劉炎

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村城市化的進(jìn)程不斷加劇，農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)中要想提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量，我們首要的問(wèn)題就是如何培養(yǎng)他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，這不僅會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，還為其人生價(jià)值觀念打下良好的基礎(chǔ)。

一、建立良好的師生關(guān)系，教師心中要有“愛(ài) ”

在農(nóng)村初中，孩子們相對(duì)是比較單純的，雖然網(wǎng)絡(luò)讓他們了解了世界的紛繁，但對(duì)很多事件也只是一知半解，思想也還比較透明。很多外來(lái)務(wù)工人員來(lái)到昆山，雖然跟隨在父母身邊，但很多時(shí)候在家里也是孤單一人，這不是一個(gè)特殊的群體，家庭教育很蒼白，很多應(yīng)該具備的語(yǔ)言交流只能依靠網(wǎng)絡(luò)，這在他們?cè)诔砷L(zhǎng)中出現(xiàn)了許多缺陷。怎樣走入他們的內(nèi)心世界？我們首先必須與孩子們建立良好的師生關(guān)系。教師心中要有“愛(ài)”，關(guān)愛(ài)學(xué)生不僅僅是在課堂，也應(yīng)該是在課下，一句真誠(chéng)的話語(yǔ)，一個(gè)溫暖的眼神，一次有力的輔助，都可以讓孩子體會(huì)到你心中有“他”，課下有了交流，自然在教學(xué)的過(guò)程中師生之間就僅僅是知識(shí)的傳遞，同時(shí)也伴隨著情感的交流。

二、課堂是主陣地，各種“武器”都要用

在蘇南農(nóng)村，多媒體教學(xué)平臺(tái)已經(jīng)進(jìn)入到各個(gè)教室，作為教學(xué)手段之一，我們可以借助多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)活動(dòng)，改變過(guò)去語(yǔ)文教學(xué)手法單一，枯燥無(wú)味的課堂。大家都知道我們教學(xué)的目的是讓孩子們喜歡語(yǔ)文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，這就要我們時(shí)刻運(yùn)用好我們語(yǔ)文的“聽(tīng)說(shuō)讀寫”的武器。

1.形式多樣的“聽(tīng)”

課堂教學(xué)占據(jù)學(xué)生大部分時(shí)間的是“聽(tīng)”。有時(shí)候我們也常抱怨學(xué)生不聽(tīng)，這是什么原因，興趣不在。怎樣讓學(xué)生更有興趣聽(tīng)，我們可以用多種手段來(lái)訓(xùn)練，讀聽(tīng)述的方式，問(wèn)聽(tīng)測(cè)的方式，讀聽(tīng)講的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。在課堂上，在講解詩(shī)歌散文，寓言故事，文言文短篇時(shí)，我常用讀聽(tīng)述的方式來(lái)提高學(xué)生興趣。比如在講解《海燕》時(shí)，我專門組織學(xué)生聽(tīng)孫道臨老師朗讀的篇章，讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)家對(duì)文章的情感醞釀體驗(yàn)。聽(tīng)，不僅在課上對(duì)課本中的作品進(jìn)行理解性訓(xùn)練，同時(shí)也可以讓學(xué)生自己收集聽(tīng)到的好故事、好文章，這也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法之一。

2.“道”聽(tīng)“堂”說(shuō)

