策劃、統(tǒng)稿 千里

引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀為一生發(fā)展奠基

策劃、統(tǒng)稿 千里

3年前，筆者有幸采訪了著名兒童文學(xué)作家、北京大學(xué)教授曹文軒。談及閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，他說(shuō)：“孩子成才與語(yǔ)文能力密切相關(guān)。不學(xué)好語(yǔ)文，缺乏廣泛的閱讀，即使你從事自然科學(xué)方面的研究，想成就大事，往往事倍功半。牛頓、愛(ài)因斯坦寫(xiě)的論文就像散文，中國(guó)老一輩的一些大師，舊體詩(shī)寫(xiě)得棒極了，錢(qián)學(xué)森也能寫(xiě)一手好文章?！?/p>

曹文軒說(shuō)，自己在參加學(xué)生論文答辯時(shí)，先不看論文的觀點(diǎn)，而是先看學(xué)生所寫(xiě)論文的文字表述是否文通字順。談及當(dāng)前一些中小學(xué)校和家長(zhǎng)忽視對(duì)孩子閱讀的培養(yǎng)與引導(dǎo)時(shí)，曹文軒感嘆道：“到了大學(xué)還開(kāi)寫(xiě)作課，這是教育的悲哀?！?/p>

閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，大多數(shù)父母都明白，但隨著孩子進(jìn)入小學(xué)、中學(xué)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不斷加重，閱讀和學(xué)業(yè)開(kāi)始爭(zhēng)搶時(shí)間，兩者矛盾也變得似乎難以調(diào)和。為此，曹文軒認(rèn)為，培養(yǎng)兒童閱讀有兩個(gè)渠道：一個(gè)是老師鼓勵(lì)閱讀，另一個(gè)是親子共讀。如果孩子從小養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，就可能終生與書(shū)為伴。有良好閱讀習(xí)慣的孩子，發(fā)展?jié)摿κ遣蝗莺鲆暤?。曹文軒還說(shuō)，在自己孩子很小的時(shí)候，他就把很多適合孩子看的書(shū)放到孩子伸手可及的地方，讓孩子感覺(jué)書(shū)就是她生活中的一部分。但曹文軒強(qiáng)調(diào)，對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是不能急功近利的，要有耐心，要給孩子積累的時(shí)間。

凡是崇尚讀書(shū)的民族，大多是生命力頑強(qiáng)的民族。猶太人為了讓孩子從小喜歡讀書(shū)、愛(ài)上讀書(shū)，而在書(shū)上抹上蜂蜜，讓孩子從小認(rèn)識(shí)到：書(shū)是甜的?？釔?ài)讀書(shū)使猶太人成為一個(gè)優(yōu)秀的民族。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里指出：30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。

現(xiàn)在，“大數(shù)據(jù)時(shí)代”帶給人們諸多便利，并在網(wǎng)路的幫襯下演繹得淋漓盡致。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，還需要讀書(shū)嗎？家長(zhǎng)該怎樣讀書(shū)？家長(zhǎng)該怎樣引導(dǎo)和幫助孩子讀書(shū)？這或許正是本期《家長(zhǎng)》雜志將“讀書(shū)”作為調(diào)查內(nèi)容的主旨所在吧！

（責(zé)編 馬建軍）