打造互動式兒童數(shù)字閱讀平臺，提供一流的兒童數(shù)字閱讀服務(wù)

隨著電視、電腦與智能手機的普及，數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為人們獲得信息的重要渠道，處在求知欲旺盛時期的少年兒童，同樣需要數(shù)字化閱讀來獲取知識，因此，從當初的學(xué)習(xí)機到后來的點讀機、再到電子書等多種產(chǎn)品先后出現(xiàn)。然而，這些產(chǎn)品貧乏的內(nèi)容、單調(diào)的屏幕展現(xiàn)形式、枯燥的缺乏互動的閱讀，很難引起兒童的閱讀興趣，為此，針對孩子們喜歡看動畫片的特點而開發(fā)的動畫書就應(yīng)運而生了。

“咿啦看書”就是點讀科技于2013年始研發(fā)，專為3～8歲兒童打造的動畫書閱讀平臺?！斑蘩部磿甭?lián)合創(chuàng)始人兼CTO褚亮在接受本刊記者采訪時介紹說，“咿啦看書”不僅可以為兒童提供具備動畫、游戲、配音、交互等體驗于一身的新一代互動式動畫書閱讀服務(wù)，還能為繪本作者、出版機構(gòu)提供動畫書制作和發(fā)行服務(wù)。問及公司為何做動畫書，褚亮告訴記者，當年iPad推出不久，在法蘭克福書展上有家外國公司用iPad在演示一個非常生動的兒童動畫書效果，央視新聞聯(lián)播的這一幕正好被“咿啦看書”創(chuàng)始人兼CEO任暉看到，引起他極大的震動，盡管當時他已經(jīng)在兒童點讀筆與有聲繪本領(lǐng)域頗有建樹，但是任暉敏感地意識到法蘭克福書展上演示的兒童動畫書將來肯定要取代當時的紙質(zhì)類產(chǎn)品，因為其互動性太強了，尤其體驗特別好，對孩子來講吸引極大，因此，他當時就下定決心要做兒童動畫書。

褚 亮

發(fā)揚死磕精神，攻克技術(shù)難關(guān)

動畫書介于紙質(zhì)書和動畫片之間，它比紙質(zhì)書有更好的交互形式與閱讀感受，又比動畫片有更好的交互體驗。褚亮分析說，動畫片是一個單向的傳輸與播放，孩子只是被動地接收動畫片傳遞過來的信息，可能畫面很豐富，但是無法讓孩子與動畫片之間進行交互。動畫書借鑒了很多動畫片的內(nèi)容和形態(tài)，包括聲音、視頻等多媒體的形態(tài)，最重要的是增加了很多的交互方式，孩子可以通過手指去點觸屏幕與書里面的內(nèi)容進行互動，交互性是動畫書與紙質(zhì)書、動畫片之間最大的一個區(qū)別。相對動畫書而言，電子書的發(fā)展歷史很長，它實際上是從紙質(zhì)書數(shù)字化過來的內(nèi)容，電子書沒有太多的多媒體信息，一般是靜態(tài)的，只有文字或者圖片兩種形式。褚亮認為動畫書是電子書的升級，更偏向于交互式的閱讀，是更高級的形態(tài)。

褚亮表示，雖然國外很早就開始制作動畫書，但是有兩個缺點：一是制作成本特別高，因為他們用編程的方式通過游戲引擎進行制作，一本書的制作成本至少幾十萬美元；二是整個制作周期特別長，需要5到6個月的時間才能把單個APP做出來。所以我們當時面臨的最大問題就是如何把動畫書的成本降低，并提高效率。

