本刊記者︳賴斯捷 通訊員︳梁曉剛

讓教育成為貧困地區(qū)脫貧之魂
——會(huì)同縣推進(jìn)教育扶貧“三項(xiàng)工程”紀(jì)實(shí)

本刊記者︳賴斯捷 通訊員︳梁曉剛

教育扶貧最終目的是扶質(zhì)量，扶質(zhì)量必須先扶強(qiáng)教師隊(duì)伍

“七山二水一分田?！钡靥幭嫖髂线呞锏臅?huì)同，因獨(dú)特地形，在發(fā)展傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和工業(yè)等方面，均處于弱勢(shì)地位。全縣總?cè)丝?6萬(wàn)，其中侗、苗等少數(shù)民族人口占65.1%。2014年，全縣建檔立卡貧困人口75841人、貧困村100個(gè)。至2017年上半年，仍有貧困人口11036戶39105人，貧困村76個(gè)。

“我們的計(jì)劃是，年內(nèi)實(shí)現(xiàn)18000人脫貧、50個(gè)貧困村摘帽出列，2018年實(shí)現(xiàn)整體脫貧?！弊鳛閲?guó)家武陵山片區(qū)區(qū)域發(fā)展扶貧攻堅(jiān)試點(diǎn)縣的一把手，縣委書(shū)記楊陵俐有著深入的思考：教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，教育民生是最大的民生，教育脫貧了，整體脫貧還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

“要讓教育成為我們貧困地區(qū)的脫貧之魂！”楊陵俐與縣委縣政府班子思考過(guò)后，從辦學(xué)條件改善、教師隊(duì)伍建設(shè)、困難學(xué)生資助“三項(xiàng)工程”入手，將脫貧攻堅(jiān)的“第一子”落在了教育上。

把“最漂亮的房子”建在學(xué)校

“想了十多年，這塊‘硬骨頭’總算是‘啃’下了?！苯尤谓鹱訋r侗族苗族鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)兩年多的雷偉華，回憶起學(xué)校的搬遷新建往事，感慨良多。

一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的搬遷，怎么會(huì)需要醞釀十多年？

讓孩子在學(xué)?？鞓?lè)成長(zhǎng)

“難就難在選址?！崩闲ｉL(zhǎng)趙立中說(shuō)，搬遷是自己在任上時(shí)就有的想法，初衷是希望能給孩子們一個(gè)寬敞點(diǎn)的校園。一直未能實(shí)現(xiàn)，全因金子巖鄉(xiāng)的特殊地形。

該鄉(xiāng)坐落于雪峰山南麓，是會(huì)同縣的東南極點(diǎn)，與綏寧縣交界。因四面環(huán)山，素有“七山二水一分田”之說(shuō)。從金子巖鄉(xiāng)至交界處近30千米的道路，兩邊全是山丘，最寬處不過(guò)十幾米，根本無(wú)法建學(xué)校。

可上一輪村小撤并調(diào)整后，原本最多能容納300名學(xué)生的校園，到2011年時(shí)，竟然擠進(jìn)了600多個(gè)孩子。教室、食堂、學(xué)生活動(dòng)空間、教師辦公室……通通不夠用。

學(xué)校改擴(kuò)建迫在眉睫。2009年會(huì)同縣義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)正式啟動(dòng)，金子巖鄉(xiāng)中心小學(xué)整體搬遷提上日程。

“為了選址，縣里傷透了腦筋?！痹瓡?huì)同縣教育局長(zhǎng)侯邦明說(shuō)，分管縣長(zhǎng)、書(shū)記現(xiàn)場(chǎng)辦公就有十多次，歷時(shí)兩年，在征求鄉(xiāng)民意見(jiàn)后，最終從圈出的4個(gè)候選校址中選定了距離鄉(xiāng)鎮(zhèn)800米的第四址。

“這套方案，建設(shè)難度最大。”雷偉華說(shuō)。該方案需要推掉3座山，其中最高處達(dá)357米，最低處也有330米。同時(shí)，需要將校址內(nèi)一條防洪蓄水小溪改道，并征用十幾戶村民的農(nóng)田。

