汪漪

摘要：完美的“背奏樂譜”的能力，不僅僅是聲樂、器樂等藝術(shù)學(xué)習(xí)的一個(gè)必備硬件，不僅僅是為了表演、考試、考級或者自娛自樂，而是人類強(qiáng)大記憶力的其中一個(gè)功能體現(xiàn)。本文就這個(gè)功能體現(xiàn)，通過近20年教學(xué)的心得體會，針對“如何有效的背譜”，從人類生理結(jié)構(gòu)、記憶活動的原理到背譜能力的形成進(jìn)行了較深入的研究。因本人水平所限肯定會有以偏概全、管中窺豹之處，但希望讓本文的讀者能初步理解背譜能力形成的原理，在碰到與“背譜”有關(guān)的疑問時(shí)，多少能從本文中找到部分答案，這就是寫作本文所渴望達(dá)到的預(yù)期效果。

關(guān)鍵詞：記憶 背奏樂譜（背譜） 大腦 能力形成

中圖分類號：J604 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）20-0060-03

自從19世紀(jì)偉大的匈牙利音樂家李斯特（Franz Liszt）率先在他的獨(dú)奏音樂會上背譜演奏之后，漸漸延伸到比賽、考試、考級、展示等各種場合，公開場合的鋼琴表演必須背譜演奏成為一種約定俗成的傳統(tǒng)保留下來。世界上所有的音樂大師都具有超人的記憶力，比如偉大的智利鋼琴大師阿勞（Anrau Claudio）1935年在柏林連續(xù)舉行十二次獨(dú)奏音樂會背奏了巴赫的全部鋼琴作品；奧地利鋼琴大師古爾達(dá)（Friedrich Guida）曾多次公演背奏貝多芬的三十二首鋼琴奏鳴曲和五首鋼琴協(xié)奏曲；奧地利音樂家車爾尼（Carl Czerny）能背奏貝多芬全部的音樂作品①……這樣的例子不勝枚舉。有人傳說“海C之王”著名的男高音歌唱家帕瓦羅蒂（Luciano Pavarutti）不認(rèn)識五線譜，所有的獨(dú)唱曲目和歌劇都是有人一點(diǎn)點(diǎn)唱給他聽，他全靠記憶背下來再進(jìn)行表演的，筆者認(rèn)為這是無稽之談，不過假設(shè)這傳說是真，則顯示出這位歌唱家的記憶力是何等強(qiáng)大。在筆者看來，音樂家某種程度上算得上是“圣人”。由上可見，“背奏樂譜”對于完美演繹音樂作品是一種非常重要的能力之一。

一、神奇的大腦

人類大異于其他物種而成為自然界的唯一主宰，其特有的優(yōu)勢和能力在七個(gè)方面得以充分體現(xiàn)：1.能制造和使用工具；2.能不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新；3.大腦能存儲以兆記的各種類別和構(gòu)造的不同信息；4.具有分析問題解決問題的特征；5.具有其他物種不具備的各種豐富的情感體驗(yàn)；6.能進(jìn)行邏輯思維和理性思維；7.遺傳基因（DNA）具有高級優(yōu)化組合的特質(zhì)。

上述七點(diǎn)，又以前三點(diǎn)看作人類和其他物種的最本質(zhì)區(qū)別。人類從初次體會到“學(xué)習(xí)”這個(gè)概念開始，一生都在不斷的學(xué)習(xí)、記憶、創(chuàng)造、分析、總結(jié)和改進(jìn)，人類的大腦完全能夠適應(yīng)這些高級智能活動，它所具有的非凡記憶容量能存儲、記憶以兆記的各種不同類別的信息，成為從事高級智能活動的可靠的保障。這顆重量僅1400克、外觀柔軟如豆腐、但又是無比神奇的大腦使人類具有其他物種不可比擬的優(yōu)勢。在藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，“背奏樂譜”無疑是持續(xù)的、高強(qiáng)度的智能活動，本文僅針對這個(gè)能力的形成做一些初步的研究。

