王志耀

成語所承載的人文內(nèi)涵非常豐富和厚重，大量成語出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，表達(dá)著臧否人倫善惡、境界高下的中國價(jià)值觀?？胺Q中華文化的“活化石”，中華文化的微縮景觀。因此，它是數(shù)年來高考語文試卷上一道“永恒的風(fēng)景”，亦是檢測(cè)數(shù)百萬考生詞語運(yùn)用能力的一道“上佳題型”，備受高考命題老師的青睞。

2017年高考全國共有9套語文試卷，其中有8套對(duì)成語進(jìn)行了考查（注：上海卷沒有考查），且都是客觀選擇題，分值3分。除江蘇卷、天津卷采用辨別選擇的形式外，其余各套均采用辨別正誤的形式。8套試卷中6套?？汲烧Z，另外2套（天津卷和浙江卷）是成語和詞語混在一道題中考查。8套試卷中共考查成語31個(gè)。這些成語，都是新聞媒體上使用頻率較高，又經(jīng)常容易出錯(cuò)的一些成語，沒有偏難偏怪的成語。從高考統(tǒng)計(jì)來看，得分情況并不理想。筆者認(rèn)為，要正確使用成語，除平時(shí)重視學(xué)習(xí)積累、整體把握意義外，還要了解成語誤用的類型，也就是命題人對(duì)高考成語題的錯(cuò)項(xiàng)設(shè)計(jì)的方法，以增強(qiáng)學(xué)生的辨析能力。為此，筆者根據(jù)2017年高考對(duì)成語考查主要集中的幾個(gè)方面，談?wù)劤烧Z誤用的幾種類型，為學(xué)生明年的成語備考提供些許幫助。

一、用錯(cuò)對(duì)象

【考點(diǎn)解讀】成語均有其特定的適用對(duì)象及范圍，有的適用于人，有的適用于物，有的適用于事，而且有的只適用于特定的人、物、事，如果把握不準(zhǔn)，就極易擴(kuò)大使用的范圍而導(dǎo)致錯(cuò)誤。

【真題透析】

1.趙老師學(xué)的是冷門專業(yè)，當(dāng)年畢業(yè)時(shí)，不少同學(xué)離開了該領(lǐng)域，而他守正不阿，堅(jiān)持致力于該專業(yè)的教研工作，最后碩果累累。（2017年全國卷Ⅰ第17題第④句）

【解析】守正不阿：形容堅(jiān)持原則，不偏袒，不徇私。守正：堅(jiān)守正道。不阿：不阿諛逢迎。這個(gè)成語的適用對(duì)象應(yīng)該是“正直的官員”，不能用于“學(xué)生”，使用對(duì)象錯(cuò)誤。這里可以改為“始終不渝”?！镎_用例：①海瑞執(zhí)法嚴(yán)明，守正不阿，不但令百姓敬仰，連那些對(duì)他恨得咬牙切齒的人，也不得不心生佩服。②人民法官要做守正不阿的模范，執(zhí)法公正的標(biāo)兵。

2.國家“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，給古絲綢之路的沿線城市帶來了活力，很多城市對(duì)未來躊躇滿志，躍躍欲試。（2017年全國卷Ⅰ第17題第⑤句）

【解析】躊躇滿志：《莊子·養(yǎng)生篇》： “捉刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之?！避P躇：從容自得的樣子。滿志：心滿意足。形容對(duì)自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意。這個(gè)成語的適用對(duì)象應(yīng)該是“對(duì)自己的現(xiàn)狀或取得的成就”，不能用于“對(duì)未來”，使用對(duì)象錯(cuò)誤。這里可以改為“信心百倍”。★正確用例：經(jīng)過十多年精心研究，終于解決了一個(gè)大難題，怎能不使他躊躇滿志呢？

3.這是一條經(jīng)典的旅游路線，既能讓你飽覽大自然巧奪天工般的美景，又能讓你領(lǐng)略多姿多彩的異國風(fēng)情。（2017年全國卷Ⅱ第17題第①句）

【解析】巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。這個(gè)成語的適用對(duì)象應(yīng)該是“工藝美術(shù)”，不能用于形容“自然風(fēng)景”，使用對(duì)象錯(cuò)誤。這里可以改為“鬼斧神工”?！镎_用例：我國的湘繡、蘇繡巧奪天工，馳名世界。

