黃青鳳??

摘 要：本文根據(jù)江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃課題成果，課題名稱：思想品德課程培養(yǎng)公眾意識的實踐研究，編號： Ba/2015/02/023，對部分中學生的環(huán)保抽樣調(diào)查資料，初步分析了中學生公眾環(huán)保意識的現(xiàn)狀。從調(diào)查數(shù)據(jù)看，中學生的環(huán)保認知意識、環(huán)保責任意識、主動參與意識還有待提高，為此，在思想品德課及社會實踐活動中，培養(yǎng)學生這幾方面的意識，已責無旁貸。

關鍵詞：調(diào)查；公眾環(huán)保意識

一、 中學生環(huán)保意識的現(xiàn)狀分析

（一） 自然環(huán)境是人類賴以生存的基礎，隨著經(jīng)濟發(fā)展和科學進步，環(huán)境和生態(tài)出現(xiàn)了一系列危機，環(huán)境問題已成為全球性的問題。由于嚴重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞，我國每年據(jù)不完全統(tǒng)計，經(jīng)濟損失達265億元，占農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值的14%左右，數(shù)字令人觸目驚心！生態(tài)環(huán)境嚴重失衡已使眾多生物的生存岌岌可危，自然資源的不合理開發(fā)利用已透支了子孫后代的自然財富。

（二） 青少年是祖國的未來，他們的環(huán)境意識直接影響到未來社會環(huán)境保護的發(fā)展，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護意識勢在必行。

（三） 課堂是培養(yǎng)中學生環(huán)保公眾意識的主陣地，尤其是思想品德課堂，通過發(fā)揮德育功能，使學生感性認識與理性認識相結合，從而培養(yǎng)學生的環(huán)保公德意識。

二、 中學生公眾環(huán)保意識欠缺的原因分析

（一） 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，看到亂扔垃圾，45%的人視而不見，15%的人無所謂，僅有40%的人制止；所在小區(qū)周邊有污染現(xiàn)象，40%的人無所謂，30%的人視而不見，僅有30%的人舉報。說明大部分人“敢當環(huán)保衛(wèi)士，糾正他人不當行為”的精神欠缺。

（二） 垃圾可分為可回收和不可回收兩大類，其中不可回收垃圾又可分為可降解垃圾和不可降解垃圾及有害垃圾。垃圾分類是為了回收可再生資源，有利于處置有毒有害物質(zhì)，有利于利用資源。圖1中調(diào)查數(shù)據(jù)表明，僅有25%的人每次進行垃圾分類，35%的人只能偶爾做到。說明大部分人對垃圾分類的重要性認識不足。

圖1

（三） 調(diào)查顯示，95%的人了解一些環(huán)境保護的法律法規(guī)，說明學生已初步儲備了一些環(huán)保方面的法律知識。

（四） 調(diào)查顯示，85%的人白天看到樓道燈亮著選擇立即關掉，無論在旅游景點還是在教室內(nèi)，90%的人選擇把垃圾放進垃圾箱，說明基本能自覺維護公共場合的環(huán)境衛(wèi)生，在某些方面已具備較強的節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識，且能從身邊做起，從小事做起。

（五） 加油站產(chǎn)生含油廢水，排放揮發(fā)性有機物非甲烷總烴，易導致大氣、水體、土壤污染，圖2中調(diào)查數(shù)據(jù)表明，85%的人不認為加油站是污染源，說明加油站是污染源對初中生來說是個盲點。

圖2

（六） 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，90%的人認識綠色環(huán)保標志，然而，圖3和圖4中數(shù)據(jù)顯示：在購買商品時，僅有30%的人會注意商品上的環(huán)保標志，只有10%的人會優(yōu)先考慮購買綠色產(chǎn)品；當綠色產(chǎn)品的價格高于普通產(chǎn)品價格的0.5倍時，只有10%的人愿意接受。說明綠色消費現(xiàn)狀不容樂觀。

圖3

圖4

（七） 生產(chǎn)過程中對環(huán)境污染較小，使用過程中有益于公眾健康的產(chǎn)品都是綠色產(chǎn)品。圖5中調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)人認識到包裝袋和食品是否綠色關乎身體健康，對于衣服鞋帽、報紙書刊、電子產(chǎn)品，只有10%的人認為這些產(chǎn)品是否綠色關乎到健康，90%的人沒有把這些產(chǎn)品歸入直接關乎健康的綠色產(chǎn)品之列，說明大多數(shù)人對綠色產(chǎn)品的概念認識不足。

