余海成

【摘要】從新課改角度來講，趣味教學(xué)法內(nèi)容豐富多彩，符合小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的精神特點(diǎn)，將其有效的應(yīng)用于小學(xué)籃球運(yùn)球教學(xué)之中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來，讓學(xué)生在游戲中自然而然的學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球，逐步提高自身籃球運(yùn)動(dòng)水平。那么，如何將趣味教學(xué)法有效的應(yīng)用于小學(xué)籃球運(yùn)球教學(xué)中呢？本文將通過概述和分析小學(xué)籃球的趣味教學(xué)法，進(jìn)而探討以上問題，希望對(duì)于真正提高小學(xué)籃球運(yùn)球教學(xué)水平有所幫助。

【關(guān)鍵詞】籃球運(yùn)球教學(xué)；趣味教學(xué)法；應(yīng)用措施

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）09-0176-02

隨著我國教育行業(yè)的不斷發(fā)展，逐漸認(rèn)識(shí)到全體學(xué)生身體素質(zhì)提升的重要性，進(jìn)而改變以往只注重文化課的教育體制。這使得體育教學(xué)的地位得以提升。此種情況下，應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)小學(xué)體育教育教學(xué)的重要性，優(yōu)化調(diào)整各項(xiàng)體育教學(xué)活動(dòng)。但對(duì)我國小學(xué)籃球運(yùn)球教學(xué)實(shí)際情況予以了解和分析，確定因傳統(tǒng)教學(xué)方法的應(yīng)用，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)缺乏趣味性、適用性，難以貼近學(xué)生，良好的教育和培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生的籃球運(yùn)球水平[1]。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)利用趣味教學(xué)法來代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生參與其中，促使學(xué)生在做游戲的過程中自然而然的學(xué)習(xí)和掌握籃球運(yùn)球技巧。由此看來，小學(xué)籃球運(yùn)球教學(xué)中有效應(yīng)用趣味教學(xué)法是非常有意義的。

一、小學(xué)籃球的趣味教學(xué)法

（一）趣味教學(xué)法

趣味教學(xué)法是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)，把游戲作為教學(xué)方法和手段，組織學(xué)生在游戲的氛圍內(nèi)，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法?；诖烁拍?，確定此項(xiàng)教學(xué)方法具有傳統(tǒng)教學(xué)方法所無法比擬的優(yōu)勢(shì)，如提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍、豐富學(xué)生情感思想、強(qiáng)化學(xué)生人際交往能力等[2]。所以，趣味教學(xué)法值得廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)之中。

（二）影響小學(xué)籃球的趣味教學(xué)的因素

基于對(duì)趣味教學(xué)法的了解，確定將此項(xiàng)教學(xué)發(fā)有效應(yīng)用與小學(xué)籃球運(yùn)球教學(xué)之中是非常必要的，符合學(xué)生好動(dòng)、好奇、好玩的特點(diǎn)，將籃球運(yùn)球與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在參與游戲的過程中，自然而然的學(xué)會(huì)如何運(yùn)球，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生協(xié)作能力、人際交往能力等。但參考相關(guān)資料，并對(duì)小學(xué)生心理和生理予以了解，確定小學(xué)籃球運(yùn)球趣味教學(xué)容易受到以下因素的影響，即：

1.學(xué)生心理素質(zhì)

小學(xué)時(shí)期，學(xué)生正處于身體和心理高速成長的階段，其不能準(zhǔn)確的辨別出事件的對(duì)與錯(cuò)，同時(shí)模仿能力較強(qiáng)，所以外界刺激對(duì)于促進(jìn)學(xué)生健康成長有很大幫助。為了保證小學(xué)籃球運(yùn)球趣味教學(xué)能夠正面的、積極的刺激學(xué)生，促使學(xué)生有效學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球，應(yīng)當(dāng)注意了解學(xué)生的實(shí)際情況，尤其是心理素質(zhì)，選擇能夠在學(xué)生承受范圍之內(nèi)的游戲，并且注意控制籃球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，使之在學(xué)生身體承受范圍之內(nèi)。

