顧珈瑜

【摘 要】玩紙游戲讓孩子們的手越來越巧，心越來越靈，千“紙”百態(tài)、意趣十足的作品彰顯了孩子們的天真創(chuàng)意，智慧之花在每個幼小的心靈之窗中盡情綻放。

【關(guān)鍵詞】玩；認(rèn)知；智慧

你發(fā)現(xiàn)了嗎？我們的生活已離不開各種各樣的紙，孩子們的生活中也充滿了和紙相處的經(jīng)驗。因此，我們將以“紙”為載體，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入紙的世界，讓孩子們從游戲中直接去觸摸和感受紙的材質(zhì)，了解不同的紙各自具有的特性，真正做到和紙玩游戲。

第一階段：材料的收集

在游戲材料的收集上，光靠老師的力量是片面微弱的，因此在活動開展前，我寫了一份關(guān)于收集各類紙的倡議書發(fā)到班級微信群，讓家長了解近期班級要開展的游戲活動內(nèi)容，讓家長和孩子一起收集游戲中所需的游戲材料。這樣的做法大大提高了游戲材料的開放性，同時也激發(fā)了孩子參與游戲的積極性。

通過一周的收集，孩子們帶來了各種各樣的紙，有報紙、廣告紙、卡紙、皺紋紙、糖紙、牛皮紙、餐巾紙、刮畫紙、海綿紙、蠟光紙、電腦彩紙、錫紙等等。有的通過篩選、分類，可以直接投放到區(qū)角活動中，有的需要經(jīng)過加工組合以后才能發(fā)揮材料的最大功用。孩子們可以通過操作這些材料在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中得到自由的體驗和創(chuàng)造的樂趣。

第二階段：材料的認(rèn)知

通過猜謎“四四方方，又白又薄，又能寫字，又能畫畫”引出課題“紙”。再通過摸一摸、看一看、撕一撕、吸一吸的游戲形式來比較各種紙張的不同，從而了解不同的紙各自具有的特性。

如卡紙、箱紙板是硬硬的，需要剪開，而且吸水性差；皺紋紙是軟軟的，還有一股韌性，需要擰著撕開；錫紙薄薄的，容易撕開，不易燃燒；餐巾紙也是軟軟的，吸水性強(qiáng)；牛皮紙是單色的，廣告紙、包裝紙是彩色的；海綿紙是厚厚的，用雙面膠才能粘貼制作；刮畫紙要用竹簽筆刮才能作畫等等。通過這樣的“認(rèn)知活動”幫助孩子大致了解每一種紙的特性。

第三階段：技能教學(xué)

前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。”因此培養(yǎng)孩子的動手能力，是加強(qiáng)孩子腦功能鍛煉，發(fā)展孩子智力的有效手段之一。實踐中我通過開展豐富多彩的紙類手工游戲活動，讓孩子掌握多種玩紙技巧。

1.撕紙游戲

小班孩子由于年齡小，肌肉發(fā)展并不是很好，協(xié)調(diào)性也不夠，所以我遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，給孩子安排了各種教學(xué)活動。第一個活動是撕貼秋天的大樹，老師畫好樹干圖樣，并將綠色、黃色、橙色紙撕成細(xì)長條形，讓孩子練習(xí)把長條紙撕成小碎塊，然后粘貼在樹干上。在孩子們有了初步的撕紙經(jīng)驗后，我再加入一些稍難一點的撕紙游戲，比如撕貼章魚的尾巴、美麗的頭發(fā)等內(nèi)容。孩子們在老師的示范后，自己獨(dú)立完成撕貼的整個過程，都表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，不但小手越來越靈活，而且撕貼的技能也在逐步提高。

2.剪紙游戲

初上剪紙課，我先讓孩子們練習(xí)剪直線，可以在紙張上折出痕跡或畫出直線，讓孩子沿著折出的痕跡或畫出的直線進(jìn)行練習(xí)。在孩子們學(xué)會使用剪刀后，我讓他們學(xué)習(xí)制作紙杯花。老師可以事先在紙杯上畫好直線，讓孩子沿直線剪開后，再往外折一折，并在折好的每一片花瓣上涂上漂亮的顏色，變成漂亮的紙杯花。