4.央視《中國詩詞大會(huì)》這個(gè)溫文爾雅的節(jié)目走紅，引起社會(huì)廣泛關(guān)注，節(jié)目中一舉奪冠的小姑娘更是成為談?wù)摰慕裹c(diǎn)。（2017年全國卷Ⅱ第17題第⑥句）

【解析】溫文爾雅：態(tài)度溫和，舉止文雅。這個(gè)成語的適用對(duì)象應(yīng)該是“人”，不能用于形容“電視節(jié)目”，使用對(duì)象錯(cuò)誤。這里可以改為“雅俗共賞”?！镎_用例：這位老教授知識(shí)淵博，溫文爾雅，同學(xué)們都非常敬重他。

5.小莊從小就對(duì)機(jī)器人玩具特別感興趣，上學(xué)后喜歡收集機(jī)器人模型，通過各種途徑得到的模型已經(jīng)汗牛充棟，整整一間屋都擺滿了。（2017年全國卷Ⅲ第17題第②句）

【解析】汗牛充棟：形容書籍極多（汗牛：用牛運(yùn)輸，牛累得出汗；充棟：堆滿了屋子）。這個(gè)成語的適用對(duì)象應(yīng)該是“書籍”，不能用于形容“機(jī)器人模型”，使用對(duì)象錯(cuò)誤。這里可以改為“數(shù)不勝數(shù)”?！镎_用例：文學(xué)創(chuàng)作輔導(dǎo)書籍汗牛充棟，而真正依靠這些輔導(dǎo)書籍步入文學(xué)途徑的卻可謂是寥若晨星啊。

6.近年來，有關(guān)部門采取了一系列措施強(qiáng)化虛擬廣告的監(jiān)管，使得濫竽充數(shù)的廣告得到了一定程度的遏制。（2017年全國卷Ⅲ第17題第⑤句）

【解析】濫竽充數(shù)：齊宣王用三百人吹竽，南郭先生不會(huì)吹，混在中間充數(shù)（見于《韓非子·內(nèi)儲(chǔ)說上》）。比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人混在行家中間充數(shù)或以次充好。有時(shí)也用作自謙之詞。這個(gè)成語的適用對(duì)象主要是“人”，不能用于形容“廣告”，使用對(duì)象錯(cuò)誤?！盀E竽充數(shù)”多用于才能方面，“魚目混珠”多用于事物方面。另外“濫竽充數(shù)”有時(shí)可以是以次充好，如“官派留學(xué)生一定要有真才實(shí)學(xué)，嚴(yán)防濫竽充數(shù)”。而“魚目混珠”則完全是假的，在程度上甚于“濫竽充數(shù)”。這里可以改為“魚目混珠”?！镎_用例：①參加慶祝游行的儀仗隊(duì)員都是嚴(yán)格挑選出來的，不符合條件的人別想濫竽充數(shù)。②我的水平和能力都不行，如果大家一定要我參加，只好濫竽充數(shù)了。

7.丹·羅斯嘉德發(fā)明的“霧霾塔”是一種利用靜電吸附塵粒原理的環(huán)保裝置，臟空氣滔滔不絕地從塔頂進(jìn)入后，能在塔中間得到凈化。（2017年全國卷Ⅲ第17題第⑥句）

【解析】滔滔不絕：滔滔：大水滾滾奔流的樣子。絕：斷。形容說話多，連續(xù)不斷地說。這個(gè)成語的適用對(duì)象應(yīng)該是“人”，不能用于形容“臟空氣”，使用對(duì)象錯(cuò)誤。根據(jù)語境，可以改為“源源不斷”。★正確用例：小博士劉智同學(xué)見多識(shí)廣，又善于用語言表達(dá)，說起話來總是滔滔不絕。

8.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2017年江蘇卷第1題）

刺繡畫藝術(shù)，就是以繪畫為稿本，以針黹、縑帛為繡材的藝術(shù)再創(chuàng)作。在其傳承與發(fā)展過程中，無數(shù)繡娘以_____的工匠精神，創(chuàng)作出令人_____的作品。它們或如攝影寫實(shí)，或如油畫般立體，或姿態(tài)婀娜，或設(shè)色古雅，可謂爭(zhēng)奇斗艷，_____。endprint

A.精益求精 耳目一新 美不勝收

B.勵(lì)精求治 刮目相看 美不勝收

C.精益求精 刮目相看 數(shù)不勝數(shù)

D.勵(lì)精求治 耳目一新 數(shù)不勝數(shù)