“村民們看中的，再難也要建。”2014年11月，縣委縣政府最終拍板，學(xué)校新址確定。兩年多后的2017年春，這所會(huì)同“謀劃最早，完工最晚”的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小合格學(xué)校建成并投入使用。

投資3500余萬(wàn)元，占地13780平方米的新校，共有670余名學(xué)生，8成以上為侗族、苗族。宿舍、食堂、澡堂、操場(chǎng)，一應(yīng)俱全；拎包即可入住的教師周轉(zhuǎn)房，辦公室里每人一臺(tái)新電腦；每間教室都有電子白板，6大功能室配備到位……師生們興奮不已。

兩年多的籌建時(shí)間里，縣教育局不斷將年輕教師充實(shí)到校，曾經(jīng)平均年齡高達(dá)50歲的教師隊(duì)伍，如今平均年齡降至38歲。

“沒(méi)想到，老家的學(xué)校建得這么好，還有這么多年輕老師?！背Ｄ暝诮愦蚬さ内w鑫爸爸，今秋開(kāi)學(xué)將兒子轉(zhuǎn)了回來(lái)。如趙鑫一樣的回流學(xué)生，學(xué)校共接收了20多名。

“最漂亮的房子就應(yīng)該建在學(xué)校?！睍?huì)同縣委書(shū)記楊陵俐鄭重承諾。這位國(guó)家武陵山片區(qū)區(qū)域發(fā)展扶貧攻堅(jiān)試點(diǎn)縣的一把手，在思考全縣脫貧攻堅(jiān)大棋局時(shí)，將教育扶貧攻堅(jiān)“第一子”落在了改善城鄉(xiāng)辦學(xué)條件、義務(wù)教育均衡發(fā)展之上。

把“最漂亮的房子”建在學(xué)校

“辦學(xué)條件落后，是‘教育貧困’最突出的表現(xiàn)，也是制約會(huì)同教育發(fā)展的最大瓶頸?！笨h教育局局長(zhǎng)龍萬(wàn)宏說(shuō)。

時(shí)間退回到五六年前，會(huì)同縣大大小小110余所學(xué)校（含70多個(gè)村級(jí)教學(xué)點(diǎn)），辦學(xué)條件普遍簡(jiǎn)陋，活動(dòng)場(chǎng)地狹窄，教學(xué)設(shè)備短缺，功能室和輔助用房不足，信息化建設(shè)更是嚴(yán)重滯后。

“袖珍”校園林城鎮(zhèn)三完小，5000多平方米的面積，卻容納了1900余名師生，生均面積不到3平方米，學(xué)生做課間操都得“縮頭縮腳”；食堂改建自一間舊教室，至于功能室，一間也沒(méi)有。

林城鎮(zhèn)三完小的“袖珍”在2014年時(shí)的會(huì)同，屬于普遍現(xiàn)象。正因?yàn)榇?，該縣在當(dāng)年上報(bào)“全面改薄”計(jì)劃時(shí)，幾乎涵蓋了全縣所有義務(wù)教育階段學(xué)校。

“辦好教育是百年大計(jì)，是千秋功勛，是萬(wàn)世基業(yè)。以往，由于各種原因，我們對(duì)教育的欠賬比較多，現(xiàn)在要想辦法補(bǔ)上。”楊陵俐的話斬釘截鐵。

全面改善城鄉(xiāng)辦學(xué)條件，推進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，成為會(huì)同縣實(shí)施教育強(qiáng)縣戰(zhàn)略和教育扶貧攻堅(jiān)的首要任務(wù)。

縣委副書(shū)記、縣長(zhǎng)周立志崇尚實(shí)干，他始終信守上任之初調(diào)研教育時(shí)“教育的問(wèn)題都好解決”的承諾，對(duì)加大教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入絕不吝嗇。

科學(xué)規(guī)劃，傾力投入，建設(shè)提速——

義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)、中小學(xué)校危房改造、中小學(xué)校舍安全工程、農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程、“全面改薄”工程、教師安居工程、農(nóng)村中小學(xué)食堂改造、教育信息化建設(shè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園建設(shè)、村小標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)……一個(gè)個(gè)項(xiàng)目有序推進(jìn)。

