秦永亭

【摘要】新生入學教育是大學生教育的起點，開展好新生入學教育關(guān)系到學校教育工作的后續(xù)開展。我?！?0后”大學生具有勇于創(chuàng)新、個性張揚等鮮明的特點，同時也有缺乏吃苦精神、團隊意識差等不足。針對這些特點，我校新生入學教育工作主要從適應大學和提升自我兩個方面入手，注重學生生活自理能力和自主學習能力的培養(yǎng)，關(guān)注學生綜合素質(zhì)的提高，關(guān)注學生心理健康，力爭把每一名新生都培養(yǎng)成合格的當代大學生。

【關(guān)鍵詞】高職高專 新生入學教育 00后

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）44-0034-02

新生入學教育是大學教育的起點，是高等學校學生教育的重要組成部分之一，是大學生了解大學生活的第一堂課。做好大學生入學教育工作關(guān)系到大學生以后的發(fā)展方向，更關(guān)系到學校教育工作的后續(xù)開展。

一、新時期高職高專大學新生的特點

我校五年制高職專業(yè)學生是通過中考入學的，大多出生于2000年及其以后，也就是大家所說的“00后”?！?0后”大學新生與“90后”或“80后”大學新生差別較大。他們是伴隨著快速的經(jīng)濟發(fā)展和成熟的網(wǎng)路技術(shù)而成長起來的一代。他們大多為獨生子女，在父母和親友的寵愛中生長起來的。他們個性張揚，感情豐富，勇于創(chuàng)新，敢于提出質(zhì)疑。但由于長期處于家長的溺愛中，導致他們自理能力和抗挫折能力能力較差，做事缺乏吃苦耐勞精神，處理事情過于關(guān)注自我，團隊意識不強。

二、大學新生入學教育的要求一：適應大學

1.適應生活。新生大多第一次遠離父母，來到學校后一切靠自己，很多學生不適應，身心俱疲[1]。新生入學教育要根據(jù)新生生活的特點，在安全和財務管理等方面對新生進行耐心指導，從而使他們過的舒適，讓學生家長放心。

2.適應學習。五年制高職新生在學習上最大的特點就是對老師依賴性大，自主學習能力較差。在大學學習階段，教師講課進度較快、每次課內(nèi)容較多，學生自主支配的空余時間較多。作為新生，要想提高學習效率，必須由被動學向主動學轉(zhuǎn)變。新生入學教育要根據(jù)新生學習的特點，給新生講解學科特點和學習方法，讓新生明確學習目標，制定合理的學習計劃，培養(yǎng)自主學習的習慣。

3.適應制度。俗話說的好，無規(guī)矩不成方圓。學生不管是上學還是以后步入工作崗位，都需要遵守相應的規(guī)章制度。在大學中，有校規(guī)和班規(guī)，學生受到學校、教師和學生會的多重管理。很多新生在入學前都沒有住校的經(jīng)歷，入學后學習、生活受到很多約束，這使得他們很不適應，甚至產(chǎn)生抵觸心理。新生入學教育要根據(jù)新生的這些特點，向新生宣傳制度的相關(guān)知識，讓新生認識到制度的重要性和必要性，認識到制度雖然對他們有約束性，但同時也是他們正常學習和生活的保障。

三、新生入學教育的要求二：提升自我

1.樹立遠大理想。很多新生入學后，放松了對自己的要求，學習的主動性和積極性較差，學習效率低。當今社會，工作崗位的競爭激烈，在應聘中，成績優(yōu)異的學生往往容易爭得入職的機會。而要想提高學生的學習成績，就需要提高學生的學習動力和積極性。為此，一方面學校和教師要給新生正確的指導，另一方面要鼓勵新生樹立遠大的理想。新生正處于人生職業(yè)的起始，未來一切皆有可能。有遠大的理想，才會有強勁的學習動力。

2.提高綜合素質(zhì)。大學教育不僅注重知識的傳授，同時也注重學生綜合素質(zhì)的提高。對于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)應從新生入學開始，鼓勵他們在努力學習知識的同時，積極參加各項校內(nèi)活動，提升自己的表達、交往、組織、科研和創(chuàng)新等能力。同時，新生入學教育要注重新生“獨立人格”的培養(yǎng)[2]。通過入學教育，新生要形成“獨立人格”，對待事情要有獨立的思想和見解，要學會獨立判斷，去偽存真。

3.培養(yǎng)健康心理。新生入學后，面對的是全新的學習和生活環(huán)境，而且自身也由原先學習上的優(yōu)等生變?yōu)槠胀▽W生，這些都容易導致新生產(chǎn)生焦慮、迷茫、空虛甚至害怕的心理。針對這些特點，我們在新生入學教育中，一方面加強班主任與學生的溝通，及時了解學生內(nèi)心的困惑，另一方面通過開展新老生交流會、心理講座和心理測驗等，讓新生盡快走出困惑。在健康心理的培養(yǎng)上，我校還特別注重“積極心理”的培養(yǎng)[3]。比如：在一些活動開展中，將主動權(quán)交給學生，教師不再是組織者，而是活動的指導者，這充分調(diào)動了學生的主動性和積極性。積極心理的培養(yǎng)可以使新生更加完美地適應大學生活。

新生入學教育工作是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭和社會的共同參與。學校應統(tǒng)籌規(guī)劃，全方面考慮，將新生入學教育工作做細、做好。在新生入學教育工作中，我們應認真細致地分析入學新生的特點，有針對性的開展入學教育。在教育形式和方法上，我們要注意創(chuàng)新，尋找最適合新生的教育形式和方法，切忌墨守成規(guī)。只有做好新生入學教育工作及后續(xù)工作，我們才能把每一名大學生培養(yǎng)成為合格的社會主義接班人。

參考文獻：

[1]楊兆強，劉玲.當前高校新生入學教育現(xiàn)狀及對策研究[J].黑龍江畜牧獸醫(yī)，2017（01下）：280-282

[2]趙利.大學新生入學教育目標的實踐與思考[J].中國成人教育，2015（8）：75-76

[3]李菁.中職新生入學教育在積極心理學視野下的探究[J].課程教育研究，2017（12）：254