摘要：隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡已然成為社會信息傳播的主要載體，網(wǎng)絡信息接觸對高職學生世界觀、價值觀、人生觀的影響，對學生思想觀念、價值觀念的負面影響不容忽視。高職院校開展思想政治教育首先要為此找到造成這種負面影響的原因，從而更好的利用新媒體手段來營造主流價值觀的傳播氛圍，幫助高職學生樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀。

關鍵詞：網(wǎng)絡信息接觸高職學生社會心態(tài)三觀

一、前言

網(wǎng)絡發(fā)展的迅速性、廣泛性已然成為高職院校學生獲取信息的主要載體和主要渠道。網(wǎng)絡媒體猶如一把雙刃劍，一方面為高職學生拓寬了獲取豐富資源的視野，另一方面，由于網(wǎng)絡信息的多元化發(fā)展在很大程度上也給當代高職學生的價值觀、世界觀和人生觀都帶來很大影響和沖擊，網(wǎng)絡信息的多元化發(fā)展，對高職學生的政治觀念沿著主流方向發(fā)展發(fā)起了挑戰(zhàn)，在社會層面上，由于受到個人主義、利己主義、消費主義等不同的生活方式、生活觀念不同的影響，所造成的社道德滑坡屢見不鮮。因而，網(wǎng)絡信息的發(fā)展也對高職院校開展思想教育工作開辟了一個嶄新的篇章。

二、網(wǎng)絡信息發(fā)展的特點

2.1增長迅速，時效性強

網(wǎng)絡信息的迅猛發(fā)展可以使各種信息能夠更加快捷地分配并且應用到各種領域。網(wǎng)絡的發(fā)展改變了傳統(tǒng)網(wǎng)絡信息的出版形勢，避免了以往信息傳播需要經過印刷、發(fā)行和投遞等環(huán)節(jié)，在一定程度上縮短了信息傳播所需要的時間和空間。再有，網(wǎng)絡信息所具有的獨特的時效性是傳統(tǒng)紙質文獻信息所無法比擬的，傳統(tǒng)的電視信息傳播大都受到播出時段以及播放頻道的限制，盡管時效性能比紙質文獻要好很多，但網(wǎng)絡信息的時效性是任何一種傳播方式所無法比擬的。網(wǎng)絡信息的傳播，當生活中一旦發(fā)生一些引人注目的時間時，它都可以實時的傳送到人們眼中，做到有圖有真相的境界。由此看來，網(wǎng)絡信息的內容更加新穎，時效性更強。

2.2內容豐富，種類多樣

網(wǎng)絡信息的內容非常豐富，它幾乎囊括了每一個知識領域。以它那多種多樣、豐富多彩的表現(xiàn)形勢涵蓋了生活中的方方面面、點點滴滴，例如學校教育中、職場競爭中、新聞報道中與多媒體信息中都充滿了網(wǎng)絡信息，所以我們可以隨處可見。網(wǎng)絡信息就像一張數(shù)據(jù)網(wǎng)，把多種語言、多種類型、多種表現(xiàn)形式的信息牢牢聯(lián)系在一起，利用多種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)在人們的視野。

2.3開放性強，共享程度高

網(wǎng)絡的發(fā)展打破了時空的限制，形成了一種新型的聯(lián)絡方式。網(wǎng)絡信息的發(fā)展使信息在全社會得到共享，以每一個信息服務機構作為網(wǎng)絡信息的站點，把每一個站點都建立聯(lián)系，這樣就形成了開放的、共享的網(wǎng)絡信息中心。網(wǎng)絡環(huán)境下，信息的傳播就像魚兒進入到海洋一樣，無拘無束，所以信息一旦傳播到網(wǎng)上后，更多網(wǎng)絡使用者便可以同時共享使用，這在一定程度上極大地方便了信息的共享和開放。

2.4便于搜索，便于溝通

網(wǎng)絡信息的最大特點之一就是交互性強?，F(xiàn)在網(wǎng)絡使用者就是雙面角色，并不是像以往那樣，只能是信息的接收者，或者只是信息的傳播者，所以網(wǎng)絡信息這種雙向、互動的交流方式與過去的方式完全不同。譬如，用戶可以通過多種方式在網(wǎng)絡中接受并傳遞信息。例如一些社交網(wǎng)絡工具等。網(wǎng)絡信息環(huán)境下，不論是信息的發(fā)送者和接收者在地位上是平等的，在作用上也是相互影響的。

