劉嬌

四川省三臺(tái)縣石安中學(xué)

初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法

劉嬌

四川省三臺(tái)縣石安中學(xué)

當(dāng)代社會(huì)提倡“國(guó)學(xué)”，中華民族的傳統(tǒng)文化越來(lái)越受到社會(huì)群眾的重視，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)其他各科的學(xué)習(xí)有著促進(jìn)作用。在新課程改革背景下，如何推動(dòng)初中語(yǔ)文教學(xué)方法創(chuàng)新，提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，已成為廣大教育工作者普遍關(guān)注的問(wèn)題，也是語(yǔ)文教育工作者急需探討和解決的問(wèn)題。

初中語(yǔ)文；創(chuàng)新思維教學(xué)

創(chuàng)造思維和創(chuàng)新精神對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有極為重要的意義，特別是在當(dāng)前知識(shí)時(shí)代，創(chuàng)新思維更是一個(gè)人能力水平的重要體現(xiàn)，也是當(dāng)前我們一再提倡的素質(zhì)教育的核心所在。思維是智力發(fā)揮和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵，通過(guò)科學(xué)合理的方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力已經(jīng)成為當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育的目標(biāo)之一。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，語(yǔ)文教學(xué)中更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，只有充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，積極引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，才能在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生多元化智能的發(fā)展。初中語(yǔ)文教學(xué)中要在立足于課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，這樣不僅有利于教學(xué)質(zhì)量的提升，而且能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)更廣闊的思維空間。通過(guò)積極探索、不斷創(chuàng)新等，進(jìn)行了一系列改革，從而培養(yǎng)有益于社會(huì)的具有綜合能力的創(chuàng)新性人才。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)的重要性

1.提升學(xué)習(xí)興趣。

語(yǔ)文是教學(xué)中的主要科目，雖然文體很多，但是議論文等文體讓人生澀難懂，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣不高，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了抵觸心理。為了提高初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教學(xué)的創(chuàng)新能力，首先要有效地提升學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)習(xí)興趣得到了提升，才會(huì)提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的創(chuàng)造能力。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，由于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，對(duì)于其中的一些問(wèn)題理解不到位，為了彌補(bǔ)這一不足，必須加強(qiáng)初中學(xué)生語(yǔ)文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，解決相關(guān)的問(wèn)題。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，語(yǔ)文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并且通過(guò)努力可以養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。

3.追趕先進(jìn)理念。

學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中，面對(duì)不同的問(wèn)題總是一個(gè)想法，知識(shí)面太狹隘，致導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的理解能力不強(qiáng)，大大降低了學(xué)生自主創(chuàng)新的意識(shí)，不能做到與時(shí)俱進(jìn)。為了培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的先進(jìn)理念，必須對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。還要灌輸先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，成為緊跟時(shí)代的創(chuàng)新人才。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

1.方法不正確。

許多語(yǔ)文教師都在講解書本知識(shí)，讓學(xué)生在知識(shí)的理解和記憶上采用死記硬背的方式，沒(méi)留給學(xué)社自由思考的時(shí)間，以至于很多學(xué)生沒(méi)有自己個(gè)人的想法。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的課外實(shí)踐和自主探究學(xué)習(xí)不重視，沒(méi)有及時(shí)更新教學(xué)理念，沒(méi)有為學(xué)生提供良好的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等等，這些都會(huì)影響學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

2.不重視思維能力的培養(yǎng)。

語(yǔ)文就是一門文字性學(xué)科，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，只知道通過(guò)字詞和修辭手法的應(yīng)用能編織出優(yōu)美的詩(shī)詞和文章，而如何有效應(yīng)用修辭手法、字詞等知識(shí)點(diǎn)的，組織成一篇完整的文章，正是需要用到語(yǔ)文的思維能力的參與和支撐。在實(shí)際教學(xué)中，很多語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中忽視了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

三、初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的有效措施

1.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生創(chuàng)新精神和自主創(chuàng)新能力的形成，是師生共同努力、積極互動(dòng)、和諧相處的成果。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師需要經(jīng)常與學(xué)生的互動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的思考，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和課堂環(huán)境。在良好的學(xué)習(xí)氛圍下，有利于學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性，表現(xiàn)自我，并且加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的實(shí)現(xiàn)具有極為重要的意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

雖然現(xiàn)在提倡的是素質(zhì)教育，但是目前仍然采取的還是應(yīng)試教育的教學(xué)方法，以至于不少的語(yǔ)文教師在教學(xué)中習(xí)慣于照搬教學(xué)參考書上的現(xiàn)成結(jié)論，追求答案的標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)學(xué)生缺乏質(zhì)疑問(wèn)難的訓(xùn)練。為了改變這種現(xiàn)狀，教師要鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行獨(dú)立性思考，敢于對(duì)老師的教學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難。在面對(duì)疑難問(wèn)題時(shí)，能夠提出自己的見(jiàn)解，并大膽創(chuàng)新，敢于打破常規(guī)，通過(guò)多種途徑解決問(wèn)題，從而獲得新知識(shí)。

3.開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，積極開展豐富多彩、形式多樣的課外活動(dòng)，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上引發(fā)學(xué)生思考，從而進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生能夠多角度、多層次地思考問(wèn)題，使其充分感受到創(chuàng)新的樂(lè)趣。

4.建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。

教學(xué)評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向功能，它是對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行的價(jià)值判斷，因而是教學(xué)工作中不可缺少的環(huán)節(jié)。應(yīng)試教育制度和觀念制約了初中語(yǔ)文課教學(xué)質(zhì)量提高。因此，必須要摒棄落后的教育觀念，創(chuàng)新出一套可行性強(qiáng)、教學(xué)效果好的的評(píng)估機(jī)制。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的增強(qiáng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。語(yǔ)文教學(xué)作為各學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)，教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，需要改變觀念，通過(guò)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，盡可能多的創(chuàng)造機(jī)會(huì)、營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣，讓學(xué)生參與實(shí)踐，從而更好的激發(fā)出學(xué)生的潛能，為社會(huì)培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新思維能力的新一代新人。同時(shí)，相關(guān)的專家和學(xué)者要站在學(xué)術(shù)和教學(xué)的雙重角度上，進(jìn)一步完善教學(xué)機(jī)制，推動(dòng)初中語(yǔ)文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

[1]寧慧敏.初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2015（15）：193.