lái)信息生產(chǎn)方式和傳播方式的劇烈變革。在增強(qiáng)師生話語(yǔ)表達(dá)權(quán)的同時(shí),也帶來(lái)了諸如享樂(lè)主義、拜金主義、色情、暴力等負(fù)面信息。新媒體的廣泛使用也容易把師生“吸附”在線上社交圈,每個(gè)人的情緒表達(dá)都借助于新媒體平臺(tái),缺少了面對(duì)面的交流,師生思想動(dòng)態(tài)反饋不及時(shí),形成所謂的“宅文化”和“手機(jī)黨”的畸形社交圈。

第二,體育類(lèi)高校新媒體運(yùn)營(yíng)缺乏品牌意識(shí)和特色意識(shí)。對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)過(guò)于淺顯,僅僅把新媒體認(rèn)為是傳統(tǒng)媒體的網(wǎng)絡(luò)化。運(yùn)營(yíng)人員跟隨主流媒體的步伐,大量的轉(zhuǎn)發(fā)或推送政治性比較強(qiáng)的信息,缺少對(duì)師生實(shí)用信息的關(guān)注。特別是對(duì)體育類(lèi)院校自身特色內(nèi)容的挖掘流于表面,各二級(jí)學(xué)院的微信公眾號(hào)、微博各自為戰(zhàn),沒(méi)能形成校園媒介矩陣。以首都體育學(xué)院微信公眾平臺(tái)為例,2016年5月作為一個(gè)分水嶺,之前由于過(guò)度的迎合首都新媒體聯(lián)盟的排名,片面追求WCI,時(shí)政新聞、校園新聞是主要的推送內(nèi)容,最終的排名和受眾的反饋都與預(yù)期相差甚遠(yuǎn)。之后根據(jù)調(diào)查反饋情況,首都體育學(xué)院微信公眾平臺(tái)及時(shí)調(diào)整選題,關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)、校園大情小事、緊跟體育行業(yè)相關(guān)信息、主推校園精神文化表述語(yǔ)和首體院特色公開(kāi)課,分專(zhuān)題,分階段的推送給受眾。通過(guò)對(duì)自身的挖掘和展現(xiàn),逐漸形成體育類(lèi)院校特有的品牌特色。

2 體育類(lèi)高校新媒體的建設(shè)與運(yùn)營(yíng)策略

2.1 更新工作理念,提高對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)

第一,明確體育類(lèi)高校新媒體建設(shè)與運(yùn)營(yíng)的最終目的是為學(xué)校宣傳思想工作服務(wù)這一重要命題。習(xí)近平主席2013年8月19日在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議講話中強(qiáng)調(diào),宣傳思想工作應(yīng)“積極探索有利于破解工作難題的新舉措、新辦法,特別是要適應(yīng)社會(huì)信息化持續(xù)推進(jìn)的新情況,充分運(yùn)用新技術(shù)新應(yīng)用創(chuàng)新媒體傳播方式,占領(lǐng)信息傳播制高點(diǎn)”。我們需要加強(qiáng)對(duì)新媒體的創(chuàng)新和使用,我們更需要運(yùn)營(yíng)好新媒體,助力學(xué)校宣傳思想工作。

第二,加強(qiáng)媒介融合,打造校園融媒體平臺(tái)。據(jù)《2016年中國(guó)高校校園媒體發(fā)展報(bào)告》調(diào)查顯示,2011年,只有23%左右的校園媒體有不同程度的融合,而2016年調(diào)查中,融合型校園媒體占比已超過(guò)95%。由此可見(jiàn),加強(qiáng)媒介融合,構(gòu)建資源通融、內(nèi)容兼容、宣傳互融、利益共融的融媒體平臺(tái),已成為促進(jìn)高校意識(shí)形態(tài)新型培育平臺(tái)建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。

2.2 強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì),完善校園新媒體矩陣建設(shè)

第一,加大重視程度,將新媒體的建設(shè)與運(yùn)營(yíng)納入到學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃布局中,并將其與學(xué)校的思想政治教育、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)等緊密結(jié)合。

第二,以官方平臺(tái)為核心,梳理二級(jí)學(xué)院、班級(jí)、學(xué)生社團(tuán)的“微”網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),統(tǒng)籌架構(gòu),全員共建,統(tǒng)一發(fā)聲,互為支撐,形成校園新媒體矩陣。

2.3 加強(qiáng)新媒體人才隊(duì)伍建設(shè),注重人才梯隊(duì)培養(yǎng)