三、網(wǎng)絡信息對高職學生的不利影響

隨著網(wǎng)絡信息的飛速發(fā)展，紛繁復雜的各類網(wǎng)絡信息完全暴露在高職學生面前，由于高職學生沒有很強的自我認知能力和自控能力，沒有足夠的社會經驗，心理上面還不是很成熟，那么，網(wǎng)絡信息極易給高職學生的思想帶來負面影響。

3.1網(wǎng)絡信息對高職學生“三觀”的負面影響

網(wǎng)絡作為一個全面開放的系統(tǒng)，必然會使信息在共享、交流的過程中形成多元化，從而引起價值觀念的多元化，造成不同的價值取向、思想觀念、道德標準之間發(fā)生相互碰撞。此時高職學生的價值觀、世界觀、人生觀還尚未成熟，就會在很大程度上給他們帶來負面影響。

3.1.1網(wǎng)絡信息可能對高職學生價值觀造成哪些不良影響

高職學生需要自主地傳播與接受網(wǎng)絡信息，在網(wǎng)絡環(huán)境下，沒有像過去那些對傳播信息的約束，高職學生可以不顧外界、不受約束地發(fā)布和接收信息。繽繁復雜的網(wǎng)絡信息豐富了高職學生的見識，開闊了高職學生認知世界的眼界，但另一方面也確實會對高職學生的人生觀、價值觀、是世界觀產生一定的影響。由于網(wǎng)絡信息傳播與接受存在很大的自主性，高職學生特別容易在網(wǎng)絡環(huán)境下找到自我存在感，有時甚至受網(wǎng)絡信息的影響，極易傳播和散發(fā)一些輿論，長此以往，高職學生會在網(wǎng)絡環(huán)境下迷失自己，導致個人主義不斷膨脹，影響自身正確的價值取向的形成。

3.1.2網(wǎng)絡信息對高職學生的世界觀的負面影響

在傳統(tǒng)媒介中，高職學生接觸的信息雖然沒有現(xiàn)在網(wǎng)絡中這樣快捷，但在接觸到的信息中學生很少會接觸到一些不正確以及不利于高職學生健康成長的信息。因為這些不健康的信息在傳播的途中，幾乎經過層層篩檢被過濾掉，所以就很少會呈現(xiàn)到高職學生面前。但在網(wǎng)絡信息環(huán)境下，學生單單憑借上網(wǎng)就可以輕松獲取各種網(wǎng)絡信息，并且可隨時隨地將各種各樣內容的信息進行共享和交流。之所以許多西方國家在全世界推廣其價值觀念政治經濟模式和意識形態(tài)，就是利用網(wǎng)絡信息的這種特性。而大多數(shù)高職學生沒有足夠的社會經驗、判斷和鑒別能力也不夠成熟，那么這些信息就會對高職學生對網(wǎng)絡信息的選擇與處理產生影響，高職學生對此具有一定的盲目性與依賴性。這種情況下必將對高職學生樹立正確的世界觀產生不良影響。

3.1.3網(wǎng)絡信息對高職學生人生觀的負面影響

網(wǎng)絡信息與傳統(tǒng)媒介相比較，更具有豐富性和多元性，對一些學生來說，雖然滿足了他們的一些欲望，但從另一方面來說，各種各樣的網(wǎng)絡信息很容易對高職學生對人生的理解產生影響。西方一些別有用心的國家利用網(wǎng)絡手段向我國推行所謂的“自由”“平等”“博愛”的“普世價值論”以及所謂的個人主義、享樂主義、拜金主義，這些各執(zhí)己見的價值觀念，每時每刻都在影響著高職學生的人生價值選擇和價值判斷。部分高職學生受到上述所講的影響，當然他們的人生幸福的標準和人生追求的最大目標就應該是有很多的錢，在他們的思想里，當官就可以發(fā)財，就會使他們榮華富貴，過上他們想要的生活。endprint

四、在這個網(wǎng)絡信息的時代，網(wǎng)絡信息對高職學生思想的積極影響

4.1培養(yǎng)高職學生的現(xiàn)代觀念

網(wǎng)絡信息獨特的共享性和交互性，使高職學生自由的共享和交流不再受時空的限制，這種雙向互動的給大家獲取新知識提供了極大的便利，也在一定程度上促進了高職學生現(xiàn)代觀念的形成?，F(xiàn)代觀念體系主要由創(chuàng)新觀念、平等觀念、主體觀念、開放觀念所組成。

