鄭靈燕

[摘要]《知之深?lèi)?ài)之切》收錄了習(xí)近平總書(shū)記從1982年到1985年下基層到河北省正定縣當(dāng)縣委書(shū)記工作期間制定的工作條例、工作方法和他專(zhuān)門(mén)調(diào)研期間的重要講話內(nèi)容。（主要記載正定的生產(chǎn)、發(fā)展以及改革中有關(guān)習(xí)總書(shū)記講話的重要文章，以及總書(shū)記在業(yè)余期間為正定留下的三篇情真意切的散文）這些內(nèi)容具體、形象、生動(dòng)、有趣，讀罷不僅使人掩卷反思，受益匪淺，我們?nèi)缤半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的感覺(jué)到總書(shū)記對(duì)正定的綿綿愛(ài)之情、深深知之切，而且從字里行間流露出總書(shū)記對(duì)人民的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的重，對(duì)朋友的真和對(duì)人才的渴望。正定是一個(gè)人杰地靈的好地方，從1982年到1985年正定是怎樣從生產(chǎn)落后的貧困縣到1985年打了一個(gè)翻身仗，經(jīng)濟(jì)發(fā)展翻兩番。到底是什么力量讓正定人民走上富裕、走向興旺的，可以說(shuō)是依靠人才、依靠改革，才開(kāi)發(fā)出這樣一個(gè)政通人和、百業(yè)待興的局面。

[關(guān)鍵詞]縣域經(jīng)濟(jì)；納才；人才治國(guó)

[DOI]1013939/jcnkizgsc201734046

1為什么縣域經(jīng)濟(jì)要“招賢納士”“博覽人才”

正定素稱“藏龍臥虎之地”。從書(shū)中第215頁(yè)“我愛(ài)自己的第二故鄉(xiāng)”中闡述了這個(gè)人杰地靈、人才輩出的名城。書(shū)中描述“三國(guó)名將趙子龍、久經(jīng)沙場(chǎng)，一身是膽；宋代英雄楊粹中；還有詩(shī)人蔡松年，文學(xué)名將曹奎 ；戲劇名家白樸等，他們?nèi)缱谱迫盒情W爍在正定的星空中”。

首先從歷史上選拔人才、唯我所用的故事里，我們可以看出人才對(duì)國(guó)家的重要作用。我們?cè)跁?shū)中第35頁(yè)“人才對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的作用不可估量”一文中寫(xiě)道：“凡是有作為有建樹(shù)的歷史人物，對(duì)人才總是高度重視的?！蔽闹辛信e了這樣一個(gè)故事，唐太宗李世民要大臣封德彝負(fù)責(zé)推舉賢才的故事。封德彝幾個(gè)月過(guò)去了，不僅不舉薦，而且找理由說(shuō)“非不盡心、但于今未有奇才耳”。唐太宗駁斥他“君子用人如器，各取所長(zhǎng)，棄取所短”，因此唐太宗不拘一格降人才，重用了寄居在中郎將坐門(mén)客、地位低下的馬周，成為當(dāng)時(shí)的美談。這樣的故事不僅在唐朝有，在三國(guó)時(shí)期劉備三顧茅廬的事跡等不在少數(shù)，我們現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)不能像燕昭王一樣“五百金買(mǎi)馬骨”，但舉才、薦才是領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，只有舉其才，才能盡其用，祖國(guó)建設(shè)需要各行各業(yè)的人才。

其次從現(xiàn)代來(lái)看，人才對(duì)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系更加密切。我們?cè)跁?shū)中第38頁(yè)“人才對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的作用不可估量”中舉出了著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森的故事。20世紀(jì)50年代錢(qián)學(xué)森想回國(guó)。美國(guó)海軍次長(zhǎng)波爾說(shuō)“不讓他離開(kāi)，他知道的太多了，無(wú)論在哪里，他都抵得上五個(gè)師”。在書(shū)中第71頁(yè)“創(chuàng)振興正定的大業(yè)，做奮發(fā)有為的新人”一文中列舉了正定人才黃春生的故事。正定有個(gè)黃春生，文化程度不高，為了自己心愛(ài)的培育棉花優(yōu)良品種工作，自學(xué)成才，不懂就問(wèn)，還跑到河北師范大學(xué)、河北大學(xué)請(qǐng)教。為了能夠掌握第一手資料，他披星戴月鉆在棉花地里觀察和實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)幾年的工夫，他培育的“冀棉二號(hào)”榮獲河北省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，被全國(guó)引用，自己也成了農(nóng)藝師。所以說(shuō)人才的力量不可估量，人才的作用不可小看，為了奪取人才，各國(guó)都在暗暗使勁，我們更要利用現(xiàn)有的環(huán)境和有利的措施招攬人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)。

