朱藝

在中學(xué)地理學(xué)習(xí)過程中，地理老師們總會(huì)在我們耳邊地強(qiáng)調(diào)“地理思維”的重要性：“有了地理思維的引導(dǎo)，你們的地理學(xué)習(xí)效率立馬就會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階！”但是，何為地理思維呢？老師告訴我地理思維是獨(dú)特的看待世界的視角和思考問題時(shí)所遵循的地理模式。

首先要學(xué)會(huì)聯(lián)想。一個(gè)地理人看世界并不應(yīng)只局限于自己所能看到的東西，而是要學(xué)會(huì)聯(lián)想。所以我會(huì)訓(xùn)練自己的聯(lián)想能力，當(dāng)我在地圖上看到一個(gè)地點(diǎn)時(shí)，我會(huì)努力聯(lián)想相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，比如最基本的這一地點(diǎn)的大致經(jīng)緯度、當(dāng)?shù)氐臍夂蝾愋团c農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，還有這一地點(diǎn)在整個(gè)世界地圖上的相對(duì)位置關(guān)系。

另一方面，由于地理這門學(xué)科具有獨(dú)特的學(xué)科性質(zhì)，我們?cè)谒伎嫉乩韱栴}時(shí)還應(yīng)注意方法轉(zhuǎn)換。比如說(shuō)，在地圖學(xué)、經(jīng)緯網(wǎng)和地方時(shí)計(jì)算的方面就是有些偏理科的感覺，所以在學(xué)習(xí)時(shí)要注意思維的嚴(yán)謹(jǐn)與縝密，聯(lián)系所學(xué)過的知識(shí)，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。而在復(fù)習(xí)人文地理時(shí)，如果遇到特例就要進(jìn)行總結(jié)歸納，比如自然地理中的特例可以用表格進(jìn)行總結(jié)。

其次是要學(xué)會(huì)用地理思維解題。地理思維其實(shí)就是我們用于解決地理問題的思路，一旦你在解決地理問題上有了準(zhǔn)確的方向和明確的思路，那么你很快就能明白命題人的出題意圖，就能既高效又正確地進(jìn)行作答了。

我們都知道在不同地區(qū)的人們有著不同的飲食習(xí)慣，就單單看主食這個(gè)問題吧，不同地區(qū)的人們選擇食物的種類就完全不同。如：

既然要用地理的視角看問題，再根據(jù)指定情景進(jìn)行具體分析，那么我們就要想到導(dǎo)致這一系列的差異的原因可能是風(fēng)俗、社會(huì)文化和習(xí)慣，有了分析思路進(jìn)而解答問題。那么，針對(duì)這一“吃飯”的差異性問題，我們可以將視角回歸到原始農(nóng)耕社會(huì)，影響整個(gè)社會(huì)發(fā)展和風(fēng)俗習(xí)慣的形成的主要原因應(yīng)該還是當(dāng)?shù)氐臍夂騿栴}。那么接下來(lái)我們只需要從氣候這一條主線來(lái)進(jìn)行思考，再結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r綜合分析，便能得到一個(gè)較為準(zhǔn)確的解釋了。

這些只是訓(xùn)練地理思維中的一小部分，想要更好地學(xué)習(xí)地理，就要在平時(shí)學(xué)習(xí)和做題時(shí)不只局限于看到的內(nèi)容，而是要發(fā)散思維，橫向縱向地聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)。