本刊記者︳王 亞 劉秋泉 通訊員︳余利霞

以靈魂相待
——追記株洲市工業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)周京平

本刊記者︳王 亞 劉秋泉 通訊員︳余利霞

2017年11月17日6點(diǎn)40分，株洲市工業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)周京平跟往常一樣，先在學(xué)校群里道了一聲“早安”，然后發(fā)了兩張學(xué)校女排訓(xùn)練的照片，表?yè)P(yáng)了“女排姑娘”和帶隊(duì)老師們一番。不幸的是，就在這時(shí)他突發(fā)大面積腦梗，再也沒(méi)能起來(lái)。11月23日下午3點(diǎn)40分，他在株洲市中心醫(yī)院停止了心跳。

周京平的去世“撥動(dòng)”了株洲教育界的“心弦”，大家稱(chēng)他是一位真正將靈魂融入教書(shū)育人事業(yè)的教育者?！斑@世上，以靈魂相待，他真正做到了?！辈簧賻熒蹨I說(shuō)。

株洲市教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)吳安浩在追思會(huì)結(jié)束后表示：“我們需要周京平這種用靈魂對(duì)待學(xué)生、對(duì)待事業(yè)的真正的教育人。他的精神，在教育系統(tǒng)乃至在社會(huì)上都影響深遠(yuǎn)。”

一個(gè)靈魂浸潤(rùn)了一群學(xué)生

“可憐的國(guó)濤同學(xué)跟我投訴，說(shuō)昨天晚上老鼠爬到他的床上去了，嚇得他開(kāi)了燈不敢再睡。我嘆口氣：你把房子搞干凈撒。他說(shuō)搞干凈了。我又嘆口氣：一只有潔癖的耗子看上你了?！边@是周京平微博里關(guān)于“國(guó)濤同學(xué)”的一條——從2012年到2017年，一共48條。

國(guó)濤是周京平的學(xué)生，學(xué)的是機(jī)電信息工程。和絕大多數(shù)學(xué)生不同的是，國(guó)濤是一個(gè)殘疾人，他不知道自己的父母是誰(shuí)，也沒(méi)有姓氏。他從小在福利院長(zhǎng)大，“國(guó)”是福利院孩子共有的姓。發(fā)上一條微博時(shí)，國(guó)濤已經(jīng)從學(xué)校畢業(yè)，租住在簡(jiǎn)陋逼仄的小出租屋里，四處打著臨工。由于殘疾，國(guó)濤畢業(yè)后干過(guò)的工作都不長(zhǎng)久，開(kāi)助力車(chē)?yán)^(guò)客，很多時(shí)候就以賣(mài)報(bào)為生，常常食不果腹。在株洲日?qǐng)?bào)社賣(mài)報(bào)的紅帽子帽檐里面，他寫(xiě)道：自強(qiáng)不息，殘缺美麗。

國(guó)濤不會(huì)忘記，入校時(shí)，自己才16歲，因?yàn)橹芫┢降年P(guān)心，學(xué)校除了給他免除所有的費(fèi)用，還特意把他所在的班級(jí)教室安排在教學(xué)樓一樓，每天安排同學(xué)照顧他。周末，國(guó)濤如果不回福利院那個(gè)“家”，學(xué)校會(huì)特別讓老師和同學(xué)陪他過(guò)周末?？梢哉f(shuō)，在工業(yè)學(xué)校那幾年，是國(guó)濤最安心的幾年。

孩子長(zhǎng)大了，總得走向社會(huì)，周京平四處幫忙聯(lián)系工作。無(wú)奈現(xiàn)實(shí)總是殘酷的?？吹剿拇ò宓使媚锍筛呖几叻謱W(xué)霸的新聞，他擔(dān)憂(yōu)地說(shuō)：“以我學(xué)生國(guó)濤的經(jīng)歷看，光點(diǎn)贊是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，未來(lái)她的每一步都不比高考輕松。希望我們的社會(huì)，給他們留一條努力的通道?！?/p>

