葛躍

【內(nèi)容摘要】高中思想教育課程所講解的知識內(nèi)容相對其他課程難度較大、課程內(nèi)容比較枯燥，很多學生在學習過程中經(jīng)常會遇到一些困難，而他們又未能認識到思想政治課程的重要性，在學習過程中的主動性不強，甚至會消極對待思想政治課程，特別是一些高考不需要參加思想政治考試的學生。而教師教學方法的簡單枯燥也使得這個問題更加凸顯。本文主要研究如何使用多種教學方法有效促進高中思想政治教育的教學效率。

【關(guān)鍵詞】高中思想政治教育 多種教學方法 研究與應(yīng)用

教育的根本目的是使學生具備某種能力，使得學生有能力獨立思考并處置生活及工作所遇到的現(xiàn)實問題。高中學生的年齡心理特點使得他們對于在生活中應(yīng)用較為廣泛的知識有著比較濃厚的興趣，例如物理、化學、地理等等課程既具有較強的趣味性，又與學生實際生活有著緊密聯(lián)系，學生們非常喜歡學習這類課程。而大部分學生都感覺思想政治教育離自己生活較遠，內(nèi)容也比較枯燥無趣，自然不愿意學習這門功課。

一、高中思想政治教育課程開展的重要意義

思想政治課程可以有效引導學生的思想發(fā)展，高中階段的學生正處于青春叛逆階段，這一階段的學生非常容易受到網(wǎng)絡(luò)及社會上一些不良思想的影響和誘導，例如拜金主義和讀書無用論等等糟粕思想嚴重影響到高中學生的健康成長。在高中階段開設(shè)思想政治教育課程能夠有效阻止這些不良思想的繼續(xù)傳播，使學生們用更加客觀并正確的眼光去看待這些問題，擇其善者而從之。同時思想政治教育課也是幫助學生了解國家及世界政治形勢的重要功課，我們正處于國家發(fā)展和民族復興的關(guān)鍵時期，在世界上已經(jīng)具有很大影響力，但是很多國家仍然因為種種原因而極力阻止我國的發(fā)展，甚至不擇手段的試圖分裂中國。當代高中學生作為未來建設(shè)祖國的核心力量，有必要讓他們形成正確的政治意識，并樹立起崇高的人生理想，為中國及中華民族的持續(xù)發(fā)展而不斷做出貢獻。在這種情況下，開展高中學生思想政治教育是非常必要的，同時也是非常重要的，教師及學生都要充分認識到這種重要性，通過共同努力來促進教學效率的提高。

二、高中思想政治課程多種教學方式應(yīng)用研究

傳統(tǒng)的高中思想政治教育教學方式非常簡單，學生們在課程中的學習興趣不高，學習效果不佳，使用多種新型教學方式能夠有效提升教學效率，教師應(yīng)該對這些教學方式的應(yīng)用進行深入研究。

1.情景教學法

情景教學法是指教師根據(jù)教學內(nèi)容構(gòu)建某一個場景，使得學生們可以設(shè)身處地的感受到這些知識，將書本上相對枯燥的文字內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榉浅Ｖ庇^的場景，使得每一個學生都能夠融入其中，或者扮演某一個角色，或者作為旁觀者，都有著很多機會感受到這些具體的思想政治知識。在使用情景教學法時教師要注意所選取及構(gòu)建場景的貼合性，同時也要注意所構(gòu)建的場景能夠感染并打動學生，使得學生能夠真正地從中有所收獲，并可以將自己融入到這個場景中。在完成場景教學法后教師可以鼓勵學生主動發(fā)表自己的感想，并根據(jù)學生們的想法來了解他們究竟掌握了多少知識，根據(jù)學生的掌握情況進行鞏固教學，使得每一個學生都能夠準確掌握所有知識。

2.體驗教學法

體驗教學是指讓學生通過自己的親身體驗去學習知識，它與傳統(tǒng)教學方法最大的不同之處就是學生們可以自己去感受知識，而不是依靠教師的強行灌輸去完成知識的學習，在學習過程中學生們具有主動性，而體驗學習后學生們可以更加清晰的理解這些知識的來龍去脈及其重要意義。體驗教學的方式多種多樣，既可以鼓勵學生分享自己的親身經(jīng)歷，也可以將一些生活中發(fā)生的故事搬上講臺，還可以由教師帶領(lǐng)學生們?nèi)ビH自體驗這些知識，最終使得學生們可以從中感受到這些知識的實際應(yīng)用意義，同時也準確掌握如何準確有效的應(yīng)用這些知識，將自己所學習到的知識準確應(yīng)用于生活中。

3.合作學習法

合作學習法也是一種充分發(fā)揮學生主觀能動性的學習方法，在這種學習法中，教師可以給學生們安排一個學習目標，并將學生們分成幾個小組，鼓勵學生們帶著問題展開學習。在這種學習方式中，學生們有著較大的自由度，他們可以根據(jù)自己的喜好選取不同的學習方法，也可以根據(jù)每個學生的特點負責某一個內(nèi)容學習，最后在將每一個人學習到的知識進行分享及整合，最終完成整個學習過程。在合作學習法中教師主要起到引導和監(jiān)督作用，一方面教師要選取最合適的學習主題，并在學生們遇到苦難時進行有效引導，另一方面教師要督促每一個學生都參與到學習中，避免個別學生在學習過程中溜號偷懶，完全依賴他人的探索學習成果，最終使每一個學生都能夠在合作學習中掌握知識并掌握方法，有所收獲和提高。

總結(jié)

在高中政治課程教育中，教師要注意教學方式的選取，同時要積極嘗試創(chuàng)新教學方式，使得學生們能夠?qū)φ螌W習擁有更加濃厚的興趣，并主動完成知識學習。政治教學方式的有效選取能夠極大提升學生的學習興趣，并樹立他們正確的人生觀價值觀，使得學生們用更加飽滿的熱情去學習政治知識，為他們未來的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

【參考文獻】

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[3] 邱岳. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中思想政治課教學優(yōu)化研究[D]. 江西師范大學，2016.

（作者單位：江蘇省通州高級中學）endprint