□ 李 琴

美術教育藝術內容引進作用

□ 李 琴

▲《鳶尾花》 文森特·梵高

我國現(xiàn)當代藝術迅猛發(fā)展，受教面越來越廣，也越來越受到人們的重視，給各個行業(yè)帶來有益的、積極的長足發(fā)展。這其中尤其是教育領域受益匪淺，當然也引發(fā)了一些學者的深思和爭議，這同時也是我們教育工作者所深思的，我們如何在現(xiàn)今教育中引入現(xiàn)當代藝術？現(xiàn)當代藝術在現(xiàn)今的教育教學中究竟起到什么作用？現(xiàn)今我國的美術教育在經(jīng)歷了上世紀50年代的蘇式美術教育教學之后，表現(xiàn)出的科學嚴謹性，有著一系列的教學模式，再經(jīng)過蘇中關系的緊張和國內的文化運動的動蕩，美術教育也就基本停滯，改革開放以后隨著教育改革的深入，我們美術教育教學也得到了全面的發(fā)展和完善，直至今日我國的美術教育教學已經(jīng)非常成熟，空前受到重視。在國外文化和傳統(tǒng)文化的相互影響和相互融合的作用下，我國美術教育教學的思想和教學模式已經(jīng)走向多元化和全面發(fā)展化。由于長期受到強調架上繪畫教學、追求形的再現(xiàn)這種蘇聯(lián)繪畫藝術的熏陶和影響，造成了我國美術教學一度陷入了缺乏教學創(chuàng)新和繪畫取材單一及沒有藝術風格的局面，而我們傳統(tǒng)的點、面、線美術元素又局限著我們的藝術思維和藝術創(chuàng)新，這樣的藝術發(fā)展中面臨的窘境恰恰是當代藝術就能突破的瓶頸。我們的藝術繪畫作品在取材用材上都是一致的，但是藝術家的繪畫風采卻是各異的，這就取決于每位藝術家的受教文化和生活感悟。進入21世紀,隨著我國經(jīng)濟、科技、文化的不斷發(fā)展，高校教育理念也正在逐步地發(fā)生改變。而對高校美術教育來說，傳統(tǒng)的教學已經(jīng)出現(xiàn)了很多的弊端，例如學生的視野小、創(chuàng)造能力差等。而筆者認為，將現(xiàn)當代藝術引入到高校美術教育中就可以打破傳統(tǒng)教學的格局，并帶來新的理念和發(fā)展。而現(xiàn)當代藝術對于高校美術教育具有什么樣的意義呢？以下筆者談談自己的觀點。

一、開闊學生視野，強調開放性與包容性

隨著社會不斷的發(fā)展，東西方文化正隨著社會的發(fā)展逐步融入到對方的領域中，而對我國來說，西方現(xiàn)代藝術的引入產(chǎn)生了很大的影響。西方現(xiàn)代藝術中不同性質、不同類型的藝術活動眾多，創(chuàng)作形式也多變并且靈活多樣，對我國藝術產(chǎn)生了不同的影響。而當代藝術本身就具備包容性和多元化的特點，它對任何藝術觀點都不予排斥，并且可以共存，當代藝術還具備傳統(tǒng)方式不具備的表現(xiàn)形式，例如行為方式、裝置方式以及觀念攝影等。但它也具備傳統(tǒng)的繪畫和雕塑方式。在繪畫上，當代藝術已經(jīng)開始采用新的方式進行，例如光、電、數(shù)字信息等。當代藝術告訴我們，美術正在和其他領域逐步進行融合，而美術本身的內容也在逐漸增多。現(xiàn)在伴隨著國際間文化交流的日益加深，藝術的門類也日新月異，表現(xiàn)形式也呈現(xiàn)多元化，美術和其他藝術形式的交流也不斷地融合著、創(chuàng)新著，給予了美術更為廣闊的藝術內涵和表現(xiàn)形式，細分似的特點將不再是過往藝術學科的代名詞了，藝術領域的相互融合、相互影響已經(jīng)是當下的學習趨勢?；谶@一發(fā)展趨勢，目前我國的高校美術教育不再如過去一樣進行了細致的劃分，而是朝著專業(yè)模糊、學科之間相互交叉的領域發(fā)展。所以高校美術教育必須要讓學生通過了解現(xiàn)當代技術，從而擴寬學生的藝術視野，讓學生看到以前不曾看到的廣闊空間。

▲《松樹林之晨》 伊凡·伊凡諾維奇·希施金

二、新媒材和新形式的運用可以促進創(chuàng)新和創(chuàng)造

任何藝術都需要創(chuàng)新和創(chuàng)造，只有人超越了俗世思想的羈絆，才能創(chuàng)造出偉大的作品。而我國傳統(tǒng)高校美術教育中，都會以素描、色彩為基礎進行教學，也就是說學生每天接觸的媒材只是筆、紙、顏料等常見的材料。學生長期只接觸這些單一的材料和工具，就會產(chǎn)生一種失去興趣和信心的情況，學生的情感一直處于壓抑的狀態(tài)，對于學生的美術學習來說會產(chǎn)生極大的阻礙。而現(xiàn)當代藝術就采用了不同于傳統(tǒng)的表現(xiàn)手段，現(xiàn)當代藝術針對材料會做到無所不用，特別是隨著科技的發(fā)展，各種各樣的先進科技融入藝術當中，例如激光幻影技術、攝影技術、多媒體、虛擬技術等都被現(xiàn)當代藝術充分地利用。現(xiàn)當代藝術這種利用新媒材的觀念對于高校美術專業(yè)的學生來說具有巨大的影響，新媒材超越了傳統(tǒng)的材料，將學生從點、線、面的傳統(tǒng)元素中拉出來，讓學生感受另一種充滿想象力的世界。這對于學生的創(chuàng)造力具有積極的影響。當學生的思想不再禁錮在小小的畫板上的時候，學生的思想就如脫韁的野馬，可以自由馳騁。