【解析】精益求精：（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。勵(lì)精求治：振作精神，想辦法把國家治理好。第一空格修飾對(duì)象為“工匠精神”，故應(yīng)選用“精益求精”。耳目一新：聽到的、看到的，跟以前不同，感到很新鮮。形容事物的面貌有了顯著的變化。刮目相看：《三國志·吳書·呂蒙傳》：“士別三日，即更刮目相待。”刮目：擦眼睛，指去掉過去的看法。待：看待，對(duì)待。原意為離別三天后，就應(yīng)該去掉老眼光來看他?，F(xiàn)在多用以形容別人已有顯著的進(jìn)步，不能再用老眼光來看待。第二空格修飾對(duì)象為“作品”，故應(yīng)選用“耳目一新”。美不勝收強(qiáng)調(diào)“美”。而數(shù)不勝數(shù)強(qiáng)調(diào)“數(shù)”，第三空格所言是“作品”的內(nèi)容與形式，給人的是審美感受，故應(yīng)選用“美不勝收”。綜上，應(yīng)當(dāng)選擇A項(xiàng)。

【備考指導(dǎo)】容易用錯(cuò)對(duì)象的成語還有：篳路藍(lán)縷、穿云裂石、豆蔻年華、風(fēng)姿綽約、含英咀華、浩如煙海、絡(luò)繹不絕、鱗次櫛比、琳瑯滿目、珠圓玉潤(rùn)、行云流水、青梅竹馬、舉案齊眉、相敬如賓、琴瑟和諧、破鏡重圓、一揮而就、揮灑自如等。

二、不合語境

【考點(diǎn)解讀】在使用成語的過程中，要特別注意成語自身的詞義和語境義的契合性，切不可違背句子的語意邏輯，否則就會(huì)造成語意邏輯上的相悖，出現(xiàn)前后矛盾的情況。

【真題透析】

1.比賽過后，教練希望大家重整旗鼓，繼續(xù)以高昂的士氣、振奮的精神、最佳的競(jìng)技狀態(tài)，在下一屆賽事中再創(chuàng)佳績(jī)。（2017年全國卷Ⅰ第17題第①句）

【解析】重整旗鼓：指失敗之后，重新集合力量再干（搖旗和擊鼓是古代進(jìn)軍的號(hào)令）。也說重振旗鼓。這個(gè)句子的語境是說“比賽勝利之后繼續(xù)努力”，因此該成語的使用不合語境。這里可改為“再接再厲”?！镎_用例：今年高考名落孫山，但他不灰心，決定重整旗鼓，明年再考。

2.近年來農(nóng)民收入穩(wěn)步增長(zhǎng)，生活條件大大改善，對(duì)商場(chǎng)里琳瑯滿目的高檔電器也不再望塵莫及了。（2017年全國卷Ⅱ第17題第②句）

【解析】望塵莫及：只望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上。形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。這個(gè)句子的語境是說“農(nóng)民收入提高，生活條件改善，能夠購買高檔電器了”，因此該成語的使用不合語境。這里可改為“望洋興嘆”。★正確用例：我們雖然是同窗，但是他所取得的成就卻讓我望塵莫及。

3.2016年，中國女排勇奪里約奧運(yùn)會(huì)冠軍，不言而喻地證明了郎平執(zhí)教水平的高超。（2017年山東卷第4題D）

【解析】不言而喻：不用說就可以明白（喻：明白）。這個(gè)句子的語境是說“中國女排勇奪里約奧運(yùn)會(huì)冠軍，事實(shí)確鑿、理由充分地證明了郎平執(zhí)教水平的高超”，因此該成語的使用不合語境。這里可改為“無可辯駁”或“顯而易見”?！镎_用例：企業(yè)的發(fā)展，需要借鑒先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，更需要優(yōu)秀的人才做后盾，這是不言而喻的。

4.根據(jù)材料二，下列成語中最能準(zhǔn)確表達(dá)VR技術(shù)帶給人的體驗(yàn)的一項(xiàng)是（2017年北京卷第4題）

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VR）借助計(jì)算機(jī)圖形系統(tǒng)、傳感器技術(shù)等生成三維環(huán)境，創(chuàng)造出一種嶄新的人機(jī)交互狀態(tài)，通過調(diào)動(dòng)用戶的多種感官，帶來沉浸感覺。以前，游客只能在兵馬俑坑外觀看，有了VR技術(shù)，戴上特制的眼鏡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己置身坑內(nèi)，變身成了一個(gè)兵馬俑，低頭就能看到自己的身體——?dú)埰茀s依然威嚴(yán)。抬起抬頭來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)博物館的穹頂慢慢向兩邊散開，建筑逐漸退去，轉(zhuǎn)化成荒野，風(fēng)沙彌漫，你的身體同時(shí)下沉，身處地表起伏的俑坑之中，周圍是千軍萬馬……

