李 靜

論學(xué)校體育器材的科學(xué)管理與高效利用

李 靜

每個(gè)學(xué)校的體育教育都離不開體育器材，體育器材是學(xué)校開展體育教學(xué)和體育訓(xùn)練活動的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。而體育器材的管理會關(guān)系到體育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng) 、特色體育項(xiàng)目的開展等，所以必須制訂科學(xué)的管理制度和高效利用策略。

學(xué)校教育；體育器材；科學(xué)管理

目前，很多學(xué)校在實(shí)際的體育教學(xué)中仍然存在許多弊端，如體育教育的重要性很容易被學(xué)校、老師及學(xué)生的忽視，教師自身不熱愛本職工作，不能合理利用現(xiàn)有體育場所和體育器材等，影響了學(xué)校體育教學(xué)工作的有效開展。學(xué)校里的體育教育是全民健身運(yùn)動的基礎(chǔ)組成部分，也是全民體育教育的重中之重，它的有效開展，對學(xué)生的身體素質(zhì)和身心健康發(fā)展起到了積極推動作用，從而使得學(xué)生有個(gè)健康的身心。而體育器材是學(xué)校開展體育教育的基礎(chǔ)載體和主要教具，如何保證體育器材的科學(xué)管理與合理利用，直接關(guān)系到學(xué)校體育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。因此，學(xué)校在平時(shí)不僅要重視增加體育器材采購的投入，還要重視科學(xué)管理與高效利用，這將對學(xué)校體育教育工作的開展有著不可忽略的意義。

1 學(xué)校體育器材管理與利用中存在的主要問題

由于各個(gè)學(xué)校對體育器材管理的重視程度不同，管理者的素質(zhì)參差不齊，所以很多學(xué)校在體育器材管理上存在問題。

有的學(xué)校的體育器材在實(shí)際使用過程中出現(xiàn)了丟失、破損等現(xiàn)象，使得正常的體育教學(xué)無法繼續(xù)進(jìn)行，這不僅影響了體育教師的教學(xué)熱情，也破壞了學(xué)生的體育參與興趣。在體育器材管理過程中，很多問題應(yīng)引起管理者的注意，學(xué)生必須持有效證件來借取體育器材，管理者首先要對學(xué)生登記的基礎(chǔ)信息進(jìn)行核驗(yàn)，其次還要記錄器材的相關(guān)信息以及器材當(dāng)前的新舊程度，且歸還日期等都要做出明確說明，以確保器材不遭受人為因素造成的破損、丟失，使其的到合理有效地利用[1]。

體育器材在借出后使用時(shí)，仍然存在許多因素可能致使體育器材遭到損害。體育器材用完后，如果不能及時(shí)收起來，隨意放置在體育場地，或者被其他物品覆蓋，經(jīng)過一段時(shí)間再想利用時(shí)，發(fā)現(xiàn)其已經(jīng)不能正常工作，造成了體育器材的浪費(fèi)。

有的學(xué)校的體育器材存放沒有做到因地制宜、分類歸放，不同類別的體育器材沒有根據(jù)其材質(zhì)和使用方法的不同，以及存放方法和放置環(huán)境的不同而有所區(qū)別，不利于體育器材的合理維護(hù)和有效使用。

此外，有的學(xué)校對體育器材管理的資金投入不足，現(xiàn)有的大部分體育器材比較老舊，無法正常使用，加之對體育器材的管理存在嚴(yán)重不足，新購進(jìn)器材設(shè)施也得不到妥善存放及使用，造成了人力、物力和財(cái)力三方面的浪費(fèi)。

2 學(xué)校體育器材的科學(xué)管理與高效利用策略

針對學(xué)校體育器材管理中存在的各種問題，學(xué)校需要提高對體育器材管理的重視程度，強(qiáng)化對體育器材的日常管理和維護(hù)，提高體育器材的利用效率，以保證體育教育的教學(xué)水平，使得各種體育項(xiàng)目得以順利實(shí)施。

2.1 增強(qiáng)對學(xué)校體育器材設(shè)施的管理意識

隨著人民生活水平的提高，現(xiàn)代人越來越注重體育鍛煉，社會各界對于體育教育的重視程度在不斷提升，學(xué)校體育教育也開始逐漸步入正軌。學(xué)校是社會發(fā)展所需人才的主要輸出基地，在校學(xué)生的身體健康更應(yīng)受到社會及學(xué)校的更多關(guān)注。因?yàn)閷W(xué)生大部分的時(shí)間在學(xué)校，他們的運(yùn)動主要都是依賴學(xué)校的體育器材來完成，所以學(xué)校有義務(wù)完善體育器材的管理制度，確保其安全性，讓學(xué)生能夠順利的進(jìn)行體育課程及健身運(yùn)動[2]。對此，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、體育教學(xué)部分的管理者以及體育教師必須增強(qiáng)自身對于體育器材設(shè)施的科學(xué)管理意識。

2.2 建立領(lǐng)導(dǎo)管理體制

學(xué)校要整體提高體育教育的教學(xué)管理水平，就必須需完善體育器材的管理。首先必須在管理部門中建立一套有效可行的管理制度。制度中應(yīng)明確體育器材管理活動中每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，無論官職大小，須嚴(yán)格執(zhí)行制度中的規(guī)定，各司其職。作為體育器材的主要使用者，老師和學(xué)生更應(yīng)該在設(shè)施借出期間，認(rèn)識到自己對體育器材維護(hù)應(yīng)盡的義務(wù)，保證器材的合理使用及存放，珍惜公共資源[3]。使用者之間可以相互監(jiān)督提醒，使體育器材在體育教學(xué)中發(fā)揮其最大的作用。