2.學(xué)生自制力

小學(xué)生具有好奇、好動(dòng)、好玩的心理特點(diǎn)，這使得其自制力不強(qiáng)，在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中需要教師引導(dǎo)，如此才能投入知識(shí)學(xué)習(xí)中來。但在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師已經(jīng)適應(yīng)了領(lǐng)導(dǎo)者這個(gè)角色，在教授學(xué)生知識(shí)的過程中習(xí)慣了管理學(xué)生，這使得學(xué)生的主體性被剝奪，在一定程度上抑制了學(xué)生能力增強(qiáng)、思想發(fā)展。為了改變這一局面，在將趣味教學(xué)法應(yīng)用于籃球運(yùn)球教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注意考慮學(xué)生自制力差這一情況，提高學(xué)生的主體性，僅僅圍繞學(xué)生實(shí)際情況來創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，以便教師能夠引導(dǎo)學(xué)生參與其中，通過做游戲來逐漸掌握籃球運(yùn)球技巧，逐步提高自身籃球運(yùn)動(dòng)水平[3]。

二、小學(xué)籃球運(yùn)球教學(xué)中趣味教學(xué)法的應(yīng)用

為了改變以往籃球課堂教學(xué)趣味性差的局面，將趣味教學(xué)法應(yīng)用于籃球運(yùn)球教學(xué)中是非常必要的。但是，要想使趣味教學(xué)法的作用沖發(fā)揮出來，提高籃球運(yùn)球教學(xué)的有效性，在課堂上創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)的過程中，首先注意保證所選取的游戲項(xiàng)目與籃球運(yùn)球教學(xué)想貼切，同時(shí)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，積極主動(dòng)的參與其中；其次，教師要注意充分發(fā)揮控制能力和組織能力，有效的組織和引導(dǎo)學(xué)生來做游戲，保證游戲順利進(jìn)行，避免課堂秩序混亂的現(xiàn)象發(fā)生。在課堂上設(shè)置籃球運(yùn)球比賽環(huán)節(jié)也是可以的，但是要保證比賽能夠貼合學(xué)生實(shí)際水平，并且注意設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)及獎(jiǎng)品，以此來調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極新性，激發(fā)所有學(xué)生的好勝心，使之認(rèn)真學(xué)習(xí)與練習(xí)籃球運(yùn)球，參與比賽，爭取獲[4]。

例如，某教師組織學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)球教學(xué)中為了使學(xué)生能夠扎實(shí)的掌握籃球運(yùn)球技巧，教學(xué)伊始教師說：“同學(xué)們要注意聽講喲，否則后面的游戲中難以取得勝利?！蔽龑W(xué)生的注意力，使之參與到籃球運(yùn)球技巧學(xué)習(xí)上，之后根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)及籃球運(yùn)動(dòng)水平，將學(xué)生分為兩個(gè)小組，兩個(gè)小組在同一端線上排成各路縱隊(duì)。在游戲即將開始時(shí)，讓學(xué)生回憶剛剛教授的運(yùn)球技巧，將其運(yùn)用到游戲中，此時(shí)第一個(gè)出場的學(xué)生兩只手分別注意運(yùn)用技巧來運(yùn)球，爭取運(yùn)用最短的時(shí)間將球傳到中線，轉(zhuǎn)身在運(yùn)用雙手撥地把球滾回，運(yùn)球直到最初的起點(diǎn)，將籃球傳給下一個(gè)同學(xué)，如此反復(fù)，直到最后一個(gè)人優(yōu)先完成為勝利。如此不僅讓學(xué)生享受了學(xué)習(xí)的興趣，還能輕松的就掌握這一技巧，提高自身籃球運(yùn)動(dòng)水平。

三、結(jié)束語

基于本文分析，針對(duì)小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好玩的心理特點(diǎn)，將趣味教學(xué)法有效的應(yīng)用于小學(xué)籃球運(yùn)球教學(xué)中是非常必要的，能夠通過創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生參與其中，促使學(xué)生在做游戲的過程中自然而然的學(xué)習(xí)和掌握籃球運(yùn)球技巧，提高籃球運(yùn)球教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

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[2]徐祥，蘆鵬.趣味教學(xué)法對(duì)提高小學(xué)籃球運(yùn)球教學(xué)效率的研究[J].文體用品與科技，2015（6）：127，134.

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[4]鄭忠.趣味運(yùn)球教學(xué)法在籃球教學(xué)中的運(yùn)用[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（5）：80-81.