邢勤

河北省衡水市冀州區(qū)冀州鎮(zhèn)中學(xué)

如何引導(dǎo)初中生積累作文素材

邢勤

河北省衡水市冀州區(qū)冀州鎮(zhèn)中學(xué)

在初中備考中,作文是非常重要的一環(huán),越來(lái)越受到老師和學(xué)生的重視。要想寫(xiě)好作文，必須心中有話，有素材可寫(xiě)，這樣才能“下筆如有神”，這樣素材的積累就顯得尤為重要了。

那么我們?cè)撊绾芜M(jìn)行有效作文素材的積累呢?

一、從日記中讓學(xué)生積累素材

每個(gè)學(xué)期我都會(huì)讓學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)本，一個(gè)是摘抄日記。一個(gè)是個(gè)人日記。摘抄日記是用于積累的。老師可以布置摘抄日記，積累好詞佳句哲理故事。每天都讓學(xué)生完成一篇摘抄日記，可以從課本中找好詞好句，也可以從課外作文書(shū)抑或經(jīng)典名著中摘抄自己認(rèn)為比較優(yōu)美的語(yǔ)言或是令自己感動(dòng)的小故事。時(shí)間長(zhǎng)了還可以搞專題積累，如搜集寫(xiě)雷雨天氣的詞、句，搜集含有風(fēng)、花、雪、月、春等字眼的古詩(shī)句，描寫(xiě)人物外貌的、心理的、語(yǔ)言的、人物動(dòng)作的優(yōu)美語(yǔ)句，搜集含有哲理性的美文、小品等等，持之以恒，堅(jiān)持下去。一學(xué)期就會(huì)使厚厚的一本子，再在今后的寫(xiě)作中，可是一筆不小的財(cái)富呀。學(xué)生就不會(huì)感到無(wú)話可說(shuō)了。光摘抄還不行，還要進(jìn)行練習(xí)。積累的目的在于運(yùn)用。堅(jiān)持每天一篇日記，這又是我的一個(gè)方法。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生用心觀察，勤于思考，注意積累，關(guān)注身邊的人、周?chē)氖挛铮阉?jiàn)所聞寫(xiě)下來(lái)，把自己在摘抄日記中積累的好詞，好句運(yùn)用到作文當(dāng)中去，哪怕是不太恰當(dāng)，也要運(yùn)用，用久了，就會(huì)恰當(dāng)?shù)?。從而鼓?lì)學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣。學(xué)生的觀察力思維力在寫(xiě)日記的過(guò)程中得到了提高，他們的思想也在日記的過(guò)程中得到良好的自我錘煉。日積月累，日記素材改善了學(xué)生那種“腹中空空，無(wú)話可說(shuō)”的局面，學(xué)生的寫(xiě)作水平也一定會(huì)得到了提高。

二、從經(jīng)典課文中積累素材

教材是學(xué)生非常熟悉的內(nèi)容，有的甚至可以熟讀成誦。學(xué)生對(duì)教材課文深入透徹的理解,對(duì)重要詞句的鑒賞與情感揣摩,加深學(xué)生對(duì)課文或文中經(jīng)典語(yǔ)句語(yǔ)句的背誦,讓自覺(jué)收集整理歸類這些語(yǔ)句。把它作為作文的活水源頭,在寫(xiě)作中加以運(yùn)用。如《這片土地是神圣的》中寫(xiě)水的水的神圣美好時(shí)寫(xiě)到“溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個(gè)倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們解除干渴，滋潤(rùn)我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫。河水運(yùn)載我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望?！睂?xiě)出了水養(yǎng)育了印第安人的祖先和他們的子子孫孫，水是生命的源泉，“逝者如斯乎，不舍晝夜”，水和歷史一起前進(jìn)，見(jiàn)證了印第安人的生存的足跡，伴隨著他們的生活。他們的生活永遠(yuǎn)都離不開(kāi)水。這樣的水怎能不神圣呢？這樣的水印第安人怎能不懷有深情呢？把這樣的語(yǔ)句可以運(yùn)用到以環(huán)保為主題文章中去，運(yùn)用到以“水”為話題的作文中去，肯定會(huì)增色不少的。

