李弗不

近年來的高考，非常注重對語言使用得體與否的測試，如2017年高考全國各地的語文卷，均測試了語言使用得體與否的“語運”題。我們以全國三套試卷為例來說說。全國卷Ⅰ、卷Ⅱ、卷Ⅲ，總共測試了12個詞語，其中使用不得體的9個，分別是：獻丑、垂詢、內(nèi)人、失陪、寒舍、千金、承蒙、高足、恭候。

且看高考真題。

例一：下列各句中，表達得體的一句是（3分）（2017高考全國卷Ⅰ第19題）

A.真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。

B.他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉：“獻丑，獻丑！”

C.他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。

D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完。

例二：下列各句中，表達得體的一句是（3分）（2017高考全國卷Ⅱ第19題）

A.我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。

B.這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。

C.這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。

D.我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴(yán)格要求。

例三：下列各句中，表達得體的一句是（3分）（2017·高考·全國卷Ⅲ第19題）

A.他是個可憐的孤兒，小時候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望我們。

B.楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。

C.這篇文章是我剛完成的，無論觀點還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。

D.由于路上堵車非常嚴(yán)重，我趕到約定地點的時候，對方早已恭候多時。

具體說來，例一中的B項用詞不合語境，“獻丑”是謙辭，此句道歉不能用“獻丑”；C項中的“垂詢”是敬語，多用于稱長輩、上級對晚輩、下級的詢問。朋友是平輩，不能用“垂詢”；D項中的“內(nèi)人”用以謙稱自己的妻子，句中指郭教授的妻子，謙敬錯位，用語不當(dāng)。故A項正確。例二中的A項“失陪”，是自己不能陪別人時的客套用語，此處對象用錯；C項中的“寒舍”是謙詞，只能稱自己家，此句明顯誤用；D項中的“千金”，稱對方的女兒，不能用于稱自己的孩子，此句對象誤用。故B項正確。例三中的A項“承蒙”是敬辭，表示心懷感激地接受，此句對象誤用；B項中的“高足”是敬辭，對別人學(xué)生或弟子的敬稱，此句對象誤用；D項中的“恭候”是敬辭，恭敬地等候，此句對象誤用。故C項正確。

人生于世，難免交際，而交際最主要的方式就是語言溝通，就是說話。千萬別小瞧說話，話語的力量有時是非常巨大的；同樣意思的話，有人說得得體，有人就說得不得體；得體者可能“生”，不得體者可能“死”。

有個故事大家可能聽過。說，朱元璋發(fā)達了，兩個窮朋友去找他，第一個說：“我主萬歲！當(dāng)年微臣隨駕掃蕩蘆州府，打破罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當(dāng)關(guān)，多虧菜將軍?！贝嗽捳f得非常委婉、含蓄、得體，沒有出朱元璋的丑，讓朱元璋聽起來非常舒服，于是，下令封之高官。第二個就沒有這么幸運了，為何？“舌為利害本，口是禍福門?！钡诙€說：“我主萬歲！還記得嗎？從前，我們兩個都替人家看牛，有一天，我們在蘆花蕩里，把偷來的豆子放在瓦罐里煮著。還沒等煮熟，大家就搶著吃，罐子都被打破了，撒了一地的豆子，湯都潑在泥地里，你只顧從地下滿把地抓豆子吃，不小心把紅草葉子也一嘴吃進去了，葉子梗在喉嚨口，苦得你哭笑不得。還是我出的主意，叫你用青菜葉子放在手上，一并吞下去，這樣，紅草的葉子才一起下肚了……”還沒等此人說完，朱元璋就下令推出去斬了。為何呢？言語極不得體，他暴露了朱元璋的糗事，出了朱元璋的丑。的確是“口是禍福門”啊。

還有個故事，雖然沒這么嚴(yán)重，但同樣說明語言不得體之尷尬。有個局長，他對殘疾運動員講話：“我看見大家克服了重重困難，取得了這么大的成績，真讓人高興。我想，在座的平時一定要多看書，多學(xué)習(xí)，保持頭腦清醒。千萬不能不思進取，讓頭腦殘疾。一個人沒了智慧，還有什么用啊。”立即就有殘疾運動員離去。為何？殘疾運動員的小心臟可受不了：我們都已經(jīng)身殘了，還說我們腦殘，氣不氣人？俗語言，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！闭Z言切勿刺入骨髓，戲謔切勿中人心病。

老舍說：“語言得體，就是語言材料適應(yīng)語言環(huán)境，該俗就俗，該文就文，該土就土，該野就野?！薄暗皿w”是指根據(jù)語境條件恰當(dāng)使用語言，即根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件），選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意。對象、場合、目的等語境條件的變化會引起語言運用的變化，需要注意交際對象、場合、目的、語體的差異，同時還要注意敬辭、謙辭的使用，注意掌握語言使用的分寸。

（編輯：于智博）endprint