最后人才能夠帶領(lǐng)走上富裕之路。習(xí)總書(shū)記在第157頁(yè)“念好‘人才經(jīng)開(kāi)拓翻番路”中談到東工畢業(yè)的機(jī)械工程師張松游，一度只是個(gè)工會(huì)干部，無(wú)用武之地。我們發(fā)現(xiàn)后，先后提拔他擔(dān)任了技術(shù)科長(zhǎng)、副廠長(zhǎng)、經(jīng)委副主任，連升三級(jí)，工作都能勝任。習(xí)總書(shū)記還在第178頁(yè)“深化改革要在思想上‘五破五立”一文中，寫(xiě)道：“在提拔人才時(shí)，講文憑也要講水平，不拘一格包括不拘文憑，無(wú)論大、中、小學(xué)學(xué)歷，還是千里馬、百里馬、十里馬，還是二十、三十、四十、五十、六十各種年齡的人都使用起來(lái)，跑起來(lái)，積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，我們的事業(yè)才會(huì)人才濟(jì)濟(jì)，興旺發(fā)達(dá)?！?/p>

人才集聚，才出現(xiàn)百業(yè)待興；人才交流，才出現(xiàn)盛唐之也；人才薈萃，才有了富國(guó)強(qiáng)兵。這么多的事例，這么重要的條例，這么有心的用人觀點(diǎn)，這么豁達(dá)的胸懷，才使得不僅僅為正定，而且波及了全國(guó)、全黨、全軍的用人觀念。有了克服困難的決心，人人爭(zhēng)做有識(shí)之士，國(guó)家才能繁榮昌盛，百姓才能安居樂(lè)業(yè)，我們不僅要求自己毛遂自薦，而且做到人盡其才，才盡其用，用人不疑，疑人不用。以史為鏡可以知興替，以人為鏡可以知得失?？倳?shū)記認(rèn)為只有念好“人才經(jīng)”，才會(huì)開(kāi)拓“翻番路”，百花齊放需要人才，百舸爭(zhēng)流需要人才，百尺竿頭更進(jìn)一步，更加需要人才。

2為什么我們要納才，納才是什么

怎樣才能“三百六十行，行行出狀元”，讓那些有真才實(shí)學(xué)的同志，放手使用，大膽信任，用其所長(zhǎng)，避其所短。習(xí)總書(shū)記在全縣“放寬政策，振興經(jīng)濟(jì)”三級(jí)干部會(huì)議上作了《人才對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的作用不可估量》重要講話，起草審定了54頁(yè)《樹(shù)立新時(shí)期的用人觀點(diǎn)，廣招賢才的九條措施》（九條），“九條”是專(zhuān)門(mén)為培養(yǎng)使用交流人才的具體措施。①熱烈歡迎人才來(lái)正定創(chuàng)業(yè)；②大膽起用和廣泛接受各種人才；③千方百計(jì)為人才的調(diào)動(dòng)提供方便；④原為全國(guó)各地技術(shù)人員提供新產(chǎn)品；⑤人才由政府統(tǒng)一安排；⑥興建“人才樓”和“招賢館”；⑦成立人才技術(shù)開(kāi)發(fā)公司；⑧積極鼓動(dòng)院校定向培養(yǎng)人才；⑨實(shí)行人才流動(dòng)。社會(huì)要發(fā)展，人才要進(jìn)步，需要我們各級(jí)干部像習(xí)書(shū)記的“九條”一樣，發(fā)掘各式各樣的人才，有“不拘一格降人才”的決心，對(duì)于有一技之長(zhǎng)的人，采取群眾推薦、開(kāi)科考試、公開(kāi)企聘等方式，把他們挖掘出來(lái)，對(duì)于要求進(jìn)步的人才，要大膽起用和廣泛接受，使他們“八仙過(guò)海，各顯神通”，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，我們都應(yīng)該爭(zhēng)當(dāng)“伯樂(lè)”。

