陳曉莉　余姿

【摘 要】本論文以自主學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，闡述了大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性，分析了英文視頻在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中的影響因素；論述了英文視頻對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用；最后總結(jié)了英文視頻與大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，希望對(duì)大學(xué)生通過(guò)英文視頻自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)有所裨益。

【關(guān)鍵詞】英文視頻；自主學(xué)習(xí)；大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)

1引言

自主學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)模式。隨著大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革正不斷深入，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和教育多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。英文視頻是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的良好輔助手段，可以提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣，了解英語(yǔ)的文化背景。在高度發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，英文視頻的應(yīng)用非常適合學(xué)習(xí)者英語(yǔ)口語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)。

2英文視頻在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)中的影響

2.1英文視頻可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣

在大學(xué)生整體學(xué)習(xí)過(guò)程中，非智力因素如興趣，在激勵(lì)、指導(dǎo)、維護(hù)和加強(qiáng)學(xué)習(xí)中起著重要的作用。如果學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣可以逐漸轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理需求，他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)就可以從“要我學(xué)習(xí)”變成“我要學(xué)習(xí)”。英文視頻屬于大眾媒體，具有出色的視聽(tīng)效果，可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，學(xué)生在視聽(tīng)設(shè)備雙重效果的影響下，能夠身臨其境。根據(jù)心理學(xué)，個(gè)人對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)的興趣將發(fā)展成為開(kāi)展活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。英文視頻的內(nèi)容豐富多彩，故事情節(jié)有吸引力，視頻中的語(yǔ)言生動(dòng)形象，屏幕上的場(chǎng)景代表了現(xiàn)實(shí)生活中的交際情況。這些都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和興趣。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)效率。

2.2英文視頻可以提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力

語(yǔ)言是一個(gè)由輸入到輸出的過(guò)程，聽(tīng)力屬于輸入，而口語(yǔ)則屬于輸出。如果沒(méi)有大量的聽(tīng)力輸入，那么口語(yǔ)將是無(wú)源之水，根本得不到有效提升。英文視頻中會(huì)涉及到來(lái)自不同地區(qū)、社會(huì)地位、教育水平、職業(yè)和年齡都不同的人說(shuō)的話。通過(guò)聽(tīng)和觀看視頻，學(xué)生能夠積累英語(yǔ)詞匯和掌握有用的表達(dá)。此外，他們也可以了解到不同地區(qū)的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏的差異。而且，學(xué)生通過(guò)欣賞英文視頻進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)，將真正的英語(yǔ)環(huán)境帶入實(shí)際生活，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者創(chuàng)造一種純粹的語(yǔ)言環(huán)境，使他們能夠從各個(gè)方面感受到語(yǔ)言的魅力，更好的促進(jìn)英語(yǔ)口語(yǔ)的提高，進(jìn)一步提升英語(yǔ)的應(yīng)用能力。

總而言之，英文視頻的內(nèi)容豐富，對(duì)話鮮明，文化底蘊(yùn)深厚，為學(xué)習(xí)者提供沉浸式體驗(yàn)，激發(fā)大學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)的積極性。在自主學(xué)習(xí)中，原始英語(yǔ)視頻的觀看應(yīng)被視為一種新型的學(xué)習(xí)模式，將其融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，特別是英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

3英文視頻在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

3.1英文視頻中的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)

原始英文視頻為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供真實(shí)而直觀的語(yǔ)言環(huán)境。通過(guò)觀看英文視頻，學(xué)習(xí)者能夠感受到純英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)，了解不同英文國(guó)家的發(fā)音差異。例如，在電影《泰坦尼克號(hào)》中，女主角說(shuō)英式英語(yǔ)，而男主角說(shuō)美式英語(yǔ)，這是一個(gè)明顯的差異。學(xué)習(xí)者在觀看電影時(shí)能夠欣賞到不同的英語(yǔ)口音，從而有助于他們聽(tīng)力技巧的提高，并能夠使他們欣賞不同英語(yǔ)國(guó)家的不同語(yǔ)言風(fēng)格。

3.2英文視頻用于學(xué)習(xí)習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ)

在英文視頻中，還有許多英語(yǔ)詞匯和句子模式，在英語(yǔ)的日常生活中經(jīng)常使用。這些詞匯和句子模式可以擴(kuò)大學(xué)習(xí)者的詞匯量。例如，像電影中常見(jiàn)的情況一樣，表達(dá)贊美的東西或贊美東西可以是“可愛(ài)”或“驚人”，但是還有其他諸如“酷”，“哇”，“不可思議的”等表達(dá)，朋友或老朋友的概念可以表達(dá)為“人”，“家伙”，“好友”，“朋友”等等。

3.3英文視頻用于學(xué)習(xí)外國(guó)文化

英文視頻是西方文化的載體，是現(xiàn)實(shí)生活的反映，也是對(duì)某個(gè)國(guó)家的社會(huì)文化、生活方式、風(fēng)俗和習(xí)慣、歷史和思維模式的直觀而生動(dòng)的描寫。英文視頻為學(xué)生提供了一個(gè)感知英語(yǔ)和文化的渠道，學(xué)生通過(guò)英文視頻不僅學(xué)到了英語(yǔ)口語(yǔ)，更了解到了英文國(guó)家的文化內(nèi)涵。如美國(guó)電視連續(xù)劇《老友記》有六位朋友聚集在一起，在莫妮卡的家中度過(guò)感恩節(jié)。觀眾可以看到美味的菜肴放在桌子上，其中火雞和南瓜餅是當(dāng)天最典型的食物?？梢钥闯?，在欣賞英文視頻的過(guò)程中，觀眾也可以學(xué)到很多文化知識(shí)。

4結(jié)論

在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革不斷深入，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和教育多媒體技術(shù)迅猛發(fā)展的趨勢(shì)下，越來(lái)越多的現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)入英語(yǔ)教學(xué)，豐富了英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式，也使得多媒體教學(xué)成為教育現(xiàn)代化進(jìn)程的一必要選擇。它在提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平的同時(shí)，也在向?qū)W生展示英語(yǔ)的文化內(nèi)涵。作為英語(yǔ)語(yǔ)言的載體之一，英文視頻在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)大大提高了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫的方式。通過(guò)觀看英文視頻，學(xué)生能夠發(fā)揮想象，練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)，提高英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)：

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注：此論文榮獲2017年“外語(yǔ)學(xué)科發(fā)展合作論壇”——“本科生創(chuàng)新論壇”優(yōu)秀獎(jiǎng)。endprint