正是成長(zhǎng)路上一直得到來(lái)自如周京平他們的各種關(guān)愛(ài)，國(guó)濤但凡能幫到他人總是義不容辭。在賣(mài)報(bào)途中，國(guó)濤遇見(jiàn)了一個(gè)為四名寒門(mén)學(xué)子募捐義賣(mài)的活動(dòng)，他把當(dāng)天賣(mài)報(bào)所得的20塊錢(qián)捐了。他說(shuō)喜歡這樣的活動(dòng)，可以讓自己覺(jué)得并不是社會(huì)的包袱，而是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。一次聊天，周京平問(wèn)他：“今天累了吧？早點(diǎn)回家休息吧?！眹?guó)濤卻回答：“今天的報(bào)紙還沒(méi)賣(mài)完呢，怎么能休息？”后來(lái)國(guó)濤又失業(yè)了，可他惦記著借了周老師的錢(qián)還沒(méi)還，而這錢(qián)周京平原本是要“贊助”他的，國(guó)濤非但打了借條，還說(shuō)：“錢(qián)沒(méi)還，我就無(wú)法跟你正常交往?！?/p>

“我的內(nèi)心很復(fù)雜。我的學(xué)生國(guó)濤，生下來(lái)就被遺棄，至今連誰(shuí)是自己的爸爸媽媽都不知道。畢業(yè)好幾年了，一直找不到穩(wěn)定的工作……真的不知道，依靠他自身的努力，人生的道路會(huì)往哪里走。”這是2017年5月16日周京平的微博。

現(xiàn)在，關(guān)于國(guó)濤的微博，再也不會(huì)更新了。他心里一直牽掛的國(guó)濤同學(xué)，也管不了了。

在株洲市工業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，有一套“等待花開(kāi)”的慢教育方式，這是周京平一直倡導(dǎo)的。

“人生是一場(chǎng)長(zhǎng)途旅行，這樣的慢教育必然沒(méi)有太多眼前效應(yīng)，我們要著眼于他們未來(lái)的道路，兩年，三年，甚至十年以后，他們一定會(huì)綻放出精彩?！睂?duì)于許多人不看好的中職學(xué)生，周京平的教育主張是，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，允許他們犯錯(cuò)，老師需要做一個(gè)好的陪伴者，靜靜等待“花開(kāi)”。

今年3月，學(xué)校微信群里上傳了一個(gè)湖南衛(wèi)視的視頻，接受采訪(fǎng)的特戰(zhàn)隊(duì)員是工業(yè)學(xué)校畢業(yè)生龔世雄。周京平轉(zhuǎn)發(fā)了，并寫(xiě)了一句：我的學(xué)生我驕傲。接受采訪(fǎng)的龔世雄看了，在后面跟帖道：“我以學(xué)校為榮！您的學(xué)生都是好樣的?！?/p>

龔世雄于2012年進(jìn)入工業(yè)學(xué)校就讀，2015年9月應(yīng)征入伍，成為了光榮的武警戰(zhàn)士。作為大學(xué)生士兵的他參與部隊(duì)魔鬼訓(xùn)練選拔，從3000多人中脫穎而出，入選特戰(zhàn)大隊(duì)集訓(xùn)。在集訓(xùn)中負(fù)傷是在所難免的，在一次訓(xùn)練中，由于全身稀泥沒(méi)有抓穩(wěn)繩子，從2米高的平臺(tái)上摔下，“啪”的一聲砸在地上?！皼](méi)事，我能堅(jiān)持！”他一瘸一拐地拖著受傷的腿，轉(zhuǎn)身跳進(jìn)水坑，繼續(xù)比賽。

正是周京平和株洲市工業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校從發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)開(kāi)始的教育，讓龔世雄實(shí)現(xiàn)了從工校學(xué)子到特戰(zhàn)勇士的華麗蛻變。

