何燕霞

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)指導(dǎo)綱要發(fā)現(xiàn)活動(dòng)素材

買賣商品，在我們的生活中每天都在發(fā)生，人民幣中也蘊(yùn)含著有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且人民幣是幼兒生活中比較熟悉的物品，幼兒對(duì)它比較感興趣。

結(jié)合園本特色融入本土文化

說到浙江義烏，大家第一個(gè)想到的一定是國(guó)際商貿(mào)城，它是我們義烏的標(biāo)志，也是全球最大的小商品交易市場(chǎng)，就在我們賓王幼兒園的附近，因此我們賓幼的孩子們對(duì)國(guó)際商貿(mào)城無比熟悉，再者我們賓王幼兒園大班的三樓大通道就有一個(gè)大型公共區(qū)域——商貿(mào)長(zhǎng)廊，在平時(shí)的區(qū)域游戲中我們大班的孩子對(duì)錢、買賣交易有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)1元、5元、10元等不同面值的人民幣，學(xué)習(xí)10以內(nèi)簡(jiǎn)單的人民幣兌換。

2.認(rèn)知目標(biāo)：知道購(gòu)買物品時(shí)要排隊(duì)付錢，能大膽表述購(gòu)物結(jié)果。

3.情感目標(biāo)：喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受合作購(gòu)物的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)人民幣的兌換。

2.難點(diǎn)：找朋友合作湊夠10元錢。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件，人手一個(gè)小挎包，每個(gè)背包里裝10元錢（不同的組合如10個(gè)1元硬幣；一個(gè)5元紙幣加5個(gè)1元硬幣；兩個(gè)5元紙幣；10元錢），購(gòu)物賬單，籃子若干， 1-10元不同價(jià)格的各種物品；

活動(dòng)過程：

1.走進(jìn)國(guó)際商貿(mào)城，激發(fā)幼兒的購(gòu)物欲望。

（1）創(chuàng)設(shè)逛商城的游戲情景

請(qǐng)幼兒背著小挎包，觀看PPT國(guó)際商貿(mào)城大門的照片，教師提問：你認(rèn)識(shí)這個(gè)地方嗎？國(guó)際商貿(mào)城里賣什么物品？

我們的國(guó)際商貿(mào)城里的貨品真多，就像一個(gè)大超市，有沒有看到喜歡想買的東西？買東西我們需要用什么去交換？（錢）

（2）認(rèn)識(shí)人民幣

請(qǐng)幼兒說一說自己用錢買過什么東西？（經(jīng)驗(yàn)的回憶）

老師給小朋友準(zhǔn)備的挎包里就裝著錢，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)錢包里的錢。按照小朋友說的依次出示不同面值的1元、5元、10元錢。

教師小結(jié)：這些錢還有一個(gè)共同的名字叫人民幣。

請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)錢包里共有幾元錢，分別由什么組成？如我的包里一共有10元錢由10個(gè)1元錢組成，我的包里有10元錢是由一個(gè)5元錢和5個(gè)一元錢組成的等等。

2. 逛國(guó)際商貿(mào)城，購(gòu)買物品

（1）自主購(gòu)物

師：“小朋友們都認(rèn)識(shí)人民幣，我們就可以去逛街購(gòu)物了?！崩^續(xù)觀看PPT，來到了一家玩具店，店里的商品上藏著小秘密，引導(dǎo)幼兒觀察商品上的標(biāo)價(jià)，說說標(biāo)價(jià)上的數(shù)字有什么意義？

認(rèn)識(shí)購(gòu)物賬單，了解如何記賬。并提出購(gòu)物要求：1.只能買1件物品；2.排隊(duì)付錢；3.買好物品完成購(gòu)物賬單。

幼兒自主選擇商品，可以直接向店老板（配班老師）付錢，也可以自主投幣。請(qǐng)幼兒把用掉的錢和余下的錢用記賬的方式在購(gòu)物賬單上記錄下來。并請(qǐng)幼兒來介紹自己的賬單，說說錢包共有10元錢，買了××（物品）用了×元錢，錢包還?！猎X。

（2）10元超市，合作購(gòu)物

繼續(xù)逛街購(gòu)物，來到一家有趣的10元超市，里面的商品都買十元錢。但是幼兒挎包里的錢不夠十元了，怎么辦？請(qǐng)幼兒思考，引出合作購(gòu)物。

購(gòu)物要求：1.找好朋友湊夠10塊錢，一起商量購(gòu)物；2.排隊(duì)付錢；3.買好物品合作完成購(gòu)物賬單。

好朋友合作完成購(gòu)物賬單，并能大膽向大家介紹。如我出了4元錢，他出了6元錢，我們湊了10元錢買了一個(gè)××玩具，2人合作完成購(gòu)物賬單。又如我出了2元錢，他出了1元，他又出了7元錢，實(shí)現(xiàn)3人合作完成購(gòu)物賬單。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)：逛商城，幼兒對(duì)國(guó)際商貿(mào)城實(shí)在是太熟悉了，一看到商城的照片興趣瞬間點(diǎn)燃，話匣子一下就打開了。從而成功的使幼兒進(jìn)入到顧客這一個(gè)角色中，創(chuàng)設(shè)購(gòu)物的游戲情景，引出人民幣。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)：自主購(gòu)物，以店老板的身份對(duì)幼兒提出了購(gòu)物要求，讓幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，購(gòu)物付錢的方式可以是自助付款，也可以是向老板付款，其目的在于滿足幼兒的個(gè)體差異，能力強(qiáng)的幼兒自助投幣、自助找錢，能力弱點(diǎn)的幼兒就向老板付款。完成購(gòu)物記賬并能向大家介紹。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的在于讓幼兒復(fù)習(xí)10的分成，我有10元錢買了鉛筆盒花了6元錢，錢包里還有4元錢。10分成了6和4。

活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)：10元超市，這環(huán)節(jié)承接上個(gè)環(huán)節(jié)，超市里所有的物品都賣10元錢，但孩子通過上個(gè)環(huán)節(jié)的購(gòu)物，錢包里都不足10元，那要怎么辦？從而引發(fā)幼兒的思考，大班孩子已經(jīng)有了初步的合作意思，能快就想到了找好朋友合作湊錢，從而完成購(gòu)物。這環(huán)節(jié)讓幼兒練習(xí)的是10的組成，幾和幾湊成10，更有的孩子能完成3筆相加，如我出了3元錢，他出了2元，他又出了5元錢，3+2+5湊成了10。