4.1.1網(wǎng)絡信息培養(yǎng)了高職學生的創(chuàng)新意識

網(wǎng)絡信息具有獨特的開放性特點，這種開放性擴展了高職學生的想象力和空間創(chuàng)造力，進而進一步影響到高職學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。與傳統(tǒng)媒介信息的生產和傳播的機制相比較，網(wǎng)絡信息在生產和傳播的過程中最突出表現(xiàn)的就是網(wǎng)絡信息的創(chuàng)新性。這是因為不管什么樣的信息要想在這個網(wǎng)絡世界中占有一席之地，就必須要做到不斷創(chuàng)新和開拓信息的形式和內容。網(wǎng)絡信息的這種不斷創(chuàng)新的表現(xiàn)，也在不斷地影響著高職學生形成和樹立良好的、正確的創(chuàng)新意識。

4.1.2網(wǎng)絡信息培養(yǎng)了高職學生的平等意識和主體意識

網(wǎng)絡信息時代的到來，打破了傳統(tǒng)的社會等級意識，使信息的使用者和傳播者處于一種的平等交互的模式，網(wǎng)絡信息的傳播者和接收者角色之間可以相互轉變，人們可以是信息的傳播者同樣也是網(wǎng)絡信息的接收者，這在一定程度上幫助高職學生平等意識、主體意識的進一步形成。在網(wǎng)絡這個虛擬而且無比龐大的世界里，不論是什么樣的人都是平等的個體，在這里不分特權，不分等級，更不存在身份、地位的高低，也不存在文化水平高低、宗教信仰是什么、當然也不管你喜歡什么。網(wǎng)絡時代的興起，恰好吻合了高職學生追求平等的心理特征，在這樣的環(huán)境里，高職學生可以更加自由地表達自己的思想，更加積極的發(fā)表自己的看法，從而使學生更加積極地參與這種做法，進一步增強高職學生的平等意識。在這樣的網(wǎng)絡世界里，高職學生能就自己所遇到的問題、疑惑，隨時隨地的在網(wǎng)絡上主動地進行檢索和查詢，能根據(jù)自己的實際情況有選擇地獲取自己所需的信息，從而進行自我答疑，并培養(yǎng)自主意識。這種個體的自主性的體現(xiàn)是以往任何一種傳統(tǒng)的教育方式所無法超越的。利用網(wǎng)絡信息載體，教育者與受教育者的平等交流，使雙方都得到平等對待，使受教育者得到更多的尊重，從而學習的自主意識的主體意識也都得到加強。

4.1.3網(wǎng)絡信息有助于學生形成開放的觀念

網(wǎng)絡信息所包含的內容比較豐富，同時又具有高度的開放性，網(wǎng)絡信息環(huán)境中，包含著各種各樣的思想文化以及多變的行為觀念，復雜多化的信息都能夠在網(wǎng)絡中得到展現(xiàn)和交流。通過網(wǎng)絡載體，高職學生獲取知識與信息的途徑和渠道逐漸增多，進一步擴大了與外界接觸的機會，使得高職學生思想交流的頻率逐漸變多，從而高職學生思想就變得更加開放，更具活力，進一步幫助高職學生早早地從落后陳舊的思想觀念中逃離出來。正是由于網(wǎng)絡這樣的高度開放，使得信息的傳遞速度變得更加迅猛，也有更多的人使用，參與其中，不論社會中什么時候出現(xiàn)的熱點新聞都能以最快的速度、最鮮活的形態(tài)呈現(xiàn)在使用者的眼中。使人們更容易地去了解社會實時動態(tài)。網(wǎng)絡信息的這種獨具的開放性，能給高職學生提供越來越多的機會，更加開闊了他們的視野，也幫助高職學生打破地域和時空的局限，能夠使他們更加主動地去關心全世界發(fā)展的趨勢。進一步幫助于他們形成開放的觀念。

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作者簡介：

安暢（1983-），遼寧金融職業(yè)學院講師，曾在中國科學院心理研究所進修心理學碩士，研究方向：素質教育。

研究項目：

本文是2014年度遼寧省教育廳人文社會科學研究項目高校思想政治工作研究專項項目“微博環(huán)境下高職學生思想政治教育探析”主要階段性成果，項目編號：ZS2014022。endprint