廖宗英+朱思樺

摘 要：安全隱患是威脅兒童健康成長和生命安全的重要因素，為了避免安全隱患對兒童及其家庭造成嚴(yán)重傷害，有必要對兒童進(jìn)行安全教育，引導(dǎo)兒童遠(yuǎn)離安全隱患，不斷提高兒童安全防范意識。本文從分析兒童安全隱患問題入手，對實(shí)施兒童安全教育的方法進(jìn)行論述，期望對促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：兒童；安全隱患；安全教育

一、兒童安全隱患問題分析

近年來，受監(jiān)護(hù)人安全意識淡薄、安全教育不到位、社會不良現(xiàn)象等因素的影響，導(dǎo)致兒童安全隱患事件時有發(fā)生，嚴(yán)重威脅到兒童的人身安全和健康成長。家庭和學(xué)校作為兒童駐留時間最長的活動區(qū)域，也是潛在安全隱患最多的地點(diǎn)。常見的安全隱患包括以下方面：一是道路交通安全隱患。隨著我國車流量的迅猛增加，呈現(xiàn)出道路交通擁堵的現(xiàn)狀，尤其在兒童上學(xué)放學(xué)的交通高峰期，易發(fā)生道路交通事故，威脅到兒童的生命安全；二是消防安全隱患。據(jù)調(diào)查資料顯示，兒童玩火是引發(fā)火災(zāi)事故的重要原因之一，并且每年至少有1000名兒童死于火災(zāi)。這充分暴露出兒童及其家長的消防安全意識淡薄，沒有認(rèn)識到火災(zāi)火情的嚴(yán)重危害；三是食品安全隱患。兒童對食品安全的認(rèn)知不足，若兒童食用過期變質(zhì)的食物，則極易引起兒童食物中毒，導(dǎo)致兒童嘔吐、腹瀉、渾身無力，嚴(yán)重時還會威脅到兒童生命健康；四是溺水觸電隱患。在炎熱的夏季，一些兒童無視自身安全，在無大人看管的情況下到河邊、海邊、水庫游泳戲水，造成兒童溺水事件時有發(fā)生。兒童在家擅自操作家用電器、不正當(dāng)使用插座插排、用鋒利工具損壞電線等行為，易造成兒童觸電事故；五是校內(nèi)活動安全隱患。學(xué)校在組織文化體育活動、社會實(shí)踐活動的過程中，未能充分考慮到不安全因素，使得學(xué)生出現(xiàn)踩踏、擠壓等事件，輕則導(dǎo)致部分學(xué)生受到輕微擦傷，重則會造成個別學(xué)生出現(xiàn)生命危險。同時，在課間活動中，兒童之間的過分打鬧也可能造成受傷。

二、兒童安全教育方法

（一）案例教育法

讓兒童了解并掌握知識是教育教學(xué)的初級目標(biāo)，讓他們學(xué)會對這些知識的實(shí)際運(yùn)用才是教育的最終目的。傳統(tǒng)的兒童安全教育多是以說教的方式開展，由于內(nèi)容比較枯燥，很難激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，教育效果差強(qiáng)人意。為改變這一現(xiàn)狀，教師可以采用案例法對兒童進(jìn)行安全教育。案例教育法中的各種案例與兒童的生活有著密切的關(guān)聯(lián)，由此能夠充分調(diào)動起兒童的學(xué)習(xí)積極性和主動性。案例教育內(nèi)容生動，可以使兒童的注意力全部集中到案例上，在這一前提下，教師對安全知識進(jìn)行講授，能夠幫助兒童加深理解和記憶，并且當(dāng)遇到與案例中相同的情況時，兒童會自然地對安全知識進(jìn)行運(yùn)用，真正達(dá)到了學(xué)以致用的目的。

（二）情境教育法

在兒童安全教育中，情境教育法非常有效，真實(shí)情景的設(shè)置，可以讓兒童有一種身臨其境的感受，教育過程不再枯燥乏味，兒童的參與熱情也異常高漲。教師可在課前依據(jù)安全教育的內(nèi)容準(zhǔn)備布置情境的材料，利用材料為兒童精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境。例如：教師可以將教室布置成地震時逃生的現(xiàn)場，教會兒童在遇到地震災(zāi)害時，如何保護(hù)自身的安全；火災(zāi)是比較危險的一類災(zāi)害，教師可以通過布置火災(zāi)場景，教會學(xué)生在火災(zāi)發(fā)生時如何逃生；在條件允許的情況下，教師可以將兒童帶到馬路上，讓他們觀察車輛的行駛情況，體驗(yàn)交通信號燈方面的安全常識，并告知兒童，過馬路時必須遵守交通規(guī)則，這樣可以避免安全事故的發(fā)生。通過情境教育法的運(yùn)用，能夠使兒童在活躍的氛圍中學(xué)習(xí)到各種安全知識和常識。

（三）滲透教育法

涉及安全方面的知識非常之多，僅僅憑借課堂的講授很難讓兒童全部了解，對此，可以運(yùn)用滲透教育法，在生活和學(xué)習(xí)中不斷向兒童滲透安全知識。教師應(yīng)當(dāng)在課上和課下向兒童傳達(dá)安全的重要性，盡可能遠(yuǎn)離各種安全隱患，保證自己的人身安全，如不接觸危險系數(shù)高的器材、嚴(yán)格遵守安全制度等，最大限度地避免安全事故的發(fā)生。家長作為兒童的監(jiān)護(hù)人，在安全教育方面更是責(zé)無旁貸，要時刻告知兒童，遠(yuǎn)離危險源，如窗臺邊、電源插座、火源等等，防止墜樓、觸電等安全事故。社會也要承擔(dān)起對兒童進(jìn)行安全教育的責(zé)任，應(yīng)在一些危險的區(qū)域設(shè)置警示標(biāo)志，提醒兒童不要靠近，以免引起危險。通過學(xué)校、家長和社會三方面的共同努力，為兒童的安全提供全方位的保障。

總而言之，保護(hù)兒童生命安全、促進(jìn)兒童健康成長必須得到社會各界廣泛關(guān)注。學(xué)校和家長必須擔(dān)負(fù)起兒童安全重任，不僅要為兒童創(chuàng)建安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，而且還要積極開展安全教育活動，運(yùn)用有效的安全教育方法，使兒童增強(qiáng)安全防范意識，主動遠(yuǎn)離安全隱患，引導(dǎo)兒童更加珍惜生命安全。

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