2.3 加強(qiáng)對體育器材的維護(hù)與保養(yǎng)

在對體育器材進(jìn)行科學(xué)合理的管理的基礎(chǔ)上[4]，加強(qiáng)對體育器材的維護(hù)與保養(yǎng)，可以大大提高體育器材的使用率，并延長其使用期限，避免因年久失修造成不安全事故的發(fā)生，共同保護(hù)學(xué)校的體育公共資源。因此希望無論是學(xué)校的管理者，還是教師、學(xué)生，都應(yīng)該重視體育器材的正確使用、日常維護(hù)與保養(yǎng)，保證學(xué)校體育器材的科學(xué)使用與維護(hù)。

2.4 及時(shí)消除體育器材的安全隱患

體育器材能夠引發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的熱情，使學(xué)生積極投身到體育鍛煉中，然而如果體育器材不能得到良好的維護(hù)和保養(yǎng)，可能會造成安全事故，就很容易打擊學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，給教師和學(xué)生心理帶來負(fù)面影響。所以學(xué)校的管理者在管理器材期間，需時(shí)刻注意對體育器材的安全檢查，保證器材使用功能良好，消除不安全因素，確保教師和學(xué)生在使用過程中的安全。例如，在體育課堂上，體育教師一定要監(jiān)管好學(xué)生對體育器材的使用情況，要減少不合理使用器材等情況的發(fā)生，否則一旦出現(xiàn)安全事故，不僅可能造成體育器材的損壞，還有可能造成體育教學(xué)事故的發(fā)生。

2.5 因地制宜，引進(jìn)民間體育器材

學(xué)校在購進(jìn)體育器材時(shí)，可以廣開思路，不要僅僅局限在傳統(tǒng)的體育器材的理解上，不必盲目攀比，追求運(yùn)動器材的高檔、美觀，可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境和風(fēng)土人情，購置一些具有當(dāng)?shù)靥厣男∥锛蛘吖膭顚W(xué)生自制一些常見的運(yùn)動器材，如沙包等，學(xué)生因?yàn)樯钪薪?jīng)常接觸，對此比較熟悉，更能燃起學(xué)生的運(yùn)動熱情，將玩與學(xué)融合在一起，這樣既豐富了學(xué)生的體育活動，也減少了學(xué)校對體育器材的資金投入，有機(jī)的結(jié)合了我國的民族文化，促進(jìn)了學(xué)校體育文化的建設(shè)，可謂一舉多得。

2.6 發(fā)揮體育器材設(shè)施的多種教育功能，提高使用效率

一種體育器材，除去自身固有功能，還可以有多種利用途徑。單就一根跳繩來講，正跳、反跳、花樣跳、雙搖跳、單繩雙人跳、雙人雙繩跳等方法層出不窮。常見的毽子，也可以有腳尖踢法、轉(zhuǎn)身踢法、雙人對踢、多人傳遞踢法。教師可以組織學(xué)生對廢舊體育器材的改造，如淘汰了的足球、籃球或排球，可以在里面填充沙子，變成實(shí)心球，實(shí)現(xiàn)再次利用。學(xué)生們因?yàn)樾问蕉鄻?，激起學(xué)習(xí)興趣，更愿意參加運(yùn)動，在玩樂中相互學(xué)習(xí)，共同提高，同時(shí)大大發(fā)揮體育器材的使用價(jià)值。

3 結(jié)語

綜上所述，為推動全面素質(zhì)教育，更好地為社會培養(yǎng)全面發(fā)展人才，社會和學(xué)校尤其要重視學(xué)生的體育教育工作。學(xué)生的體育鍛煉主要在學(xué)校進(jìn)行，而進(jìn)行的必備條件即為學(xué)校的體育場地和體育器材。學(xué)校體育器材是學(xué)校體育教學(xué)的基礎(chǔ)，體育器材需得到科學(xué)的管理和合理的使用，最大限度發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，避免資源上的浪費(fèi)，以滿足教師和學(xué)生在體育教育活動上的各種需要，有效提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面健康發(fā)展。

[1] 張龍. 環(huán)保理念下我國學(xué)校體育場館資源對外開放意義研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào), 2015,(12):40,65.

[2] 李真.陽光體育工程體系下河南省農(nóng)村中學(xué)校本體育課程器材、設(shè)施資源開發(fā)的研究[J]. 體育科技,2012,(01)：123-125.

[3] 張衛(wèi)平.挖掘現(xiàn)有資源 放大利用價(jià)值——淺思校內(nèi)體育場地器材設(shè)施之功效[J].青少年體育,2014,(01)：128.

[4] 顏曉奇.學(xué)校體育場地器材設(shè)施建設(shè)對體育教學(xué)影響的研究[J].中國學(xué)校體育,2011,(07):78-79.

Scientific Management and Efficient Use of School Sports Equipment

Li Jing

Each school cannot go without sports equipment, which is an important material basis for the school sports teaching and sports training activities. The sports equipment management is related to the improvement of teaching quality, the physical quality of students, as well as the implementation of special sport programs. As a result, a scientific management system and its efficient use strategy should be established. Key words: school education; sports equipment; scientific management

李靜(1989-)，女，山西陽泉人，助理實(shí)驗(yàn)師，在讀體育碩士，研究方向：體育管理。

山西工程技術(shù)學(xué)院，山西 陽泉 045000 Shanxi Institute of Technology, Yangquan 045000, Shanxi, China.

G818.3

A

1005-0256(2017)03-0158-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.03.065