為了鞏固孩子使用剪刀，我還要求孩子們回家后在舊報紙或者舊圖書上找喜歡的圖樣，把他們剪下來貼在一起，組成一本“圖畫書”， 經(jīng)過幾次練習(xí)后，大多數(shù)孩子都掌握的較好。

3.折紙游戲

首先學(xué)習(xí)正方形的對邊折，正方形的對邊向中心線折，以及正方形對角折等基本型，再學(xué)習(xí)單菱形、雙三角等基本型。根據(jù)小班孩子的年齡特點，我們在完成具體的物品時，選擇的內(nèi)容步驟較少，技能也較為簡單，如折貓頭，狐貍頭等，只需三四步。在孩子對折紙游戲有了一定的興趣，手指協(xié)調(diào)能力也有了一定的發(fā)展之后，再增加難度，學(xué)習(xí)拉、翻、打開袋子等技能。

4.染紙游戲

剛開始染紙時，可先讓孩子們做“染紙玩色”的游戲，先在白色紙的一邊用滴管任意滴上兩種顏色，然后將紙對折壓平，打開后，會神奇的出現(xiàn)一只美麗的蝴蝶。

當(dāng)孩子們被這種有趣的形式吸引后，教師再示范講解方型、圓形的基本染法，讓孩子們逐步掌握染紙手工的知識和技能。需要注意的是：剛進(jìn)行染紙教學(xué)時，顏色不宜太多，只需1—2種即可。這樣有利于孩子集中學(xué)習(xí)折染方法，如果顏色太多，就易分散注意力，影響學(xué)習(xí)的效果。隨著經(jīng)驗的積累，可逐漸增加2—3種顏色，讓孩子學(xué)會有目的地選擇顏色，逐步培養(yǎng)他們對色彩的審美能力和創(chuàng)造能力。

第四階段：創(chuàng)意玩紙

當(dāng)掌握了一定的知識儲備和技能操作后，就需要給孩子創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境，支持孩子運(yùn)用多種材料去創(chuàng)意游戲。

游戲1：填空格

玩法：將不同顏色的皺紋紙揉成團(tuán)依次塞入KT板上的空格內(nèi)。

這個游戲的難點就在于揉紙團(tuán)的過程，太大塞不進(jìn)去，太小又容易掉落。孩子們通過多次的嘗試發(fā)現(xiàn)長一點的皺紋紙條比較適宜，如果揉成的團(tuán)太大的話，可以用手指將紙團(tuán)用力的捏捏緊再揉一揉就比較容易塞入空格了。

游戲2：包糖果

玩法：用糖紙將報紙卷成的糖果包裹住，再將兩端擰一擰。

游戲中孩子們包糖果的積極性很高，但有幾個孩子分不清糖紙的正反面，老是將正面卷在里面；還有幾個孩子擰得不是很緊，糖果老是從里面掉出來。針對這樣的個別情況，我和孩子們進(jìn)行了探索、驗證，最后孩子們都體驗到了成功的喜悅。

游戲3：好玩的報紙

玩法：頂一頂、跳一跳、走一走、扔一扔、撕一撕、卷一卷。

游戲中，孩子們自由探索著報紙的多種玩法，有的抖著報紙玩，有的將報紙放在頭上，還有的將報紙踩在腳下當(dāng)做小路走，接著孩子們站起來，將報紙夾在兩腿間跳躍著走；后來將報紙披在身上，當(dāng)披風(fēng)玩。玩著玩著，孩子們的玩法越來越多，有的將報紙卷成小棒，或者是望遠(yuǎn)鏡；有的將報紙揉成一團(tuán)，當(dāng)球扔；還有的孩子將報紙撕成一條一條，說是面條，孩子們玩的不亦樂乎。他們在游戲中感受著報紙的變化，在玩報紙過程中，知道一物可以多玩。

游戲4：好玩的紙筒

玩法：滾一滾、疊一疊、聽一聽、看一看。

游戲中，孩子們不停地把玩著紙筒，探索著多種游戲玩法。有的用兩個紙筒做了個望遠(yuǎn)鏡；有的用紙筒玩起了疊高游戲；有的用紙筒玩起了傳聲游戲；有的將多個紙筒并列排成一排玩起了滾動游戲；有的用紙筒在滑坡上玩滾動的游戲，每一個孩子都感受到了自主游戲帶來的快樂。endprint