當時分析了大量的兒童繪本圖書，褚亮舉例說，我們把制作工具里游戲標準化叫“迷宮的游戲”，前前后后分析了幾百本迷宮游戲書，去尋找里面共性與特點，然后再把它們定義成我們自己的格式，最后把這個迷宮游戲簡化成為一個網(wǎng)狀的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，再通過圖片等形式貼上去把它還原成各式各樣的迷宮游戲，現(xiàn)在，這樣一個迷宮游戲我們幾分鐘就能做出來。褚亮認為，標準化是動畫書制作面臨的一大問題。他說，大量的游戲動畫我們其實都可以做，其他的工具也可以做，但是如何不通過編程的方式來制作，是很大的一個難題，為此花了3年的時間去把一個一個的游戲與動畫進行全面的標準化，然后批量生產(chǎn)，這就是動畫書制作工具的最大特點，不用寫任何代碼，甚至不需要有太強的操作技能，就會很快的上手。

制作動畫書確實有很高的技術(shù)門檻，但是動畫書制作的整個標準化過程很繁瑣、很枯燥，需要分析大量的案例才能夠做得出來，需要很強的“死磕”精神。褚亮告訴記者，我們的團隊正是懷著想要給孩子創(chuàng)造一個更有趣的閱讀產(chǎn)品，并且具有這種死磕精神，所以才能攻克動畫書制作的道道技術(shù)難關(guān)。他自豪地說，我們與其他團隊的技術(shù)大概有兩年左右的領(lǐng)先期，而且，一直在不斷研發(fā)和更新，與IP超級版權(quán)內(nèi)容結(jié)合起來，最終形成了獨有優(yōu)勢與技術(shù)壁壘。

閱讀器主要解決操作與閱讀體驗、性能及適配性之間的矛盾，動畫書的互動體驗好，閱讀體驗就越好，對播放電子書的設(shè)備內(nèi)存消耗量就會越大，對設(shè)備的性能要求就會越高。如何解決這些矛盾呢？褚亮回答說，我們做了大量內(nèi)存優(yōu)化工作，從以前一本書打開之后整個手機就跑不動的這種狀態(tài)逐漸優(yōu)化，做了大量的算法優(yōu)化之后，能夠適配到iPhone4S這樣的設(shè)備就能夠流暢播放，達到了在不斷豐富閱讀體驗的同時、降低對內(nèi)存的消耗。此外，我們的制作工具的目標就是為了降低動畫書制作難度，并標準化整個流程，批量化制作動畫書。咿啦看書的動畫書制作工具不需要寫任何一行代碼，全可視化的進行編輯，頁面非常簡潔，同時能夠制作出更豐富的效果。我們希望咿啦看書動畫書的文件格式將來能夠成為行業(yè)的標準。當時在選擇格式的時候，第一要考慮這個格式本身所表達的內(nèi)容容量，因為文件格式主要是記錄著原繪本所要表達的信息，支撐豐富的應(yīng)用；第二要能夠簡潔易讀；第三要便于傳播，只要閱讀器能夠?qū)崿F(xiàn)的，基本上文件上都能表達出來?？傊?，咿啦看書動畫書的文件格式既有豐富的表達性，又有很強的傳播性，然后再對這個格式進行一定程度的加密和安全控制，就能夠既做到便于傳輸，也能做到在安全上的控制，達到防止盜版與非法傳播的目的。

針對市場需求，打造一流產(chǎn)品

針對市場需求，咿啦看書目前為終端用戶（C）和商業(yè)用戶（B）分別打造了兩種不同的產(chǎn)品。褚亮介紹說，面向C端的產(chǎn)品只需在手機或平板上安裝一個APP就可以播放動畫書，是為了讓孩子們能夠很快地、免費地接觸到動畫書；面向B端的產(chǎn)品被命名為動畫圖書館，特別適合幼兒園等B端用戶，也是目前獲得用戶最多的端口。動畫圖書館是提供給幼兒園進行繪本教學(xué)的一款產(chǎn)品，把內(nèi)容及軟件集成到一個類似U盤的盒子里，最大的特點就是不需要安裝，而且防病毒、防拷貝，支持離線使用。Win7以上的系統(tǒng)都可以播放，極大地解決了幼兒園里的繪本閱讀教學(xué)問題，深受幼兒園老師和小朋友的歡迎。