為了祖國(guó)美好的明天，我們需要更多的棟梁之材?？倳?shū)記早在1983年12月18日給河北農(nóng)大全體正定籍的同學(xué)們寫(xiě)了一封信見(jiàn)第108頁(yè)“建設(shè)現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)要靠專(zhuān)門(mén)人才”，文中親切地說(shuō)“家鄉(xiāng)的40多萬(wàn)父老鄉(xiāng)親都在翹首以待，盼望著你們?cè)缛找詢?yōu)異成績(jī)成就學(xué)業(yè)，為祖國(guó)的‘四化建設(shè)挑梁扛住，竭智盡才”，落款還寫(xiě)道“你們的同志：習(xí)近平”?？梢?jiàn)總書(shū)記對(duì)青年人才的愛(ài)護(hù)之情，對(duì)人民的血肉之情。同學(xué)們互相傳閱著這封信，內(nèi)心激動(dòng)不已。清代顧炎武提出了“天下興亡，匹夫有責(zé)”，書(shū)記加一句叫作“振興正定，青年為先”。青年才俊們更加躍躍欲試，摩拳擦掌準(zhǔn)備回家工作，為家鄉(xiāng)的美麗添磚加瓦。endprint

3怎么樣獲得人才

總書(shū)記在書(shū)中第122頁(yè)“正定適宜走‘半城郊型經(jīng)濟(jì)發(fā)展路子”中指出“人才開(kāi)發(fā)工作樹(shù)立新時(shí)期的用人觀點(diǎn)。搞好人才的挖掘、引進(jìn)、培訓(xùn)和使用為正定的經(jīng)濟(jì)起飛發(fā)揮骨干作用”?，F(xiàn)有的人才發(fā)揮自己的專(zhuān)才，引進(jìn)的人才發(fā)揮能工巧匠的作用，立足當(dāng)?shù)兀叛畚磥?lái)，起用各地的志士良才?？倳?shū)記還在書(shū)中第175頁(yè)“深化改革要在思想上‘五破五立”中系統(tǒng)地說(shuō)明破除年輕干部缺乏經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)分子不重要的觀念，樹(shù)立了現(xiàn)代化建設(shè)必須尊重知識(shí)，尊重人才的觀念，搞好“新老”“合作”，老干部應(yīng)是老?！皯?yīng)識(shí)前程，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，年輕干部應(yīng)主動(dòng)有“欲窮千里目，更上一層樓”的求知欲望，傳幫帶，老幫新的工作精神。這樣我們才會(huì)人才濟(jì)濟(jì)，百業(yè)待興。

為了聚其才，盡其用?？倳?shū)記在書(shū)中第154頁(yè)“念好人才經(jīng)，開(kāi)拓翻番路”中提出要多渠道開(kāi)發(fā)人才，“主要抓了內(nèi)用、外招、上請(qǐng)、下挖、進(jìn)補(bǔ)、遠(yuǎn)育6個(gè)方面。①內(nèi)用，就是用好現(xiàn)有的知識(shí)分子。例如青年作家賈大山，德才兼?zhèn)??？h委打破非黨人士不認(rèn)正職的常規(guī)，任命他當(dāng)文化局局長(zhǎng)，他上任后百?gòu)U待興，打開(kāi)了文化工作新局面；②外招，就是把握人才流動(dòng)的規(guī)律，多方面創(chuàng)造人才，從縣外貿(mào)招攬各方面適用人才。例如為調(diào)入機(jī)械工程師劉玉仲，我們?nèi)履掀?，十次求賢，終于辦成了調(diào)動(dòng)手續(xù)，劉玉仲到廠后和其他同志一起創(chuàng)出了省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品X-195柴油機(jī)；③上請(qǐng)，就是聘請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者為顧問(wèn)擴(kuò)大眼界，開(kāi)闊思路。例如我們親訪面教著名數(shù)學(xué)家華羅庚、經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)等知名人士53名；④下挖，就是發(fā)現(xiàn)使用一批新素質(zhì)分子，讓他們領(lǐng)路示范。例如南崗鄉(xiāng)有一個(gè)十九歲女青年，學(xué)得一手木工手藝，她每年帶兩三個(gè)徒弟，月收入不下千元；⑤近補(bǔ)，就是根據(jù)目前工作需要，搞好在職職工的文化補(bǔ)習(xí)，知識(shí)更新等工作。例如，正定縣在職業(yè)教育方面，舉辦了機(jī)械、會(huì)記、商業(yè)、外語(yǔ)培訓(xùn)班，訓(xùn)練各種人才6670人；⑥遠(yuǎn)育，就是用發(fā)展眼光，抓好教育，搞好人才培養(yǎng)。例如抓民間辦學(xué)，正定縣在辦學(xué)校已有32所，涉及無(wú)線電、鐘表、縫紉、工程、木工、美工7個(gè)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生來(lái)自13個(gè)省、市、自治區(qū)，已有畢業(yè)生304人。所以我們要借鑒總書(shū)記提供的六種生產(chǎn)發(fā)展的“人才經(jīng)”，做好多方面開(kāi)發(fā)人才的工作，既要把人才視為百年大計(jì)，又要著眼現(xiàn)有的人才隊(duì)伍，把培養(yǎng)各行各業(yè)的人才當(dāng)作建設(shè)祖國(guó)的需要，把提高普及人才觀當(dāng)作從政政績(jī)的水平參考，堅(jiān)持常抓不懈、老中青立體開(kāi)發(fā)，才能使源源不斷的人才為我所用。