圖5

三、 進一步增強中學生環(huán)保意識的對策建議

（一） 中學生對環(huán)保的重要性認識不足，我們應充分利用思品課的課堂陣地，深入淺出地幫助同學們了解中國及世界的環(huán)境形勢，幫助他們理解環(huán)境方面的國策戰(zhàn)略。從而使他們真正認同人與自然必須和諧相處，人類社會才能可持續(xù)發(fā)展。

（二） 從調(diào)查的結果看，初中生普遍了解一些環(huán)保知識，也已具備一定的環(huán)保意識。但自覺運用和主動參與不夠。對此，我們可開展“環(huán)保小標兵”等評選活動，并把此作為評優(yōu)的一個要素，同時，錄入學生的成長足跡檔案袋，通過多種方式激勵學生主動參與，從而培養(yǎng)學生的環(huán)保公眾意識。

（三） 初中生對綠色產(chǎn)品的概念認識不足，我們應利用課堂，幫助學生增強認知，從而幫助學生樹立環(huán)保消費理念。

（四） 從調(diào)查的結果看，大多數(shù)學生對垃圾分類的重要性認識不足，我們應該在利用課堂加強宣傳教育的同時，建議學校在教室內(nèi)放置分類垃圾箱，從身邊著手讓學生養(yǎng)成垃圾分類的習慣。

（五） 初中生對某些領域的專業(yè)環(huán)保知識和政策欠了解，可請專家進課堂，增加專業(yè)環(huán)保知識的受眾面，也是對中學生進行環(huán)保知識的普及教育。有利于中學生拓寬眼界，更有助于培養(yǎng)他們的環(huán)保公眾意識。

（六） 還可組織環(huán)保志愿者活動，請媒體參與，加大宣傳力度，擴大影響力。增加學生參與環(huán)保的熱情，潛移默化培養(yǎng)中學生的環(huán)保公眾意識。

附件：調(diào)研方法（問卷調(diào)查法）

1. 調(diào)查方式：問卷調(diào)查

調(diào)查對象：部分初中學生

調(diào)查目的：旨在了解學生對環(huán)保知識的了解與參與情況

2. 樣卷

（1）看到亂扔垃圾（單選）

A. 制止 B. 視而不見 C. 無所謂

（2）平時垃圾分類裝的習慣（單選）

A. 每次 B. 有時 C. 偶爾 D. 從來不

（3）環(huán)境保護的法律法規(guī)

A. 很了解 B. 了解一些 C. 沒聽說過

（4）中學生的主要任務是學習，環(huán)境保護與我無關

A. 同意 B. 不同意

（5）陽光明媚，但樓道燈還亮著，你選擇

A. 立即關掉 B. 視而不見 C. 從不留意

（6）如果有同學在教室里亂扔垃圾

A. 你也跟著扔，因為反正很臟 B. 制止同學 C. 自己堅持把垃圾放進垃圾箱

（7）如果你所在的小區(qū)周圍有污染環(huán)境的現(xiàn)象，你的態(tài)度

A. 舉報 B. 無所謂 C. 視而不見

（8）外出旅游時，零食吃完后，食品袋的處理

A. 景點有許多人亂扔垃圾，我也隨大流 B. 趁人不注意扔到一邊 C. 帶走，到有垃圾箱的地方扔掉

（9）對污染源的認識

A. 汽車尾氣 B. 工廠排污 C. 燒烤 麥稈燃燒 D. 加油站 E. 施工揚塵

（10）在購買商品時，是否優(yōu)先考慮綠色產(chǎn)品

A. 會 B. 不會 C. 偶爾會 D. 無所謂

（11）購買商品時，是否會注意商品上的環(huán)保標志

A. 會 B. 不會 C. 沒聽說過

（12）你認識綠色環(huán)保標志嗎

A. 認識 B. 不認識 C. 沒聽說過

（13）若綠色產(chǎn)品價格高于普通產(chǎn)品價格，你可以接受的漲幅

A. 0.2倍 B. 0.35倍 C. 0.5倍 D. 1倍

（14）聽說過綠色印刷嗎？綠色印刷產(chǎn)品與食品安全、身體健康

A. 有關系，但影響不大 B. 有直接關系，且關系緊密 C. 無關

（15）平時消費中，你及家人特別在意且認為直接關系到健康的綠色產(chǎn)品有

A. 衣服鞋帽 B. 食品 C. 包裝袋 D. 報紙書刊 E. 電子產(chǎn)品

參考文獻：

[1]張崢.綠色印刷公眾意識調(diào)查報告[中印調(diào)查].

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[3]賈峰.提高環(huán)境意識轉(zhuǎn)變公眾行為應對氣候變化[J].環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展，2012，（01）.