同樣蛻變的還有2015年畢業(yè)的服裝工藝美術(shù)系的劉哲，他和周京平的故事可以從一次畫(huà)展說(shuō)起。學(xué)校有一個(gè)書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)，劉哲當(dāng)時(shí)擔(dān)任會(huì)長(zhǎng)，周京平經(jīng)?！肮忸櫋彼麄兊摹暗乇P(pán)”。一次，周京平了解到孩子們想辦一次畫(huà)展，當(dāng)即表示支持。他的支持可不是口頭上的，展廳的布置、書(shū)畫(huà)的裝裱，他都跟大家一起商量，還出面協(xié)調(diào)經(jīng)費(fèi)。

畫(huà)展一炮而響，劉哲他們成了學(xué)校的“風(fēng)云人物”，后來(lái)各種活動(dòng)的美術(shù)設(shè)計(jì)工作，周京平也交給他們擔(dān)綱。看似“重任”在肩，其實(shí)就是讓他們多多錘煉，劉哲心里明白又感激著?，F(xiàn)在的劉哲在深圳一家全球排名第三的上市公司擔(dān)任設(shè)計(jì)師。

“我從周校長(zhǎng)身上學(xué)到了做人做事都要腳踏實(shí)地，讓每一件事情實(shí)實(shí)在在落地?！眲⒄茉陔娫?huà)里感慨，“他真的特別關(guān)心我們的發(fā)展，發(fā)自?xún)?nèi)心真誠(chéng)地對(duì)我們好。”

不單單是國(guó)濤、龔世雄、劉哲，周京平的“特別關(guān)心”針對(duì)每一個(gè)學(xué)生。

工業(yè)學(xué)校電氣16班是一個(gè)“漢子班”，全班沒(méi)有一個(gè)女生。十六七歲的男孩有的是無(wú)處釋放的荷爾蒙，學(xué)風(fēng)差是全校眾所周知的事情，有的老師甚至不愿踏進(jìn)這個(gè)班級(jí)上課，認(rèn)為他們無(wú)可救藥。周京平卻不這么看。

“他們的合唱能讓全校轟動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)拿下團(tuán)體第一，這就是他們的強(qiáng)項(xiàng)。學(xué)習(xí)弱勢(shì)的學(xué)生，我們要發(fā)掘他們?cè)谄渌矫娴臐撃?，給他們提供平臺(tái)，發(fā)揮他們的專(zhuān)長(zhǎng)。”這是周京平對(duì)學(xué)校團(tuán)委書(shū)記譚延喜說(shuō)的一段話(huà)。

學(xué)校財(cái)經(jīng)商務(wù)系電會(huì)專(zhuān)業(yè)有3個(gè)班，2個(gè)高考班，1個(gè)就業(yè)班，吳貝和李璐就是就業(yè)班電會(huì)16班的學(xué)生。這個(gè)班的同學(xué)都對(duì)自己有著一種“清醒認(rèn)識(shí)”，覺(jué)得自己不如另外兩個(gè)班的同學(xué)，就是來(lái)學(xué)校混日子的。每周三晚是周京平值班，他每次必踏進(jìn)電會(huì)16班，跟他們聊天，了解他們學(xué)習(xí)、生活的需求、困難。學(xué)校食堂飯菜可不可口，誰(shuí)家里有事，哪個(gè)又心情不好……周京平都會(huì)想辦法解決。面臨會(huì)計(jì)資格證考試了，很多同學(xué)都沒(méi)有信心，認(rèn)為這么專(zhuān)業(yè)的考試，他們肯定沒(méi)戲。知道大家情緒波動(dòng)后，周京平特意多次去到班上給大家鼓勁。

“在我眼里，你們都是平等的，沒(méi)有高考班普通班之分。要想不被人看輕，你們首先要自己重視自己，用你們的努力去回?fù)魟e人的輕視?！敝T如此類(lèi)的鼓勵(lì)，周京平每周都跟電會(huì)16班的同學(xué)說(shuō)，有時(shí)甚至坐下來(lái)跟他們聊很久。