總書(shū)記在書(shū)中不僅立場(chǎng)鮮明，字字情真地介紹說(shuō)明了正定的發(fā)展，改革中遇到的各種問(wèn)題，而且有針對(duì)性聽(tīng)取了當(dāng)時(shí)的匯報(bào)，解釋了當(dāng)時(shí)的工作要點(diǎn)，大約收錄了36篇的匯報(bào)，會(huì)議上的重要講話，我們從字里行間不僅感受到書(shū)記愛(ài)才、惜才、用才的決心，而且明白了為什么書(shū)記對(duì)人才的迫切渴望心情，在附錄二蔣豐記者將發(fā)表的《中國(guó)青年》1985年第一期的通訊《他耕耘在正定的原野上》一書(shū)中記錄了習(xí)總書(shū)記寫(xiě)的來(lái)信：“××同志，冒昧上書(shū)，請(qǐng)?jiān)彙覀兊靥幓鶎?，人才短缺，況且我本人才疏學(xué)淺，涉政未深，經(jīng)驗(yàn)不足，能力有限，也時(shí)時(shí)感到力不從心，經(jīng)過(guò)慎重考慮，我想求助于您……聘請(qǐng)您為我縣顧問(wèn)，我想您一定不會(huì)拒絕正定縣委，縣政府及全縣45萬(wàn)人民的一片誠(chéng)摯之心的?！边@樣100多封落款學(xué)生“習(xí)近平”的書(shū)信寄到專(zhuān)家學(xué)者的手中，感動(dòng)了一批像數(shù)學(xué)家華羅庚、經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)、食品專(zhuān)家杜子端等58名省內(nèi)外專(zhuān)家，欣然應(yīng)聘，組成了當(dāng)時(shí)聞名的正定縣顧問(wèn)團(tuán)為正定出謀劃策，助辦項(xiàng)目，正定正起飛在希望的田野上。

《知之深，愛(ài)之切》此書(shū)的出版發(fā)行，不僅彌補(bǔ)了地縣級(jí)干部應(yīng)該有的工作作風(fēng)，工作要點(diǎn)，而且使廣大讀者進(jìn)一步了解到總書(shū)記，做一方知縣，安一片民心的偉大心懷，用濃濃的愛(ài)國(guó)意牽各方有識(shí)之士，鋪出屬于中國(guó)偉大復(fù)興的道路、奠基之石，有了人才的“中國(guó)夢(mèng)”，才有了將來(lái)的“世紀(jì)行”。我國(guó)中華民族的復(fù)興，我們有志之士的情懷，是與人才緊緊地連在一起的?，F(xiàn)在我們必須拿出治理人才的新舉措，確保能者上，庸者下，鉆戰(zhàn)事上，鉆營(yíng)者下，會(huì)戰(zhàn)者上，只會(huì)占錢(qián)者下，會(huì)干事的上，會(huì)來(lái)事的下，時(shí)刻牢記自己第一身份是共產(chǎn)黨員，例如毛主席對(duì)各大野戰(zhàn)軍主要領(lǐng)導(dǎo)配班子時(shí)，就表現(xiàn)高超的用人藝術(shù)，劉伯承的多謀配鄧小平的善斷，林彪的軍事才能配羅榮桓的政治工作，陳毅的革命浪漫主義配粟裕的運(yùn)籌帷幄。指揮若定，人人爭(zhēng)當(dāng)將軍，進(jìn)行退崗不退色的教育，使每個(gè)黨成為一名人才，使每位人才成為一面旗幟，清清白白做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，方能永葆政治本色?！拔覀円揽咳瞬胖螄?guó)，理政，安居，樂(lè)業(yè)，定能營(yíng)造風(fēng)泊氣正的政治生態(tài)，更好擔(dān)負(fù)歷史賦予我們神圣使用。”（引自《人民日?qǐng)?bào)》）我們更能從書(shū)中一覽總書(shū)記的情結(jié)、人格和作風(fēng)，正如大山同志用幽默的手法勾畫(huà)出習(xí)近平改革的特點(diǎn)：“他是不穿西服的改革者，銳意進(jìn)取而鋒芒不露，讓人們?cè)诮邮軞v史性變革的同時(shí)，還能悠哉地喝上一盅，這是一位含笑進(jìn)取的改革者?！眅ndprint