粗略統(tǒng)計(jì)，至2016年底，5年內(nèi)，全縣實(shí)施學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目288個(gè)，投入資金6.8億元，新建校舍60073平方米，改造校舍205402平方米，改擴(kuò)建田徑場(chǎng)25個(gè)，配備多媒體教室180間，添置圖書(shū)10余萬(wàn)冊(cè)，其中整體搬遷學(xué)校7所。全縣中小學(xué)面貌煥然一新，辦學(xué)條件全面改善。

會(huì)同一中是一所百年老校，向來(lái)以教學(xué)質(zhì)量飲譽(yù)，但條件卻是懷化各縣（市、區(qū)）最差的。全校3000多名師生，校園占地面積不過(guò)4萬(wàn)平方米，一棟60年代修建的磚木結(jié)構(gòu)的教學(xué)樓，直到2001年才拆掉重建。囿于條件，一中之前多次申報(bào)省示范性普通高中，都因“硬件”不達(dá)標(biāo)而擱淺。

2011年12月，經(jīng)反復(fù)調(diào)研、論證、選址，會(huì)同一中整體搬遷新建工程終于奠基開(kāi)工。經(jīng)過(guò)三年多的建設(shè)，2015年春季竣工投入使用。一中新校搬遷新建投入2.5億元，占地13萬(wàn)多平方米，按省示范性普通高中標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，建筑面積達(dá)5.9萬(wàn)平方米，規(guī)劃80個(gè)教學(xué)班，能容納4000名學(xué)生。目前，會(huì)同一中新校已成為縣城一座標(biāo)志性建筑，辦學(xué)條件更是躋身懷化一流。

提速，再提速！2017年，一完小、三完小、職中改擴(kuò)建工程全面實(shí)施，城北學(xué)校、城中學(xué)校新建破土動(dòng)工，鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園和標(biāo)準(zhǔn)化村小建設(shè)按年均5所和10所以上的速度推進(jìn)。

這樣的速度和力度，在會(huì)同這樣一個(gè)財(cái)政困難縣，絕對(duì)是大手筆、大氣魄！2013年，懷化市義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在會(huì)同召開(kāi)，在寶田學(xué)校，原市教育局局長(zhǎng)陽(yáng)暢宏贊嘆：“想不到這么偏遠(yuǎn)的地方有如此漂亮的學(xué)校，會(huì)同搞合格學(xué)校建設(shè)卓有成效！”在2017年5月第三輪教育兩項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估市級(jí)初評(píng)中，評(píng)估組對(duì)會(huì)同改善辦學(xué)條件取得的成績(jī)給予了充分肯定。

消除城鄉(xiāng)差別，促進(jìn)資源均衡，讓每一個(gè)孩子“有學(xué)上，上好學(xué)”，這是教育扶貧的本心和本分。

教師隊(duì)伍先“扶強(qiáng)”

胡燕，被譽(yù)為“一朵盛開(kāi)在大山深處的特崗花”。2017年，才走上講臺(tái)不到6年的她因工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、教育教學(xué)能力突出，被任命為會(huì)同二中的教導(dǎo)主任——這種破格提拔，特別是對(duì)于年輕的女教師，在會(huì)同尚不多見(jiàn)。

實(shí)施“特崗計(jì)劃”以來(lái)，會(huì)同縣已招入300余名特崗教師，全部分配在農(nóng)村薄弱學(xué)校，像胡燕這樣快速成長(zhǎng)起來(lái)的為數(shù)不少。年輕的特崗教師群體，為農(nóng)村學(xué)校注入了新鮮血液，并逐漸成為消除農(nóng)村教育貧困的主力軍。

會(huì)同縣注重對(duì)貧困學(xué)生“志”與“智”的培育幫扶

教師是教育的核心資源，是教育質(zhì)量的根本保證，所謂教育的“貧富差別”也在這里。長(zhǎng)期以來(lái)，教師總量不足、城鄉(xiāng)分布失衡、整體素質(zhì)偏低、結(jié)構(gòu)性矛盾突出、優(yōu)秀教師留不住，始終是后發(fā)展地區(qū)教育發(fā)展的癥結(jié)。

教育扶貧，必須破解這個(gè)難題！

2015年，懷化市教育局出臺(tái)《教育精準(zhǔn)扶貧“643”計(jì)劃》，教師隊(duì)伍素質(zhì)提升工程列入“六項(xiàng)工程”之一。