第一,注重指導(dǎo)老師的聘任,對(duì)新媒體隊(duì)伍進(jìn)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一指導(dǎo)?！?016年中國(guó)高校校園媒體發(fā)展報(bào)告》中指出：“校園媒體指導(dǎo)老師學(xué)歷程度較高。59.38%的指導(dǎo)老師是碩士學(xué)歷,24.04%的指導(dǎo)老師是博士學(xué)歷。指導(dǎo)老師中碩士及以上學(xué)歷占90.52%,比2011年增加10.1%”。由此可見(jiàn),指導(dǎo)老師是新媒體人才隊(duì)伍建設(shè)的首要一環(huán)。此外,對(duì)于新媒體人才隊(duì)伍的管理要統(tǒng)一制度化,例如：《新媒體發(fā)布管理辦法》《新媒體獎(jiǎng)懲辦法》《新媒體選題例會(huì)制》《新媒體年終考核辦法》等,通過(guò)制度將工作細(xì)化,統(tǒng)一討論、策劃選題,明確分工、責(zé)任到人,將每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái),做到心往一處想,勁往一處使。指導(dǎo)老師定期舉行校內(nèi)、校外的培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn),通過(guò)內(nèi)部學(xué)習(xí)、外部交流、技能培訓(xùn)等方式保持新媒體人才隊(duì)伍的知識(shí)更新和觀念更新。

第二,發(fā)揮大學(xué)生新媒體社團(tuán)、文學(xué)社等學(xué)生組織的作用,不斷吸收新的同學(xué)加入其中,保持隊(duì)伍的活力和人才梯隊(duì)的持續(xù)。指導(dǎo)老師和高年級(jí)同學(xué)經(jīng)常組織選題會(huì)、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、交叉組隊(duì)以老帶新,在實(shí)踐中完成新老交替。

2.4 把握選題定位,打造體育類(lèi)高校新媒體品牌

第一,注重受眾需求,把握體育類(lèi)高校特色。體育類(lèi)高校在做好宣傳思想工作的基礎(chǔ)上,要廣泛關(guān)注體育行業(yè)自身的發(fā)展情況。體育法規(guī)、體育賽事、體育產(chǎn)業(yè)報(bào)告、體育論壇等都是體育類(lèi)高校新媒體需要挖掘和展現(xiàn)的信息源。例如：首都體育學(xué)院微信公眾平臺(tái)持續(xù)關(guān)注斯諾克中國(guó)公開(kāi)賽、中國(guó)網(wǎng)球公開(kāi)賽等學(xué)生志愿者團(tuán)體,通過(guò)對(duì)他們的采訪和拍攝,讓更多的學(xué)生去了解體育賽事的組織和運(yùn)營(yíng)機(jī)制,通過(guò)他們的視角讓我們對(duì)各大賽事有了更為全面的了解,通過(guò)他們的志愿服務(wù)傳播學(xué)?！耙蕴魬?zhàn)者精神拼搏創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神,也讓更多的人對(duì)體育類(lèi)高校的學(xué)校文化和學(xué)生風(fēng)貌有了更直觀的感受。

第二,注重體育題材的深入挖掘,形成體育類(lèi)高校專(zhuān)屬的品牌欄目。隨著大眾體育和全民健身運(yùn)動(dòng)的普及,越來(lái)越多的人們更加注重自身的健康狀況,對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)、體育賽事的參與度也越來(lái)越高。體育類(lèi)院校新媒體平臺(tái)依托自身的專(zhuān)家智囊團(tuán)隊(duì)能夠提供更為先進(jìn)的運(yùn)動(dòng)理念和更為科學(xué)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,指導(dǎo)和幫助有需要的人,這也正是體育類(lèi)高校社會(huì)服務(wù)功能的一個(gè)具體方式。首都體育學(xué)院微信公眾平臺(tái)陸續(xù)推出的足球?qū)凇白≡谠轿痪€”、籃球?qū)凇捌肺禢BA”“首體院公開(kāi)課系列（擊劍、橄欖球、運(yùn)動(dòng)康復(fù)）”等精而專(zhuān)的微專(zhuān)題,突出體育特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),普及體育知識(shí),逐漸形成首都體育學(xué)院自己氣質(zhì)鮮明的新媒體品牌,跳出了片面追求流量的窠臼。

新媒體作為一種全新的文化載體,在媒介融合的洪流中不斷的更新變化,體育類(lèi)高校新媒體的建設(shè)與運(yùn)營(yíng)在宣傳時(shí)代精神、開(kāi)展主旋律教育的基礎(chǔ)上,必須要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求,利用好新媒體得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)條件,同時(shí)還要保持自己的“體育特質(zhì)”,兼容并蓄,和而不同才能真正的與時(shí)俱進(jìn)。

[1]米莉.新媒體背景下高校大宣傳格局構(gòu)建研究[J].中國(guó)高等教育,2014（11）：38-39.

[2]陳力丹.習(xí)近平的宣傳觀和新聞?dòng)^[J].新聞?dòng)浾?2014（10）：8.

[3]唐艷明.加強(qiáng)融媒體建設(shè),促進(jìn)核心價(jià)值觀培育[N].湖南日?qǐng)?bào),2014-12-14.

G807

A

2095-2813(2017)10(c)-0232-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.30.232

吳保偉(1984,11—)，男,漢族,安徽宿州人,碩士,助理研究員，研究方向:體育新聞。