前不久，杭州一小男孩搬磚的照片引發(fā)關(guān)注。本該上小學(xué)六年級(jí)的小男孩退了學(xué)，被父母帶去“私塾”接受“新教育”。孩子父親說(shuō)，搬磚是為了培養(yǎng)孩子的毅力，增強(qiáng)社會(huì)生存技能。如今，有不少家長(zhǎng)選擇讓孩子放棄普通學(xué)校，接受包括所謂現(xiàn)代“私塾”形式的特殊教育。對(duì)于這些另辟蹊徑的教育方式，你怎么看？

@幸福味道：盡管還只是個(gè)孩子，但他也應(yīng)該擁有選擇以什么方式讀書(shū)的權(quán)利！父母應(yīng)該尊重孩子的意愿，如果孩子認(rèn)可父親的建議，那就讓孩子去試試。但新聞里照片上那個(gè)默默干活、全程無(wú)笑的孩子，顯然是迫于父親的權(quán)威不得已而為之。

@若離：這個(gè)事件，我知道得還挺具體的。這個(gè)男孩成績(jī)很好，在班里是數(shù)一數(shù)二的。他爸爸覺(jué)得在學(xué)校里浪費(fèi)時(shí)間，所以讓他去搬磚、去“私塾”。其實(shí)我覺(jué)得這么做也能接受，就如他爸爸說(shuō)的“改掉一些小毛病，掌握一些生活技能”，而且他也仍然在學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式和我們不一樣。

@無(wú)所謂1a的公式：義務(wù)教育是我們每個(gè)適齡兒童和青少年必須接受的教育，如果中途截?cái)?，就可能?dǎo)致我們無(wú)法形成系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及正確看待世界的方法，甚至產(chǎn)生心理障礙或錯(cuò)誤人生觀，從而影響我們的一生。

@一片光明在眼前：我覺(jué)得這種教育方式不可取。過(guò)早脫離群體生活，對(duì)小男孩的人際交往，以及將來(lái)融入社會(huì)的能力都會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。這么做也違背了我國(guó)《義務(wù)教育法》。不過(guò)，這種現(xiàn)象也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明，我們的教育缺乏個(gè)性化，這是值得教育行政部門(mén)和老師深思的。

@虎胖小編：首先，小學(xué)到初中九年制義務(wù)教育具有強(qiáng)制性。如果家長(zhǎng)擅自讓適齡兒童退學(xué)、未完成義務(wù)教育階段的學(xué)業(yè)，這是與法律相抵觸的，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)當(dāng)履行法定職責(zé)。其次，以男孩接受的“新教育”為例，現(xiàn)代“私塾”的典型特征，就是以“修身養(yǎng)性”的抽象修行，取代標(biāo)準(zhǔn)化、體系化的知識(shí)學(xué)習(xí)，以不可驗(yàn)證的個(gè)體心性磨礪，取代直觀可見(jiàn)的邏輯和理性訓(xùn)練……私塾教育的理念實(shí)際上非常混亂，也很冒險(xiǎn)。體制內(nèi)教育也許不是最優(yōu)、最完美的，但它至少是風(fēng)險(xiǎn)最低、最成熟的。不拿孩子當(dāng)試驗(yàn)品，這是每一位家長(zhǎng)都該守住的底線。endprint