三、從藝術的角度理解認識社會

當代藝術產(chǎn)生于人們時刻發(fā)展的生活中，其中包含了很多當下人群的不同理念和思想，針對不同人的生活、精神狀態(tài)以及人們對社會的理解都進行了表達。由于當代藝術作品所表達的含義都容易理解，所以高校美術專業(yè)的學生在當代藝術中可以看到很多當下社會人的思想和理念、人的精神，以及人們的生活，并且當代藝術也讓我們針對中國的藝術進行重新的思考。當下我們的生活已經(jīng)和當代藝術緊緊地相關聯(lián)，當代藝術已經(jīng)深入到我們的方方面面，早已經(jīng)不再只是局限在教育教學方面，美術已經(jīng)變得通俗易懂，社會中人人都能被美術作品所演繹和涵蓋，能夠通過視覺語言給人以警示和美的享受，能夠揭發(fā)社會中人們的困惑和種種壓力來源。我國現(xiàn)當代藝術在和不同外來文化的交流和碰撞上能夠對中國藝術和當下種種的困惑給予新的提示和解釋。

四、美術史論和教育對學生的影響

因為賦予了多元性、評判性和自身復雜性于一身的現(xiàn)當代藝術是現(xiàn)今藝術界最受關注的事件之一，這一點尤其是受到我們教育界的重視和探究。對于我們高校的大學生而言，美術知識相對匱乏，認知度低下，只停留在理論上而在實踐中缺乏鍛煉，可以通過如讓學生完成學院舉辦的一些會議的宣傳設計等來幫助學生增強對現(xiàn)當代多元藝術的理解和運用。現(xiàn)當代藝術不同于傳統(tǒng)的繪畫、設計，所以需要我們教育工作者來引導和培養(yǎng)大學生的審美能力和運用的能力，引導大學生積極向上的美學精神。這幾年我們國家對教育越來越重視，各個大學、師范學院都紛紛開辦美術系和美術學院，也使得學生們的受教程度在逐年上升，美術教育教學也由專業(yè)教學走向非專業(yè)教學，許多高校通過開設美術欣賞課來加強大學生的素質教育。基于現(xiàn)狀我們每個教育工作者都應該將現(xiàn)當代藝術內容作為教育教學的資源，這絕對是能夠充實我們高校美術教學的。

五、現(xiàn)當代藝術的引入可以推動藝術和教育的發(fā)展

現(xiàn)當代藝術不同于當代藝術，當代藝術完全反對傳統(tǒng)技術，而現(xiàn)當代藝術并不是完全的否定，而是從傳統(tǒng)藝術中積極地借鑒和融合?，F(xiàn)當代藝術只有根植在傳統(tǒng)文化的土壤中，才不會出現(xiàn)缺乏審美、蒼白膚淺、盲目迎合等現(xiàn)象。而傳統(tǒng)藝術也可以在現(xiàn)當代藝術中得以借鑒，并且針對自身進行積極的調整。排斥傳統(tǒng)的觀念正是當代藝術的特點之一，而現(xiàn)當代藝術卻是講究與傳統(tǒng)文化藝術相融合，相互取長補短。這都是取決于我國博大精深的傳統(tǒng)文化無時無刻不在影響著現(xiàn)當代藝術的發(fā)展，也引導和糾正了現(xiàn)當代藝術的發(fā)展之路，從而避免了許多發(fā)展中的問題和困惑。新教學內容的吸納，對于高校美術教育的觀念將是一個新的挑戰(zhàn)。所以現(xiàn)當代藝術的引入對于高校技術教育的理念是一次有力的沖擊，這種沖擊對于藝術和教育都會產(chǎn)生積極的推動作用。我國高校美術專業(yè)的思想必須要做到百花齊放、百家爭鳴，由此才能讓學生的知識得到全方面的發(fā)展。

六、引導學生正確的藝術觀由于現(xiàn)當代藝術的理念具有復雜性和多樣性

很多人認為新媒介、新觀點就可以創(chuàng)作好的作品，而采取一些極端、低俗的行為，所謂的標新立異其實是在嘩眾取寵。所以教師在教學的過程中應引導學生正確認識現(xiàn)當代藝術，讓學生知道大多數(shù)藝術家的作品都是積極向上的，而并不是嘩眾取寵、低俗不堪的。

隨著我國高校教育改革的不斷深入，我們高校美術教育也應該打破傳統(tǒng)的理念，將現(xiàn)當代藝術內容有效地引入，由此對于學生的視野以及學習都可以起到良好的影響，為學生的未來發(fā)展打好堅實的基礎。這對于學生和學校來說都具有重要的意義。

（作者單位：江西省教科院）