A.身不由己 B.感同身受

C.設(shè)身處地 D.身臨其境

【解析】身不由己：身體不能由自己支配，多形容行動(dòng)不能自主。★正確用例：她到地主家做婢女實(shí)在是生活所迫，身不由己。感同身受：原指感激的心情如同親身受到對(duì)方的恩惠一樣（多用來代替別人表示謝意），現(xiàn)多指雖未親身經(jīng)歷，但感受就同親身經(jīng)歷過一樣?！镎_用例：①家鄉(xiāng)遭到水災(zāi)，全國人民熱情募捐支援，我們這些在外地的同鄉(xiāng)人感同身受，都表示要努力工作，報(bào)答全國人民得關(guān)懷。②我們沒去過太空，對(duì)于宇航員的辛苦無法感同身受，頂多在日常生活中偶爾才體驗(yàn)到一點(diǎn)點(diǎn)失重感覺。設(shè)身處地：設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中。形容真誠地替別人著想?！镎_用例：我們應(yīng)設(shè)身處地為困難職工想一想，幫助他們解決實(shí)際問題。身臨其境：親身到了那個(gè)境地。也作“身歷其境”。結(jié)合備選成語的意思及該段落的語境，應(yīng)當(dāng)選擇D項(xiàng)。

5.依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2017年天津卷第2題）

大多數(shù)人的_____中，真與美并不是一回事，尤其是文藝復(fù)興以后，美成為人文素養(yǎng)中的主要_____，真與美就_____了。這并不是說真與美是對(duì)立的，而是把美的價(jià)值提高，達(dá)到與真_____的程度。

A.觀點(diǎn) 內(nèi)含 勞燕分飛 同日而語

B.觀念 涵義 天南海北 平分秋色

C.理念 涵養(yǎng) 南轅北轍 相提并論

D.心目 內(nèi)涵 分道揚(yáng)鑣 分庭抗禮

【解析】勞燕分飛：古樂府《東飛伯勞歌》：“東飛伯勞西飛燕?！焙笫烙谩皠谘喾诛w”比喻人別離（多用于夫妻、戀人）?！镎_用例：這對(duì)眾人眼中天作之合的金童玉女在不久前勞燕分飛各奔東西了。天南海北：也說天南地北、山南海北。①形容距離遙遠(yuǎn)，也指相距遙遠(yuǎn)的不同地方。★正確用例：天南海北，各在一方。②形容說話漫無邊際。★正確用例：兩個(gè)人天南海北地說了好半天。南轅北轍：心里想往南去，卻駕車往北走。比喻行動(dòng)和目的相反?！镎_用例：教育孩子，必須正面引導(dǎo)，千萬不能講反話，否則會(huì)南轅北轍，朝著與我們期望相反的方向發(fā)展。同日而語：放在同一時(shí)間談?wù)摚赶嗵岵⒄摚ǘ嘤糜诜穸ㄊ剑?。★正確用例：我們今天的國力與四十年前相比，不可同日而語。平分秋色：出自宋·李樸《中秋》詩：“平分秋色一輪滿，長(zhǎng)伴云衢千里明。”原指中秋時(shí)節(jié)白天和夜晚一樣長(zhǎng)，平分秋天的景色。后比喻雙方不相上下或各占一半。★正確用例：經(jīng)過激烈角逐，主客兩隊(duì)最終平分秋色，各得一分。相提并論：把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談?wù)摶蚩创ǘ嘤糜诜穸ㄊ剑??！镎_用例：機(jī)械化和手工勞動(dòng)的效率不能相提并論。分道揚(yáng)鑣：分路行進(jìn)。后比喻因志趣不同而各奔前程。用在句中，有點(diǎn)擬人的意味。分庭抗禮：原指賓主相見，站在庭院的兩邊，相對(duì)行禮?，F(xiàn)在用來指雙方平起平坐，實(shí)力相當(dāng)，可以抗衡。結(jié)合備選成語的意思及該段落的語境，應(yīng)當(dāng)選擇D項(xiàng)。endprint

