李 桐

網絡思想政治教育的思考

李 桐

與傳統(tǒng)意義上教學方式相比，網絡思想政治教育實現(xiàn)了實際教學與的虛擬技術的結合，為學生提供了更加優(yōu)質學習環(huán)境。同時網絡會覆蓋整個校園網，滲透到教育管理的每一個環(huán)節(jié)中，需要進一步對當前的教育進行創(chuàng)新，從而適應當前社會發(fā)展的新形勢。因此，本文就針對網絡思想政治教育問題展開論述。

網絡思想政治 教育措施 解決問題

隨著網絡技術的發(fā)展，給當前網絡思想政治教育提出越來越高的標準和要求，需要進一步理清工作理念，加強對思想政治教育管理，采用先進的網絡技術管理觀念，提升思想政治教育效率。與此同時，在網絡信息技術迅速發(fā)展的前提下，給當前思想政治教育提出了挑戰(zhàn)。

一、網絡思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

在當前網絡技術迅速發(fā)展的前提下，給當前思想政治教育課堂提出更加深刻的挑戰(zhàn)，下面就分別展開論述。

從思政課堂教學管理上講，在當前信息化和新媒體發(fā)展的前提下，教師要堅持與時俱進的理念，采用網絡化教學，營造良好的課堂氛圍，提升課堂教學吸引力，減少學生逃課現(xiàn)象。

從思政課堂教學方式上講，教師要結合思政課堂教學的特點，理論聯(lián)系實際，利用現(xiàn)代化教學技術，結合當前時政熱點問題，激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的積極性。

從思政課堂教內容上講，互聯(lián)網+的發(fā)展，極大地豐富了當前思政教學課堂，作為教師不能僅僅局限教材內容，要優(yōu)化課堂結構，與學生共享最新的政治理論，而不是進行枯燥的說教，結合不同學生的特點，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

從思政教師素質上講，在互聯(lián)網+技術發(fā)展的前提下，教師適應當前社會發(fā)展的新形勢，要重新審視自己的教學理念，優(yōu)化自身知識體系結構，采取學生喜聞樂見的教學方法，提升自己的綜合素質。

二、網絡思想政治教育的對策

（一）尊重學生主體性

在當前網絡信息時代，學生自主意識不斷提升，思想呈現(xiàn)出個性化的特點，學生們往往按照自己的行為表達自己看法和意見，學生自主意識不斷增強，在進行網絡思想政治教育過程中，教師充分利用網絡媒介的重要作用，不斷豐富教學渠道，充分了解學生的思想動態(tài)，強調思想政治教育內涵，豐富實際教學方式，加強對學生的實際引導，提升學生獨立自主的思考能力。因此，在實際思想政治教育過程中，需要結合實際情況，堅持以學生為本的原則，重點做好學生思想道德品質的培養(yǎng)，提升學生的綜合能力，實現(xiàn)學生的個人價值和社會價值，促進學生成長成才。

（二）合理選擇教育資源

隨著互聯(lián)網技術的應用，在實際教學過程中，教師要充分利用當前先進的互聯(lián)網技術，重點做好地教學方式改革，科學的選擇教育資源，為學生提供更加多樣化的教學資源。就目前而言，學生非常對網絡非常青睞，會把自己的學習生活與網絡結合起來，網絡已經成為他們學生生活的重要組成部分。因此，思想政治教育教師要針對學生這一特點，優(yōu)化學校網絡課程資源配置，激發(fā)學生的自豪感和歸屬感，不斷豐富當前校園文化的內涵，發(fā)揮校園文化育人作用，積極倡導學生學習先進代表，通過潛移默化的方式，做好網絡思想政治教育。作為學校要針對當前計算機信息技術迅速發(fā)展的前提下，建立數(shù)字化校園，緊跟時代發(fā)展的步伐，通過先進的網絡技術，為思想政治教育提供更加優(yōu)質的資源，為學生創(chuàng)造良好的學校環(huán)境，重視網絡思想政治教育工作的實踐性，促進學生知行合一。

（三）提升互聯(lián)網教育的交互性

隨著微博、微信以及新媒體的發(fā)展，為學生之間的交流提供了多種形式的平臺，提升網絡的交互性發(fā)展水平。因此，在進行網絡思想政治教育過程中，要摒棄傳統(tǒng)的教學方式，不斷引進先進的管理理念，充分利用網絡傳統(tǒng)的交互式特征，在實際過程中，不斷尋求共識，轉變傳統(tǒng)的教育方式。第一，教師要深入到學生熟悉網絡環(huán)境中，通過各種網絡軟件，真正了解學生的思想動態(tài)和思想現(xiàn)狀，然后結合學生的實際情況，建立完善思想政治教育平臺，加強學生之間的互動，從而適應當前網絡信息技術的發(fā)展。第二，要堅持與時俱進的理念。在當前網絡技術不斷發(fā)展的前提下，需要結合實際情況，在思想政治教育中，不斷采用先進的管理方式和教育技術，引進最新的教學成果，打破地域、時間、空間的限制，豐富思想政治教育對象，擴大思想政治教育場所，從根本上提升網絡思想政治教育的開放性，促進網絡思想政治教育朝著立體式和多樣化的方向發(fā)展。

（四）培養(yǎng)多樣化的人才

在進行網絡思想政治教育過程中，呈現(xiàn)出價值多元化化和信息來源多樣化的特點，極大地豐富了當前思想政治教育資源，改變了傳統(tǒng)思想政治理念。因此，教師要摒棄傳統(tǒng)整齊劃一的教育方式，堅持因材施教的原則，重視學生的個性化教育，發(fā)揮中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢，不斷總結經驗，滿足當前網絡思想政治教育工作的需要。同時，教師要堅持兼容并包的理念，尊重學生個性差異，積極鼓勵學生解放思想，進行創(chuàng)新，從而培養(yǎng)個性化的人才。為了滿足當前網絡思想政治教育的需要，教師要重視培養(yǎng)的實踐能力和創(chuàng)新能力，采用多元化的評價方式，不斷活躍學生思維能力，幫助學生拜托傳統(tǒng)思想的束縛，從而培養(yǎng)出更加專業(yè)化和高素質的人才。

在進行網絡思想政治教育過程中，需要結合實際情況，不斷采用先進教學理念，引進先進的教育技術和網絡化教育思想，保證網絡思想政治教育課程教學更加符合學生的實際情況，激發(fā)學生學習思想政治的積極性，提升教學質量，滿足當前網絡技術的發(fā)展。

[1]胡樹祥,高宇．網絡思想政治教育研究現(xiàn)狀的大數(shù)據(jù)分析與思考[J]．思想理論教育導刊,2016(07)：103～113．

[2]李凡,李德才．關于網絡思想政治教育方法創(chuàng)新的思考[J]．思想理論教育導刊,2012(06)：102～105．

（作者單位：東北石油大學）