郭世春

【摘要】《機械設(shè)計基礎(chǔ)》是一門應(yīng)用性較強的機械類專業(yè)基礎(chǔ)課，全國中職的“機械設(shè)計與制造類”專業(yè)都需要開設(shè)此類課程。根本文主要以就業(yè)為導向、能力為本位的人才培養(yǎng)模式，結(jié)合以下幾點進行分析，為加強、提高機械專業(yè)的教學效率提供有效參考。

【關(guān)鍵詞】中職：機械：設(shè)計

【中圖分類號】G751-4；G712 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）19-0105-02

創(chuàng)新是推動社會發(fā)展進步的第一動力，在全球化經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，創(chuàng)新能力已經(jīng)成企業(yè)選擇人才的標準之一。中職院校是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的重要基地，不僅要求學生具有較寬的知識面和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，而且在教學中更注重對學生實踐動手能力、解決實際問題能力的培養(yǎng)。在中職機械教學中，通過開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，可以有效強化學生的創(chuàng)新意識、提高學生的創(chuàng)新能力，使其成為能夠適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)管理、發(fā)展建設(shè)、服務(wù)保障等一線需求的高技能人才。

一、結(jié)合學生實際，轉(zhuǎn)變教學觀念

學生在受教育的過程中不斷獲取知識，提高能力，考量教育效果的標準就是學生的表現(xiàn)。一些教師在教學過程中對于學生的關(guān)注不夠，對教材的依賴性過強，而對于學生學習能力、基礎(chǔ)狀況的分析遠遠不夠，這就導致教師的教和學生的學不一致，甚至出現(xiàn)相互脫節(jié)的狀況，嚴重影響教學效果。

要想使學生真正掌握扎實的知識和技能，必須從學生實際出發(fā)，靈活安排教學流程，結(jié)合學生的基礎(chǔ)知識、學習能力、學習習慣科學設(shè)計專業(yè)教學，盡可能使相對難懂、抽象的理論知識具體化、形象化，從而降低學生理解知識的難度；把課堂生動化、開放化，盡可能調(diào)動學生參與課堂教學的積極性，激發(fā)學生的興趣，使學生成為課堂教學的主人；在實踐教學過程中，盡可能多地讓學生多動手、勤動口，在實際操作中深化對理論知識的理解和運用，增強實踐能力。

二、搭建教學平臺

為了使教學和企業(yè)實踐更好地相結(jié)合，我們可以設(shè)計頂崗實習平臺，通過這一平臺開展校外實訓工作。對于中職高年級學生來說，其已經(jīng)完成了學校內(nèi)部的理論學習，急需進行校外實踐擴展。但是在落實過程中，許多企業(yè)實踐活動非常分散，缺乏系統(tǒng)有效的組織，使得實驗效果不理想。為了進一步提升實習的效果，中職院?？梢越柚W(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過校內(nèi)校外頂崗實習平臺設(shè)置全方位的實習體系。對于機械制造專業(yè)而言，學?？梢耘c當?shù)氐臋C械公司或者汽車制造公司進行聯(lián)系，讓這些公司預(yù)留專門基地供學生實習，以便可以提升學生的綜合能力。

三、積極確立良好的教學思維

在傳統(tǒng)教學中老師主要是一味的向?qū)W生傳授理論知識，在其具體實踐中也是以老師動手操作為主，這樣的形式將其教學模式完全性的顛倒。在其實際教學中老師應(yīng)充當著引導者這樣的身份，學生應(yīng)占據(jù)著主體的地位。因此在當前教學形勢下，老師應(yīng)該改進教學模式，同時確立良好的教學思維，在真正意義上發(fā)揮出學生的主體地位。在整個教學體系中應(yīng)將創(chuàng)造性思維放在首位，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，同時還應(yīng)鍛煉學生的創(chuàng)新思維，最終激發(fā)學生的學習興趣。除此之外，在實際教學中老師應(yīng)根據(jù)學生的實際情況進而制定針對性的教學計劃，不僅能夠拓寬學生的思維，還能提高學生的學習質(zhì)量。

四、加強與企業(yè)的聯(lián)系，拓展校企合作

師資隊伍的質(zhì)量和素質(zhì)對學生能力、專業(yè)素質(zhì)的提升有著比較直接的影響，在拓展校企合作過程中，要讓教師在完善理論知識體系的同時獲得更多的實踐參與機會，學?？梢岳眉倨诮M織教師去生產(chǎn)和管理一線去學習和鍛煉，參與到具體的企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營活動中，在此過程中增強自身的動手操作能力，提升個人的專業(yè)技能水平。合作企業(yè)也可以從優(yōu)秀人才、經(jīng)驗豐富的員工中選拔一批組成企業(yè)外聘教師，在校企合作教學中承擔機械設(shè)計制造實操教學任務(wù)，以此來優(yōu)化中職學校的師資隊伍結(jié)構(gòu)。與此同時，中職學校和合作企業(yè)可以共同參與到專業(yè)課程設(shè)置中，合作企業(yè)往往對相關(guān)專業(yè)需求更加熟悉和了解，因而能夠為專業(yè)教學的課程設(shè)置提供重要的幫助和咨詢。最后，實現(xiàn)校企雙方的互利共贏，是雙方能夠長期合作的重要保證。中職學校要結(jié)合機械設(shè)計制造專業(yè)的具體崗位要求，對學生進行崗位指導和安排，適當增加選修課程數(shù)目，逐步增強學生個人的崗位適應(yīng)能力，同時利用教師理論知識扎實、育人經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，向企業(yè)輸出更多優(yōu)秀人才。

五、強化生產(chǎn)實習理念，健全內(nèi)部管理體系

工業(yè)是一個國家GDP量化組成的重中之重，而機械制造及自動化類的企業(yè)和工藝又引領(lǐng)著行業(yè)領(lǐng)域現(xiàn)代化技術(shù)水平的發(fā)展方向。面對如此大勢所趨的社會需求環(huán)境，為機械化制造企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)能力過硬、綜合素質(zhì)較高的學生就成為了職業(yè)學校機械自動化專業(yè)的必由選擇。所以從中職學校本身來說，要緊跟時代發(fā)展形勢，及時關(guān)注機械制造及自動化技術(shù)發(fā)展水平，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學方式，充分認識到生產(chǎn)實習對于幫助學生熟悉生產(chǎn)流程和工藝、提高學生實踐能力的重要作用，加強對機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)生產(chǎn)實習的宣傳力度，提高對機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)生產(chǎn)實習的重視程度，強化對機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)生產(chǎn)實習理念。在此基礎(chǔ)上，中職學校完善對機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)生產(chǎn)實習的內(nèi)部管理體系，嚴格按照機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)生產(chǎn)實習的要求設(shè)置相關(guān)部門，合理安排教師負責機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)生產(chǎn)實習事宜，將機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)生產(chǎn)實習工作落實到位。

機械設(shè)計基礎(chǔ)課程在中職機械類專業(yè)計劃中占有重要地位、起著重要作用，這門課程專業(yè)性強，需要采用合適的教學方法才能達到預(yù)期的培養(yǎng)目的，使學生掌握設(shè)計和選用機械零部件的基本原理和方法，具備從事機械設(shè)計工作的基本能力。

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