【備考指導(dǎo)】下列舉出成對(duì)的成語，很容易在同一語境中誤用，請(qǐng)注意：比比皆是—俯拾皆是、不以為然—不以為意、不翼而飛—不脛而走、不孚眾望—不負(fù)眾望、不勝其煩—不厭其煩、不容置喙—不容置疑、顛撲不破—牢不可破、東山再起—死灰復(fù)燃、洞若觀火—了如指掌、耳濡目染—耳聞目睹、刮目相看—另眼相看、駭人聽聞——聳人聽聞、渙然冰釋—煙消云散、繪聲繪色—有聲有色、金科玉律—清規(guī)戒律、臨危授命—臨危受命、目不暇接—應(yīng)接不暇、目不見睫—目不交睫、巧奪天工—鬼斧神工、山高水長(zhǎng)—山高水低、舍本逐末—本末倒置、身臨其境—設(shè)身處地、談笑風(fēng)生—談笑自若、無可非議—無可厚非、息息相關(guān)—休戚相關(guān)、形影相吊—形影不離、一揮而就——蹴而就、魚龍混雜—泥沙俱下、振聾發(fā)聵—震耳欲聾。

三、望文生義

【考點(diǎn)解讀】成語的意蘊(yùn)是約定俗成的，是有整體性的，而且多數(shù)成語都有一定的典故或來歷，加之有些成語中的語素還含有生僻的古義，這就造成了成語意蘊(yùn)理解上的難度。如果我們對(duì)成語意蘊(yùn)不仔細(xì)辨析，粗枝大葉，一瞥而過，就極易造成望文生義的錯(cuò)誤。這就要求我們掌握和運(yùn)用成語時(shí)，需要追本溯源，準(zhǔn)確把握和理解它的字面意義之外的整體意義，切忌主觀臆斷，望文生義。

【備考指導(dǎo)】容易望文生義的成語有：白頭如新、半壁江山、不刊之論、不名一文、不忍卒讀、不贊一詞、不足為訓(xùn)、別無長(zhǎng)物、曾幾何時(shí)、差強(qiáng)人意、春意（燈火、意興）闌珊、充耳不聞、從善如流、登高自卑、登堂入室、鵝行鴨步、反戈一擊、犯而不校、高山流水、高山仰止、瓜田李下、渙然冰釋、吉光片羽、久假不歸、具體而微、屢試不爽、明日黃花、目不窺園、期期艾艾、曲盡其妙、三人成虎、十室九空、首當(dāng)其沖、手不停揮、瓦釜雷鳴、萬人空巷、文不加點(diǎn)、無冬無夏、五風(fēng)十雨、細(xì)大不捐、下里巴人、一寒如此、一飯千金、一言九鼎、振聾發(fā)聵、罪不容誅、作舍道邊、坐擁百城等。

四、誤用褒貶

【考點(diǎn)解讀】成語從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義三種類型，在使用過程中，必須辨清褒貶色彩，否則就極易造成貶詞褒用或褒詞貶用的錯(cuò)誤。

【備考指導(dǎo)】容易誤用作褒義的貶義詞有：半斤八兩、長(zhǎng)此以往、處心積慮、蠢蠢欲動(dòng)、改頭換面、高談闊論、邯鄲學(xué)步、好為人師、連篇累牘、滿城風(fēng)雨、評(píng)頭論足、巧舌如簧、傾巢出動(dòng)、趨之若騖、求田問舍、人言嘖嘖、師心自用、始作俑者、率爾成章、推波助瀾、彈冠相慶、尋章摘句、無獨(dú)有偶、無所不為、舞文弄墨、溢美之詞、振振有詞、炙手可熱、坐而論道等。

容易誤用作貶義的褒義詞有：不遺余力、慘淡經(jīng)營、殫精竭慮、鳳毛麟角、狐死首丘、空前絕后、苦心孤詣、龍飛鳳舞、名噪一時(shí)、目無全牛、嘆為觀止、危言危行、蔚然成風(fēng)、無出其右、胸?zé)o城府等。

五、重復(fù)累贅

【考點(diǎn)解讀】重復(fù)累贅這種類型主要表現(xiàn)在句子中已含有該成語的部分意思的詞語，而命題者卻還運(yùn)用包含這個(gè)意思的成語，從而造成整個(gè)句子疊床架屋的毛病，如不加細(xì)辨，就會(huì)發(fā)生誤判。