三、從課外讀物中積累素材

據(jù)新課標(biāo)的要求，學(xué)生課外閱讀每學(xué)年的總量不少于260萬(wàn)字。同時(shí)，閱讀也是積累的一種重要手段，加強(qiáng)閱讀是向別人學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法的不二法門(mén)。在作文教學(xué)中，我結(jié)合課標(biāo)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生多看書(shū)報(bào)、名著，擴(kuò)大知識(shí)面，重視間接的生活積累。如：多讀報(bào)紙，不僅可以了解國(guó)家的大政方針，還可以使自己與時(shí)俱進(jìn)，了解新聞的寫(xiě)作方法，體會(huì)其遣詞造句的精煉，言簡(jiǎn)意賅。也可從故事中汲取精神力量。如全國(guó)勞動(dòng)模范李素麗的事跡，我就是讓學(xué)生在讀報(bào)中獲得，其全心全意為乘客服務(wù)的精神，令我們每一人感動(dòng)萬(wàn)分；可讓學(xué)生多閱讀名人故事、童話寓言故事、成語(yǔ)故事、民間故事、神話傳說(shuō),中考高分作文、平常學(xué)生經(jīng)典習(xí)作,報(bào)刊經(jīng)典文章,名人傳記,感動(dòng)中國(guó)年度人物事跡等等,如“沆瀣一氣”、“程門(mén)立雪”、“袒腹東床”、“牛郎織女”等故事，也可以讀《讀者》《意林》等刊物?！俺涕T(mén)立雪”的故事可以作為“尊師”的典型事例?！芭＠煽椗笨蛇\(yùn)用于“原則與自由”話題的作文。鮑叔牙與管仲的“高山流水”被傳為“友情”佳話，等等。要不斷加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

四、從日常生活積累素材

葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息?！边@充分說(shuō)明了生活中的材料是最豐富的，要寫(xiě)出好文章，就必須貼近生活、深入生活、觀察生活，從而認(rèn)識(shí)生活、感悟生活，獲取直接的生活材料。每個(gè)人的一生要經(jīng)歷很多的事和情,每一件事都珍藏在自己的心中,都是很好的寫(xiě)作素材。生活中的一個(gè)細(xì)節(jié),一個(gè)場(chǎng)景,一段感悟,一份矛盾等都可以是我們得素材，甚至電視新聞等，我們也要運(yùn)用我們的智慧，發(fā)現(xiàn)其存在的價(jià)值，運(yùn)用到作文當(dāng)中去。如：2009年入選“100位新中國(guó)成立以來(lái)感動(dòng)中國(guó)人物”的林秀貞，她的事跡學(xué)生們就通過(guò)電視上得到的：她30年如一日，義務(wù)贍養(yǎng)了6位無(wú)任何血緣關(guān)系的孤寡老人，她還在自家創(chuàng)辦的企業(yè)中安置了20名農(nóng)民職工，其中8名幫助他們解決各種生活困難，還出資4萬(wàn)多元幫助鄉(xiāng)村中小學(xué)改善教育條件，資助14名貧困家庭子女步入大中專院校，捐獻(xiàn)打井等公益事業(yè)捐款2.2萬(wàn)元，受到群眾的高度贊揚(yáng)。這樣的事跡可以運(yùn)用到以“感動(dòng)”“感恩”等的話題作文中去，這是不錯(cuò)的素材。我們還可以從中汲取大愛(ài)無(wú)疆，大愛(ài)如常的偉大精神力量。再如：在一篇學(xué)生作文《我的父親》中,這樣寫(xiě)道:“父親高高的個(gè)子，由于勞累，腰也就彎曲，有點(diǎn)佝僂的樣子，臉醬紫色，臉上的皺紋縱橫交錯(cuò)，條條很深，手是開(kāi)裂的，而且有很厚的老繭……”文中從靜態(tài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中可以看出對(duì)父親的觀察很細(xì)，淋漓盡致的寫(xiě)出了父親的艱辛。這猶如電影畫(huà)面般展示,給人留有深刻印象。我們?cè)谄綍r(shí)一定要多多注意觀察生活中發(fā)生的人和事，多多的進(jìn)行思考，在作文時(shí)我們就不會(huì)無(wú)話可說(shuō)了。

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)有豐富的素材可選，學(xué)生發(fā)揮的余地就越大。所以要想讓學(xué)生生“下筆如有神”,有效提升學(xué)生生的寫(xiě)作能力和寫(xiě)作水平,就必須增加學(xué)生的積累。