“要增強(qiáng)自身造血功能，進(jìn)一步建立健全教師補(bǔ)充、培養(yǎng)、交流、激勵(lì)機(jī)制，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)全面提升。教育扶貧最終目的是扶質(zhì)量，扶質(zhì)量必須先扶強(qiáng)教師隊(duì)伍。”從縣一中校長(zhǎng)上來(lái)的原教育局局長(zhǎng)侯邦明，對(duì)抓好隊(duì)伍建設(shè)促發(fā)展有清醒而深刻的認(rèn)識(shí)。

說(shuō)易做難，關(guān)鍵是在如何破題上下真功夫。對(duì)此，有著多年組織部門工作經(jīng)歷、分管人事和扶貧工作的縣教育局副局長(zhǎng)丁在金有一個(gè)清晰的思路——

“增量”，即抓補(bǔ)充。依托“特崗計(jì)劃”和定向委培計(jì)劃，2012年至2016年，會(huì)同縣共招錄特崗教師249名，選送師范委培生179人，安排師范委培畢業(yè)生175名。僅此兩項(xiàng)平均下來(lái)，每年能為縣里補(bǔ)充教師85人。

為彌補(bǔ)特崗教師招聘的不足，教育、人社、編辦等部門每年都會(huì)聯(lián)合到湖南師大等師范院校另外招聘畢業(yè)生，5年來(lái)這個(gè)數(shù)字達(dá)到106人。另一方面，會(huì)同還從外地調(diào)入或人才引進(jìn)22名優(yōu)質(zhì)師資補(bǔ)充進(jìn)隊(duì)伍。2017年，會(huì)同再次追加“特崗計(jì)劃”，名額達(dá)到150人，接近全縣在崗教師的10%。

隊(duì)伍有了，如何讓他們“會(huì)打仗”“打勝仗”？

在會(huì)同，秘訣之一是開(kāi)展教師全員培訓(xùn)。會(huì)同現(xiàn)有在職在崗教師2600余人，近三年培訓(xùn)教師達(dá)7000余人次，接近于每個(gè)教師年均輪訓(xùn)一次。

“這些都是規(guī)定動(dòng)作，我們另有自己的想法?！笨h教育局人事股負(fù)責(zé)師訓(xùn)工作的袁連旺說(shuō)。

在會(huì)同活躍著一支由50位“本土專家”組成的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，他們來(lái)自教研室、教師進(jìn)修學(xué)校和各中小學(xué)校。利用暑期組織全縣中小學(xué)教師分批集中培訓(xùn)，從通識(shí)輔導(dǎo)到課件制作，從優(yōu)課展示到相互交流，手把手地教，面對(duì)面地導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了縣本級(jí)培訓(xùn)規(guī)模、培訓(xùn)模式、培訓(xùn)效果的重大突破。

“了解會(huì)同學(xué)情，了解會(huì)同教師素質(zhì)，缺什么補(bǔ)什么，培訓(xùn)起來(lái)特別接地氣?！睍?huì)同縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)楊先鳳談起一年比一年“紅火”的本土專家教師培訓(xùn)，顯得格外興奮。

2016年，會(huì)同縣成功申報(bào)“國(guó)培建設(shè)項(xiàng)目縣”，依托上級(jí)專項(xiàng)資金和“送培到縣”平臺(tái)，教師培訓(xùn)擴(kuò)面提速，“送培下鄉(xiāng)”“提升工程””等培訓(xùn)活動(dòng)如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。如今在會(huì)同，教師們不出縣，就能接受從“本土專家”到“國(guó)培專家”的多層次立體化培訓(xùn)。

在做好全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，會(huì)同又提出了有針對(duì)性地“補(bǔ)弱”，即抓交流。