人腦由約140億個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，重約1400克，大腦皮層厚度約為2-3毫米，總面積約為2200平方厘米，據(jù)估計(jì)腦細(xì)胞每天要死亡約10萬個(gè)（科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，大腦的確是越用越靈的，越不使用，腦細(xì)胞死亡越多）。每個(gè)人的腦儲存信息的容量相當(dāng)于1萬個(gè)藏書為1000萬冊的圖書館，所以人一生使用的資源不到大腦總存儲量的百分之三十。大腦由左右兩半球、腦垂體、丘腦、小腦組成，是控制運(yùn)動、產(chǎn)生感覺及實(shí)現(xiàn)高級智能活動的神經(jīng)中樞，其中左、右腦半球是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的最高級部分。大腦的各部分通過一組名叫胼胝體的神經(jīng)組織相連接，并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)左、右半腦工作，使記憶和學(xué)習(xí)得以實(shí)現(xiàn)。左半腦和右半腦盡管長得很對稱，但它們在結(jié)構(gòu)和功能上完全不同，工作起來非常配合協(xié)調(diào)。左、右半腦的頂部都有運(yùn)動原皮層分布，運(yùn)動原皮層下面是感覺區(qū)，同樣兩邊對稱，負(fù)責(zé)接收和處理各種信息，這一區(qū)域也可以稱為觸覺區(qū)，左半腦控制身體的右側(cè)，而右半腦則控制身體的左側(cè)。大腦每天的智能活動消耗的能量若用電功率表示，大約相當(dāng)于25瓦。

在本文中，筆者個(gè)人把人類的記憶概括為精確記憶、模糊記憶、情感記憶、抽象記憶和邏輯記憶五類。精確記憶，是針對固有信息的準(zhǔn)確記憶，例如背誦文章、電話號碼、樂譜、數(shù)學(xué)物理公式等；模糊記憶，不是指沒有記憶清晰的信息，而是指帶有變化因素的信息（例如，時(shí)隔幾十年，盡管面容蒼老，身高體重有了很大的變化，但依然能辨認(rèn)出幼兒園或小學(xué)時(shí)期的同學(xué)，目前最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)不通過掃描眼球或指紋也無法做到。又例如幾乎沒有人能閉上眼睛在腦海中想象出某個(gè)人（甚至包括自己）的清晰模樣，但在路上碰到卻能毫無困難的認(rèn)出來）；情感記憶是指能夠?qū)绺吲d、憤怒、悲哀、絕望等各種情感產(chǎn)生記憶；抽象記憶是指對音響、氣味、顏色、觸覺、疼痛、溫度、空間方位等不具體的事物產(chǎn)生的記憶；邏輯記憶則是指對事物發(fā)生發(fā)展的過程產(chǎn)生的記憶，比如裝配、駕駛、維修、各種生產(chǎn)流程等。上述五種記憶在人類的生活和學(xué)習(xí)中相輔相承，各司其職，但沒有絕對分割使用的情況，例如，精確記憶的時(shí)候，有邏輯記憶的幫助，模糊記憶時(shí)也會有情感記憶的介入。本文談到的“背奏樂譜”屬于典型的精確記憶。

大腦的請打能力使人類具有六大途徑感知世界：視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺、知覺，器樂演奏學(xué)習(xí)中就同時(shí)使用了視覺、聽覺、觸覺、知覺四種，屬于典型的高智能活動。

視覺：盡管左右半腦都能接收來自雙眼的信息，但左眼發(fā)送信息更傾向給右半腦，右眼則發(fā)送信息更傾向給左半腦，來自左、右眼睛的視覺景象最終被發(fā)射到大腦皮層的視覺中樞。

聽覺：雙耳聽到的音響信息被同時(shí)傳遞到左、右半腦，有趣的是，和運(yùn)動區(qū)域、視覺區(qū)域一樣，右耳接收的信息首先被發(fā)送到左半腦，然后才是右半腦；左耳接收的信息首先被發(fā)送到右半腦，然后才是左半腦。

觸覺：通過手指或是身體各部分豐富的神經(jīng)末梢，將接觸事物的大小、長短、溫度等信息迅速傳達(dá)到大腦進(jìn)行分析處理，而且通過長期訓(xùn)練，觸覺的精確度絕不亞于視覺。例如我國盲人鋼琴家孫巖，現(xiàn)攻讀中央音樂學(xué)院鋼琴演奏碩士學(xué)位；英國盲人鋼琴家德里克·帕拉維奇尼7歲舉辦個(gè)人獨(dú)奏音樂會；日本全盲鋼琴家Nobuyuki Tsujii，在第十三屆范克萊本國際鋼琴大賽中奪冠。