【備考指導(dǎo)】疊床架屋，語義重復(fù)的常有：（還）記憶猶新、（正）方興未艾、（讓人）貽笑大方、（各自）分道揚(yáng)鑣、（突然）茅塞頓開、（令人）利令智昏、（更加）彌足珍貴、（各種）形形色色、（過分的）溢美之詞、（目前的）當(dāng)務(wù)之急、（無數(shù)）莘莘學(xué)子、（眾多的）蕓蕓眾生、（感到）自慚形穢、（看得）眼花繚亂、（廣大災(zāi)民）哀鴻遍野、（百姓）生靈涂炭、（渾身）遍體鱗傷、（感到）自漸形穢、難言之隱（的苦衷）、忍俊不禁（地笑了）、（顯得）相形見絀、（好像）如芒在背、津津樂道（地說）、責(zé)無旁貸（的責(zé)任）、（生活）安居樂業(yè)、（寒舍）真是蓬篳生輝、（海內(nèi)外）聞名遐邇、往事歷歷在目（地出現(xiàn)在眼前）、（令人難忘的）教訓(xùn)刻骨銘心、（每天）都要日理萬機(jī)、（心里）一直耿耿于懷、（沒有想到）卻受到了不虞之譽(yù)、感激涕零（地流下眼淚）、 （一天天地）日臻完善等。

六、謙敬錯(cuò)位

【考點(diǎn)解讀】有些成語是謙詞，只能用于己方（我方）；有些成語是敬詞，只能用于對(duì)方（第二人稱），而不能用于己方（我方）或他方（第三人稱）。如果辨別不準(zhǔn)，就會(huì)導(dǎo)致謙敬錯(cuò)位。

【備考指導(dǎo)】常見的謙辭有：班門弄斧、笨鳥先飛、敝帚自珍、不情之請(qǐng)、不足掛齒、才疏學(xué)淺、狗尾續(xù)貂、姑妄言之、敬謝不敏、馬齒徒增、綿薄之力、忝列門墻、拋磚引玉、蓬蓽生輝、千慮一得、無功受祿、信筆涂鴉、洗耳恭聽、貽笑大方、一孔之見等。

常見的敬辭有：不恥下問、不吝賜教、大材小用、大駕光臨、當(dāng)之無愧、鼎力相助、高抬貴手、門墻桃李、屈尊下顧、虛懷若谷、著作等身、卓爾不群等。

七、不合語法

【考點(diǎn)解讀】有些成語有其約定俗成的習(xí)慣用法，只能用于否定句或疑問句中，若把它們用在肯定句或陳述句中，則不合慣用句式，屬誤用；成語依據(jù)某種語法關(guān)系，往往有較固定的搭配方式，假如脫離這種搭配，則容易出錯(cuò)，比如說修飾語與中心詞不搭配，動(dòng)詞與賓語不搭配，有的本身就不能帶賓語等等。

【備考指導(dǎo)】要記準(zhǔn)成語用法上的一些特殊要求：①有些成語只能用在否定句或疑問句中，譬如：等閑視之、等量齊觀、天高地厚、同日而語、青紅皂白、善罷甘休、萬應(yīng)靈丹、望其項(xiàng)背、妄自菲薄、無時(shí)無刻、相提并論、一概而論、一蹴而就；使用這類成語時(shí)應(yīng)在它們的前面加上“不可、不能、豈能”等表否定或疑問的詞語，此類成語數(shù)量不多，平時(shí)復(fù)習(xí)備考可注意搜集整理。②有些成語不能帶賓語，譬如：求全責(zé)備、漠不關(guān)心、司空見慣、津津樂道、夸夸其談、喜聞樂見。③有些成語只能作補(bǔ)語，譬如：不亦樂乎，不可開交。

望文生義、誤用褒貶、重復(fù)累贅、謙敬錯(cuò)位和不合語法這五種成語的誤用類型沒有在今年的高考試題中出現(xiàn)，但這并不意味著明年不會(huì)考。所以我們也要重視這五種誤用類型。

總之，復(fù)習(xí)備考時(shí)，考生要將成語的七大誤用類型爛熟于心。另外，為切實(shí)提高考生正確運(yùn)用成語的能力，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①高度重視積累；②確切把握意義；③細(xì)心辨析差異；④巧扣語境選用；⑤全方位掌握，成語在字音、字形乃至病句試題中也會(huì)考查，因此，對(duì)成語的掌握必須是全方位的。endprint