一是全面推行中小學(xué)校長(zhǎng)交流制度，原則上校長(zhǎng)在一所學(xué)校任職不能超過(guò)5年，任職期滿必須異校交流，且交流重點(diǎn)是薄弱學(xué)校，目的是“取強(qiáng)補(bǔ)弱”?！皬臈l件較好的若水中學(xué)調(diào)到全縣最邊遠(yuǎn)的九年一貫制漠濱學(xué)校，距離遠(yuǎn)了，學(xué)生多了，管理難了，肩上的擔(dān)子也更重了，這是領(lǐng)導(dǎo)的信任，我沒(méi)有理由不去干好，沒(méi)說(shuō)的，從頭開(kāi)始?！毙ｉL(zhǎng)林運(yùn)軍說(shuō)，上任不到一年，這所搬遷新建四年的移民學(xué)校，便在林運(yùn)軍的治理下煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

二是建立完善教師交流機(jī)制，促進(jìn)校際之間教師的合理流動(dòng)和師資均衡。在教師的調(diào)動(dòng)上，盡量考慮薄弱學(xué)校的實(shí)際需求和師資結(jié)構(gòu)。近年來(lái)，由于農(nóng)村教師支持計(jì)劃的實(shí)施，會(huì)同縣出現(xiàn)教師“倒流”現(xiàn)象，一些城區(qū)教師主動(dòng)申請(qǐng)調(diào)到農(nóng)村學(xué)校任教，對(duì)此，教育人事部門一律“綠燈放行”。

懷化學(xué)院體育系畢業(yè)的梁鵬，2009年分到林城鎮(zhèn)中學(xué)任教，待了四年后，總覺(jué)得在體育老師“富余”的城區(qū)學(xué)校難有大作為，職稱晉級(jí)更是遙遙無(wú)期，于是萌生了到農(nóng)村學(xué)校去的想法。恰好少數(shù)民族鄉(xiāng)寶田鄉(xiāng)的寶田學(xué)校缺體育老師，他的申請(qǐng)很快得到批準(zhǔn)，還被提拔為政教副主任?！稗r(nóng)村學(xué)校一樣可以大有作為”，到了寶田學(xué)校的梁鵬，政教管理、體育教學(xué)搞得風(fēng)生水起。短短幾年，他便成長(zhǎng)為寶田學(xué)校的副校長(zhǎng)。

三是實(shí)施支教制度，按照5%～10%的比例，每年安排城區(qū)、縣城周邊優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校支教?？h教育局有明確規(guī)定，凡職稱晉級(jí)，教師必須有在農(nóng)村學(xué)校3年以上的工作經(jīng)歷。

教師隊(duì)伍的“扶強(qiáng)”，有力地促進(jìn)了教育質(zhì)量的均衡發(fā)展和整體提升。在體現(xiàn)教育質(zhì)量的主要指標(biāo)上，會(huì)同縣高考、初中學(xué)業(yè)水平考試連續(xù)5年奪取全市第一。值得一提的是，這樣一個(gè)山區(qū)小縣，藝體教育也不乏亮點(diǎn)，在懷化市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上連續(xù)四年奪取團(tuán)體總分全市第二，并在全國(guó)性傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校田徑比賽中“斬金奪銅”。

只為“一個(gè)都不少”的承諾

“各位愛(ài)心人士和志愿者，希望您把這些信息轉(zhuǎn)發(fā)到自己的朋友圈，幫幫這些可憐的孩子，讓更多的人關(guān)注貧困家庭孩子，并伸出援手，讓他們順利完成學(xué)業(yè)。”在“會(huì)同新聞網(wǎng)通訊員群”和“會(huì)同教育信息共享群”，不時(shí)能看到網(wǎng)名“退休的向老師”上傳的愛(ài)心助學(xué)圖片和信息。

“退休的向老師”名叫向宥福，曾是會(huì)同縣教育局教研室主任。2014年退休后，熱心公益的向宥福加入“會(huì)同愛(ài)心志愿者協(xié)會(huì)”，常年背一臺(tái)3千克的數(shù)碼相機(jī)，穿行奔波在偏僻鄉(xiāng)村里，把一組組特困學(xué)生的家庭照掛到網(wǎng)上。兩年來(lái)，他拍攝了60多位貧困學(xué)生，其中80%獲得了愛(ài)心人士的“一對(duì)一”幫扶。