知覺：（僅就器樂演奏和背譜而言，屬筆者個(gè)人狹義的解釋）就是大腦通過長期分析相似的外界信息而逐漸產(chǎn)生的某種特殊的感覺（例如長期學(xué)習(xí)肖邦的鋼琴作品，那么一接觸到他的作品，腦海中自然就會產(chǎn)生相應(yīng)的演奏感覺，音色、氣質(zhì)、風(fēng)格等，最后由手指“觸覺”表達(dá)出來）。

綜上所述，大腦功能并不完全對稱。許多特殊的的功能性中樞主要集中在大腦的左半球或者右半球，但其實(shí)兩個(gè)腦半球是一直相互協(xié)調(diào)合作的運(yùn)轉(zhuǎn)，比世界上最精密的計(jì)算機(jī)還要復(fù)雜。

二、記憶的過程

人類通過自身的“鏡頭”——眼睛，從清早洗臉發(fā)現(xiàn)臉上新長了一顆小豆豆、午餐有一個(gè)菜味道特別好、晚上好朋友過生日、入睡前有意無意的回憶總結(jié)一天最有意義的一些事情……大腦在不斷地記錄生活中各式各樣的信息，整個(gè)過程就好比一直開著一臺攝像機(jī)，事無巨細(xì)的統(tǒng)統(tǒng)都記錄下來。但令科學(xué)家感到不可思議的是，人類的大腦具有自動存儲、自動識別、自動過濾的功能，重要的事情總是會優(yōu)先被記?。ɡ缱约旱膶W(xué)習(xí)內(nèi)容、工作項(xiàng)目等），而長期存在卻又不是那么重要的事情就會逐漸依次被大腦刪除（比如每天買菜，每天和許多陌生人在路上行走等）。記憶的過程大致是這樣的：首先通過眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、觸摸等感知事物，刺激相關(guān)的神經(jīng)元采集基本信息，接著將信息傳遞到大腦進(jìn)行分析選擇，最后轉(zhuǎn)到特定的區(qū)域存儲，在需要的時(shí)候?qū)⒂洃浀男畔⑦M(jìn)行回放——這就是背譜能力最明顯的表現(xiàn)。（據(jù)研究，一次深刻的記憶體驗(yàn)會在大腦皮層留下一個(gè)褶皺），這個(gè)極其復(fù)雜的過程大腦完成起來竟然是如此輕松快速。

可以看出，人類的記憶力實(shí)實(shí)在在存在，但又抽象，看不見摸不著。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，攝影機(jī)、錄像帶、U盤、硬盤等電子存儲設(shè)備已經(jīng)把人類記憶力變成比較具體的外部存在形式了，學(xué)習(xí)是如何進(jìn)行的？記憶是如何組織、儲存的？記憶信息的解讀、儲存、回放和遺忘是如何實(shí)現(xiàn)的？這些問題一直是腦科學(xué)研究的難解之謎，以筆者自身的水平更無法深入下去，本文所探討的的“背奏樂譜”只是上述記憶過程的一種體現(xiàn)。

三、背譜能力的形成

經(jīng)過前面對大腦功能的簡述，可以看出，學(xué)習(xí)器樂演奏和背奏樂譜是合二為一的同一件事，良好的背譜能力是學(xué)好一件器樂的重要保障，而學(xué)好一件器樂反過來又是背譜能力的檢驗(yàn)，不學(xué)習(xí)某種器樂僅僅只是強(qiáng)行背樂譜，差不多就是白費(fèi)力氣。多數(shù)家長在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候并未真正學(xué)習(xí)過某種器樂而只是單純的學(xué)習(xí)和記憶樂譜，所以付出許多努力卻仍然很難辨識孩子的彈奏是否正確。在本文中，學(xué)習(xí)器樂演奏和背奏樂譜是完全聯(lián)系在一起論述的。