“師者，傳道授業(yè)解惑者也?！闭f(shuō)話教學(xué)是指在教師指導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話能力培養(yǎng)的訓(xùn)練活動(dòng)。它助于青少年口頭表達(dá)能力、書面表達(dá)能力及思維反應(yīng)能力的提高 ，也有助于培養(yǎng)青少年良好個(gè)性。我們要讓學(xué)生敢說(shuō)話，課堂上有勇氣說(shuō)話。要培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言組織能力，豐富學(xué)生的說(shuō)話內(nèi)容。我們常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生作文很好，可是不善于言談；有些同學(xué)作業(yè)非常認(rèn)真，正確率很高，但上課一提問(wèn)，他便"啞口無(wú)言"。我在教學(xué)中，也注重學(xué)生口語(yǔ)的訓(xùn)練和復(fù)述能力的培養(yǎng)。如在文體教學(xué)中，要讓學(xué)生自己總結(jié)概括文章主要內(nèi)容或復(fù)述課文，詩(shī)文、辭賦、文言文一般篇幅小，讓學(xué)生通過(guò)讀、背來(lái)豐富詞匯量。語(yǔ)言訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行禮貌用語(yǔ)教育、日常交際示范、環(huán)境模擬等方式對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)話的訓(xùn)練。特別是環(huán)境模擬練習(xí)，讓學(xué)生模擬話題發(fā)生時(shí)的場(chǎng)景，學(xué)生們很感興趣。

3.書聲瑯瑯地“讀”

俗話說(shuō)“讀書百遍，其義自見(jiàn)”。讀是感知文章內(nèi)容的必要手段，也是獲取書本信息的首要方式。通過(guò)大量的讀不僅可以使我們獲得很多很廣的知識(shí)。對(duì)于某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)思朗讀，可以使我們的大腦對(duì)初步感知的內(nèi)容形成牢固的記憶。我們不僅要默讀，更要利用清晨，讓書聲瑯瑯流淌在校園。我們朗讀時(shí)要廣泛搜集材料，可以是詩(shī)歌、散文、報(bào)刊、格言佳句，也可以是文章中某句優(yōu)美的言辭或極富哲理性的語(yǔ)句，利用多樣的形式進(jìn)行朗讀。我也搜集學(xué)生感興趣的材料，讓他們大聲讀出來(lái)，這樣也能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，教師就要多鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持紙質(zhì)閱讀，不是電腦手機(jī)閱讀。紙質(zhì)閱讀能更好地養(yǎng)成學(xué)生好的閱讀習(xí)慣。

4.“寫”出真感情

農(nóng)村中學(xué)要有農(nóng)村中學(xué)的特點(diǎn)，因地制宜地指導(dǎo)學(xué)生寫作訓(xùn)練。我們的校園占地有180多畝，春華秋實(shí)，夏雨冬晨。有時(shí)候要讓孩子們走出教室，去觀察“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”，去體會(huì)“水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香”的情致。捉操場(chǎng)上蹁躚的秋蟲，比課堂里孜孜以求來(lái)的更有趣。我們要聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生學(xué)著寫，引導(dǎo)多動(dòng)手寫作。當(dāng)有目的進(jìn)行課堂作文練習(xí)時(shí)，要及時(shí)評(píng)改作文，品讀優(yōu)秀作文，多表?yè)P(yáng)寫作有進(jìn)步的學(xué)生，哪怕是通篇只有一句寫的很靈動(dòng)。有時(shí)我們也可以加強(qiáng)即興作文訓(xùn)練。讓學(xué)生平時(shí)通過(guò)寫觀察日記、打油詩(shī)、廣告語(yǔ)等來(lái)鍛煉即興寫作。這有利于提高學(xué)生寫作速度，增強(qiáng)寫作能力，也能培養(yǎng)學(xué)語(yǔ)文的興趣。

三、課后要多鼓勵(lì)，多關(guān)注

語(yǔ)文教學(xué)不單單是提高語(yǔ)文成績(jī)，更需要提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生青少年時(shí)期的閱讀，不但是課內(nèi)的目標(biāo)，也是課外的任務(wù)。語(yǔ)言是說(shuō)的藝術(shù)，要學(xué)會(huì)與他人溝通和分享。課堂上師生之間進(jìn)行交流與合作，可以幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)，課后主動(dòng)地引導(dǎo)鼓勵(lì)，更能激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)的興趣。我們要注意引導(dǎo)學(xué)生營(yíng)造和諧愉快的合作氛圍，讓學(xué)生都能自由地表達(dá)自己的想法，能分享自己的心得成果。只有這樣才能使在身心放松中努力提高高學(xué)習(xí)興趣。endprint