夏玉橋

許多青年教師都渴望成為名師，卻找不準(zhǔn)走向名師的路徑，更不知曉其路徑上的關(guān)隘；許多學(xué)校都想培養(yǎng)出幾個名師，以此提高學(xué)校的聲望并推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，但在管理過程中卻常常不得要領(lǐng)，流于形式。為此，結(jié)合我專業(yè)成長的經(jīng)歷，談?wù)勛约旱捏w會，與教師，并與學(xué)校管理者分享。

成為名師須過三關(guān)，即上出好課，寫出好文章，帶出好學(xué)生。

比如幾年前，教育局領(lǐng)導(dǎo)要求我借縣城中學(xué)的班級，為全縣語文老師上一節(jié)作文公開課，以此推動全縣的作文教研。這里的教師們特別推崇課堂，他們“不想只聽頭頭是道的理論”“要見干貨——有情有味的公開課”。這次，上好一節(jié)展示我作文教學(xué)思想的課，就是橫在我面前的又一個重要關(guān)隘。課前不久，我才知道公開課主題內(nèi)容是寫參觀游記。在教學(xué)設(shè)計時，我結(jié)合自己游記寫作教學(xué)的積累，迅速決定以“巧尋角度寫游記”為主枝，借《錢塘湖春行》一首詩為載體，傳授寫作知識。先是給《錢塘湖春行》重新?lián)Q一個標(biāo)題，并趣說這一首詩。如用“明麗錢塘湖”為標(biāo)題，以此說一說這首詩里含有多少種色彩；以“早春錢塘湖”為標(biāo)題，去找到相關(guān)的早春詞語；以“春游錢塘湖”為標(biāo)題，去找出詩人的行走路徑。然后，再以不同的標(biāo)題把這首詩改成記敘文。再后來，讓學(xué)生去探討同一首詩改寫成了不同文章的原因，進(jìn)而讓學(xué)生明白角度不同，觀察點(diǎn)就有異，其行文的路徑也不相同，寫出的文章就有所差異的道理。在那天的公開課上，我以“______的沱湖”半命題作文，讓學(xué)生說出自己對家鄉(xiāng)沱湖美景的感受，并寫成文章。這樣，一篇篇角度迥異個性鮮明的文章就在這個班的學(xué)生手中產(chǎn)生了。

這次，仿佛我又輕松過了“上好課”這一關(guān)，殊不知這是出于我多少年的準(zhǔn)備！這些年來，我一直在研究課堂，先是學(xué)習(xí)余映潮等名師的精品課，后又廣泛拓展，學(xué)習(xí)于漪、蔡澄清、寧鴻彬等名師的教學(xué)法，最后找到了適合自己的課堂教學(xué)路子。參評正高級教師時，只有極短備課時間，我依舊能上好課。更為幸運(yùn)的是，所涉及的考評課《記承天寺夜游》，被我認(rèn)真研討深入研磨并形成教學(xué)案例在雜志上發(fā)表過，因而遇到這課時感到得心應(yīng)手。

可見教研文章的寫作，對于要成為名師的老師來說，很重要。有這樣一位年輕教師，課上得很好，屢屢獲得省市級大獎，可在省級學(xué)科名師評選中卻落選了。究其原因，是教研文章關(guān)沒能通過。他的教研文章寫作一直是弱項，論文的數(shù)量少且質(zhì)量不高。

名師的任務(wù)不僅僅是教好學(xué)生，還要親手帶出一大批年輕教師，以及通過媒體把自己的教育教學(xué)理念經(jīng)驗(yàn)向外界傳播。這就要求名師必須寫好教研文章。名師研究的領(lǐng)域不同，教育教學(xué)的方法也有異，這就形成了名師們的不同個性。而這種自成一體的個性，就需要名師通過一系列文章展現(xiàn)出來。這些年來，我撰寫了一百多篇教科研文章，并著有圖書兩本，分別是《教育寫作例談》《夏老師作文大點(diǎn)評》，也慢慢地顯示出自己的風(fēng)格——以寫作教學(xué)為主的教育教學(xué)研究。我也因此得到了廣大教師的認(rèn)可，每每有教研活動時，大家都稱我為名師。

一位教師對我說，他想?yún)⒃u正高級教師。當(dāng)他把自己的材料呈現(xiàn)在大方之家面前時，那位大家告訴他：“你的材料有些弱，學(xué)生的成績不突出?！痹谝淮谓萄猩除堉校晃皇薪炭扑L這樣強(qiáng)調(diào)學(xué)生對老師的重要性：“只要能指導(dǎo)學(xué)生屢屢發(fā)表文章，就足以說明一個教師的教學(xué)能力?！睆倪@話可以看出，學(xué)生成績關(guān)是成為名師的又一道關(guān)口。因?yàn)?，教育的指向是學(xué)生，教育教研成果的高低要以能否提高學(xué)生的水平來衡量。換句話說，學(xué)生成績就是一把尺子，能直接測量出教師的教育理念的真?zhèn)渭敖虒W(xué)水平的高低。

一次我到一個學(xué)校講學(xué)，校長在介紹我時，其中有這樣一段話：“請夏老師來，我曾有些猶豫。因?yàn)樗麃碜砸粋€偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族學(xué)校，用流行的話來說，沒有來頭。但他卻能在那個只有200多人的小學(xué)校里，指導(dǎo)學(xué)生在省級刊物上發(fā)表作品300余篇，讓一批又一批學(xué)生成為小作家，足以證明他的水平。于是我鐵了心請他?！?/p>

在這三個關(guān)口中，上好課最為重要。課上不好，教學(xué)成績也好不了；即使偶然出現(xiàn)好成績，也肯定是通過增加學(xué)生負(fù)擔(dān)逼出來的；上課關(guān)與教研文章寫作關(guān)也是密切關(guān)聯(lián)的，一方面只有深入研究課堂才能上好課，另一方面上出好課自然為教育研究和寫作提供有價值的素材，為寫出更為深刻透徹的文章奠定基礎(chǔ)?！簦ㄗ髡邌挝唬喊不帐∥搴涌h臨北中學(xué)）endprint