褚亮還透露，孩子們在幼兒園大屏幕通過B端產(chǎn)品看到的動畫書，可以在家里用C端產(chǎn)品繼續(xù)閱讀同樣的內(nèi)容，從而讓幼兒園閱讀與家庭閱讀有一定的連貫性。他進一步介紹說，我們可以通過B端的傳播，為C端引導(dǎo)用戶，僅需通過“家園共閱卡”的這種方式即可?！凹覉@共閱卡”讓C端產(chǎn)品的內(nèi)容和B端產(chǎn)品的內(nèi)容完全一致，這樣老師就可以通過布置作業(yè)的方式，直接把孩子們帶到C端產(chǎn)品上來。總之，這兩款產(chǎn)品是經(jīng)過咿啦看書進行市場調(diào)研并深思熟慮之后推出的，而且兩者之間是相互配合，相互打通。

為全球的兒童提供更有趣的閱讀體驗是我們的終極目標，而要達到這個目標需要全球最優(yōu)秀的內(nèi)容創(chuàng)作者加入進來的。褚亮告訴記者，要實現(xiàn)這樣的一個大的內(nèi)容制作平臺，首先是要有大量的用戶在我們平臺上使用，形成聚集效應(yīng)，然后制作者才能不斷地加入進來，因為他們能夠在這里發(fā)揮自己的才能并得到孩子們的認可。從技術(shù)角度來看，要做這樣一個大的開放平臺，要做的東西就非常多，需要把技術(shù)能力輸出。未來，咿啦看書的動畫書制作工具會開放給更多出版機構(gòu)和作者，讓他們在我們的平臺上制作動畫書。這需要我們的制作工具朝兩個方向發(fā)展，一是專業(yè)化，把它做得越來越專業(yè)，二是更加便捷易用，甚至不需要專業(yè)的制作者。

咿啦看書為何要打造一個開放的兒童閱讀內(nèi)容平臺呢？褚亮解釋說，這是因為我們當初就把平臺定位成一個大的兒童數(shù)字閱讀平臺，它需要大量的內(nèi)容填充進來，我們雖然有技術(shù)，但是不可能去生產(chǎn)大量的內(nèi)容，這不是我們的強項，所以我們將自己定位成一個內(nèi)容平臺?，F(xiàn)階段是通過引進少兒讀物的版權(quán)，然后我們來制作這種方式來建設(shè)平臺?，F(xiàn)在做的是在幫助第三方來做案例，演示工具能做到的程度與效果，最終還是為了讓第三方來使用我們的工具，把他們的內(nèi)容放到平臺上。因此，開放平臺制作工具給第三方使用就是順理成章的事情了，也是填充內(nèi)容平臺的一個必要途徑，這對核心技術(shù)的安全性沒有任何影響。

針對家長們擔心電子屏幕傷害孩子們的視力的問題。褚亮認為，從科學(xué)的角度來看，電子屏幕本身不是眼睛受傷害的元兇，主要還是閱讀的環(huán)境，如光線環(huán)境、坐姿、眼睛與屏幕的距離以及閱讀時長，只要控制好上述因素，動畫書對視力就不會有傷害。他說，我們在技術(shù)層面做了很多工作。首先，在閱讀時長進行控制，一本動畫書閱讀時長設(shè)定在20到30分鐘，我們還有視力保護的功能來控制孩子的閱讀時間，家長可以自己設(shè)定閱讀時長。其次，未來可以嘗試通過屏幕上的攝像頭技術(shù)監(jiān)控孩子的眼睛與屏幕間的距離。第三，為孩子提供合適的閱讀光線環(huán)境。最后，褚亮說，作為一家技術(shù)公司，希望把動畫書制作工具輸出，讓技術(shù)造福更多用戶。

（本刊記者/趙法彬）