背譜能力的形成有幾個(gè)必備的大條件：第一，因材施教。這一點(diǎn)看是老生常談世人皆知，卻不得不說。在充分了解學(xué)生的能力的基礎(chǔ)上給予最合適難度的任務(wù)，給與最適合個(gè)體的具體指導(dǎo)。

第二，選擇學(xué)生喜歡、難度適當(dāng)?shù)淖髌纷鳛橥黄瓶冢寣W(xué)生有背奏樂譜成功的美好體驗(yàn)。

第三，堅(jiān)持原則。即在器樂演奏啟蒙初期，教師就一直堅(jiān)持不懈的要求學(xué)生必須在看譜彈奏的基礎(chǔ)上最終做到背譜彈奏。一個(gè)學(xué)習(xí)器樂演奏的學(xué)生能夠長期堅(jiān)持執(zhí)行上述幾個(gè)條件，那么他的背譜能力就能逐漸形成習(xí)慣，形成優(yōu)勢；但如果要達(dá)到一種“本能背譜”的高級層次，就必須加上“長期、勤奮的練習(xí)”這一條件。

眾所周知，人類對外界事物的刺激具有條件和非條件兩種反射，條件反射是經(jīng)過特定的經(jīng)歷、體驗(yàn)或訓(xùn)練之后產(chǎn)生的反射，例如望梅止渴、杯弓蛇影，駕駛汽車、演奏器樂等；非條件反射則是不需要任何經(jīng)歷、體驗(yàn)或訓(xùn)練與生俱來的反射，比如咀嚼吞咽、眨眼、觸電縮手等（即人們常說的“本能”）。②可見，器樂演奏和背奏樂譜屬于條件反射，是需要長期、專門、艱苦的訓(xùn)練才能形成的一種職業(yè)化能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)器樂啟蒙之初，就如同一張白紙，這個(gè)階段的教學(xué)最重要的就是培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和程序（包括識譜、練習(xí)、背譜、演奏、學(xué)習(xí)新曲的程序、進(jìn)入演奏狀態(tài)的程序等等），然后長期堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，進(jìn)而形成強(qiáng)大的自學(xué)能力。所以學(xué)習(xí)器樂演奏和背譜是一種長期的、有目地的、艱苦的，反復(fù)的、極度專注的訓(xùn)練。隨著學(xué)習(xí)年限增加，曲目積累數(shù)量增多，演奏能力提高，背譜不再是等待大腦發(fā)出指令時(shí)才開始進(jìn)行，而是基本學(xué)完一首曲子的時(shí)候，大部分已經(jīng)能背奏，達(dá)到這個(gè)水平，本屬于“條件反射”的器樂演奏和背譜已經(jīng)變得像是“本能的”非條件反射了。當(dāng)我們在傾聽那些大師表演的時(shí)候，能感受到他們腦海中的樂譜飛速的通過演唱或演奏再現(xiàn)出來，就像未經(jīng)思考，那么自然純凈，如同流水天籟一般，似乎沒有經(jīng)過學(xué)習(xí)磨練，天生就會的本領(lǐng)。另一個(gè)例子就是坐上出租車，乘客可以悠閑自如的打電話發(fā)短信，內(nèi)心非常放松，完全不會擔(dān)心發(fā)生熄火、追尾或是什么意外（這些駕駛員們也會戲稱：“掛一根骨頭在前面狗都能開”），可是坐上一個(gè)剛拿到駕照的朋友情況就完全不同，高度緊張，本能的幫他看路、看信號燈，不斷提醒慢點(diǎn)慢點(diǎn)、再慢點(diǎn)，下車緊張得一身汗。這個(gè)例子筆者想表達(dá)的是“勤奮練習(xí)、量變質(zhì)變”。一個(gè)出租車司機(jī)平均每天在路上行駛200公里左右，相當(dāng)于私家車駕駛員20多天的行駛里程——如果在學(xué)習(xí)器樂演奏和背譜的時(shí)候，能達(dá)到這個(gè)程度的勤奮練習(xí)，所有的困難幾乎都會迎刃而解。

注釋：

①洪士珪：《外國著名鋼琴家辭典》，北京：人民音樂出版社，1988年版。

②章志光：《心理學(xué)》，北京：人民教育出版社，2002年版。