這是會(huì)同縣社會(huì)各界愛(ài)心助學(xué)的一個(gè)縮影。

2016年春季，會(huì)同有在校學(xué)生40346人，其中農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生21571人。據(jù)縣教育局關(guān)心下一代協(xié)會(huì)和學(xué)生資助管理中心統(tǒng)計(jì)，全縣留守兒童比例占44%，家庭相對(duì)貧困學(xué)生達(dá)46%以上，2017年上半年完成建檔立卡貧困學(xué)生4392人。貧困學(xué)生資助成為教育扶貧的重點(diǎn)工作。

“教育扶貧是一項(xiàng)民生工程，更是一項(xiàng)希望工程；教育扶貧是扶智，更是扶穩(wěn)。目前我縣還有不少貧困家庭學(xué)生，但在當(dāng)今社會(huì)中，如果還有孩子因貧失學(xué)，那是教育的失職，我們有責(zé)任讓每個(gè)家庭的孩子平等享有受教育的權(quán)利！”縣教育局局長(zhǎng)龍萬(wàn)宏多次在全縣中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)上強(qiáng)調(diào)。

為全面加強(qiáng)學(xué)生資助和扶困工作，縣教育局成立了學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)生資助工作的通知》。學(xué)生資助管理中心增加工作人員至3人，另設(shè)立局扶貧辦和扶貧專干1人，全縣中小學(xué)均安排了1名資助專干或兼職工作人員。同時(shí)，教育局派出6名扶貧專干駐聯(lián)系村扶貧。

做好貧困學(xué)生資助工作，首先是對(duì)貧困家庭學(xué)生建檔立卡。這可不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)。根據(jù)教育精準(zhǔn)扶貧要求，建檔立卡必須把貧困學(xué)生家庭情況全面摸清，包括貧困家庭學(xué)生分布情況、各學(xué)段就學(xué)情況、失學(xué)輟學(xué)情況、享受政策資助情況、接受職業(yè)教育和就業(yè)技能培訓(xùn)情況、培訓(xùn)需求和愿望等，建好電子信息檔案，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整，做到應(yīng)進(jìn)盡進(jìn)，應(yīng)助盡助。由于存在學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)就讀、升學(xué)就讀、遷入就讀等情況，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)非常困難，加上一些學(xué)校重視不夠，走訪不到位，底子摸不準(zhǔn)，難以做到精準(zhǔn)識(shí)別，精準(zhǔn)資助。

于是，一項(xiàng)由全縣所有教師參與的情況摸底，在會(huì)同的20余個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)間上演。

今天是周末，吃過(guò)早飯，炮團(tuán)學(xué)校副校長(zhǎng)蘭林和部分教師帶著一摞表冊(cè)、資料和若干干糧出發(fā)了?！斑@是今年的第六次，翻山爬坡不怕，最怕碰到對(duì)象外出打工不在家，信息就收集不全?！碧m林笑著說(shuō)，平時(shí)要上課，耽擱不得，只有利用雙休日和寒暑假走訪。

借著教師進(jìn)村入戶，走訪、摸底、核實(shí)、宣傳政策、一對(duì)一幫困；資助專干建立電子信息平臺(tái)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，填表上報(bào)；一次次打回，再核實(shí)、再完善、再更正……一種觀念正在教師的心中形成：教師的職責(zé)不僅僅是上課，宣傳國(guó)家政策，關(guān)注教育民生，推進(jìn)教育公平，本身就是教育工作的一部分。

隨著建檔立卡學(xué)生各項(xiàng)信息收集完整后，國(guó)家學(xué)生資助政策在會(huì)同逐一得到落實(shí)——

2014年發(fā)放家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒入園補(bǔ)助費(fèi)、義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)、高中助學(xué)金、中職國(guó)家助學(xué)金共計(jì)1031萬(wàn)元。

2015年發(fā)放各類補(bǔ)助費(fèi)、助學(xué)金1476萬(wàn)元，受惠貧困學(xué)生16922人次；下?lián)軤I(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃專項(xiàng)資金1490萬(wàn)元，惠及學(xué)生20439人。全年各部門、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)和愛(ài)心人士共資助貧困學(xué)生350余人次，資助金額80余萬(wàn)元，為404名貧困大學(xué)生辦理信用助學(xué)貸款377萬(wàn)元。

2016年發(fā)放各類補(bǔ)助費(fèi)、助學(xué)金1563萬(wàn)元，受助學(xué)生2萬(wàn)余人次，當(dāng)年全縣建檔立卡高中貧困生998人，全部享受人均免學(xué)費(fèi)800元、免教科書(shū)費(fèi)320元?？h里撥付各類教育惠民資金3027余萬(wàn)元，全部通過(guò)銀行卡直接發(fā)放到學(xué)生或家長(zhǎng)手上。

2017年為4392名貧困家庭學(xué)生建立了電子信息檔案，上半年發(fā)放各類補(bǔ)助費(fèi)和助學(xué)金750萬(wàn)元，受助學(xué)生10793人次。

三年來(lái)，該縣累計(jì)為1600名大學(xué)生辦理生源地助學(xué)貸款，共計(jì)資金1183萬(wàn)元。

……

愛(ài)心圓夢(mèng)永遠(yuǎn)在路上。

國(guó)家學(xué)生資助政策之外，會(huì)同縣建立完善了“政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、企業(yè)和社會(huì)共同參與”的貧困學(xué)生資助機(jī)制，積極爭(zhēng)取社會(huì)助學(xué)力量，廣泛發(fā)動(dòng)部門、團(tuán)體、企業(yè)和愛(ài)心人士資助貧困學(xué)生。

2014年6月8日，會(huì)同縣隆誠(chéng)置業(yè)有限公司首次舉辦“慈善之光”助學(xué)晚會(huì)，梁久久等100名貧困學(xué)生各獲得2000元愛(ài)心資助。梁久久后考入清華大學(xué)。

引起市委書(shū)記彭國(guó)甫關(guān)注，并批示的長(zhǎng)寨鄉(xiāng)白市村特困學(xué)生梁桂郴獲得“心得樂(lè)”愛(ài)心善款71000元，加上其他9名貧困學(xué)生，共獲捐助320116.1元?！案兄x叔叔阿姨的資助，讓我能在湖南師大順利完成學(xué)業(yè)。”梁桂郴紅著眼眶說(shuō)道。

縣直機(jī)關(guān)單位愛(ài)心助學(xué)、香港信義會(huì)、廣東獅子會(huì)、長(zhǎng)沙老鄉(xiāng)會(huì)、中國(guó)燭光教育基金會(huì)、“金秋芙蓉學(xué)子關(guān)愛(ài)行動(dòng)”、會(huì)同志愿者協(xié)會(huì)圓夢(mèng)行動(dòng)……掀起了一輪輪愛(ài)心助學(xué)熱潮。

近年來(lái)，全縣募集愛(ài)心助學(xué)資金年均都在50萬(wàn)元以上，受資助學(xué)生1100余人次。

授人以魚(yú)，也授人以漁。會(huì)同縣在做好貧困學(xué)生資助工作的同時(shí)，更注重對(duì)貧困學(xué)生“志”與“智”的培育幫扶，通過(guò)大力發(fā)展“普教”和“職教”，鞏固教育扶貧根本性、戰(zhàn)略性作用，對(duì)學(xué)生因材施教、因教施策、精準(zhǔn)發(fā)力，挖掘教育扶貧“短平快”效果。

“感謝學(xué)校，給了我寬廣的人生舞臺(tái)?！碑厴I(yè)于會(huì)同職中、現(xiàn)在湖南商務(wù)職院任教的楊艷華對(duì)教育扶貧感受頗深，心存感激。近年來(lái)，會(huì)同通過(guò)狠抓職教質(zhì)量，開(kāi)展校企合作、豐富學(xué)習(xí)專業(yè)，讓學(xué)生擁有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，掌握更多的創(chuàng)業(yè)技能。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，該縣每年有1000余名畢業(yè)生走入工作崗位，真正實(shí)現(xiàn)就業(yè)一人，造福一家。

推進(jìn)教育扶貧“三項(xiàng)工程”，為會(huì)同縣打響脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。7月14日，173名實(shí)習(xí)大學(xué)生奔赴會(huì)同縣各個(gè)貧困村開(kāi)展調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)，幫助困難群眾精準(zhǔn)脫貧，讓我們欣喜地看到了教育扶貧的反哺和接力。

教育脫貧，會(huì)同仍在努力前行。

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