最終，電會(huì)16班43位同學(xué)有36位拿到了會(huì)計(jì)證，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出另外兩個(gè)高考班，過(guò)級(jí)率達(dá)83.7%，而那一年株洲的一所全日制高校的相關(guān)專(zhuān)業(yè)過(guò)級(jí)率才60%多。一個(gè)“放牛班”迎來(lái)了自己的“春天”，整個(gè)校園都震驚了?？赡艽蠖鄶?shù)人都不能理解，對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生而言，一次表?yè)P(yáng)一次認(rèn)可，可能足以改變他們的人生。

有等待花開(kāi)的期許，花兒們必然不負(fù)所望。只是，花兒開(kāi)了，他走了。

一腔熱血澆鑄成一份事業(yè)

周京平從2001年7月起擔(dān)任學(xué)校的副校長(zhǎng)，至今已進(jìn)入第17個(gè)年頭。從2014年開(kāi)始，他同時(shí)主管學(xué)校的教學(xué)和德育。除了學(xué)校管理工作，他每個(gè)星期還有四節(jié)語(yǔ)文課。

他說(shuō)，教師就應(yīng)該站在講臺(tái)前，這是他站在講臺(tái)上的第33年。

撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷……學(xué)生還記得周京平上戴望舒《雨巷》時(shí)的情景。他的語(yǔ)文課和別的老師有些不一樣，布置了學(xué)生一道作文，作文題是根據(jù)這首詩(shī)畫(huà)一幅畫(huà)，再依據(jù)自己的畫(huà)面賞析《雨巷》。為什么先畫(huà)雨巷再賞《雨巷》？周京平說(shuō)，他教的是服裝系的學(xué)生，個(gè)個(gè)都畫(huà)得一手好畫(huà)，讓他們以擅長(zhǎng)入手能取得意想不到的效果。

職業(yè)學(xué)校的教學(xué)和普通高校區(qū)別比較大，學(xué)校有中專(zhuān)生、也有大專(zhuān)生，教學(xué)方法自然也應(yīng)該多樣化。針對(duì)一些大專(zhuān)生反映學(xué)校沒(méi)有大學(xué)氣氛，課程開(kāi)設(shè)也和大學(xué)不一樣的情況，周京平利用課外時(shí)間辦起了電影欣賞講座，先讓學(xué)生觀(guān)看影片，再賞析。

小“影院”放映的《心靈捕手》《肖申克的救贖》等經(jīng)典優(yōu)秀影片，周京平都曾看過(guò)，也仍舊和同學(xué)們一起坐下來(lái)欣賞。之后，他給同學(xué)們布置課后作業(yè)，寫(xiě)觀(guān)后感。由于播放的都是完整的影片，再加上講座，周京平的電影欣賞課常常要花上三個(gè)小時(shí)。當(dāng)然，這完全是義務(wù)勞動(dòng)，并沒(méi)有課時(shí)費(fèi)。

有一次，在欣賞了吳天明導(dǎo)演的《百鳥(niǎo)朝鳳》后，一個(gè)學(xué)生寫(xiě)了一篇很不錯(cuò)的觀(guān)后感，周京平十分欣喜，他評(píng)價(jià)“不僅文筆語(yǔ)感的味道都很好，關(guān)鍵是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都很講究，這種驚喜，實(shí)實(shí)在在超過(guò)了剛剛看過(guò)的電影?！蹦莻€(gè)晚上，他感受到了遇良才而教的快樂(lè)。在許多語(yǔ)文老師眼中，中職生根本不會(huì)寫(xiě)作文，可在周京平眼中，每一篇都能找出優(yōu)點(diǎn)。

周京平有個(gè)習(xí)慣：聽(tīng)課和寫(xiě)教育隨筆。這些年，如果不外出，他每天必聽(tīng)課，數(shù)十年如一日，聽(tīng)的課已經(jīng)記不清了。

去年教師節(jié)，有記者去給他做一個(gè)專(zhuān)訪(fǎng)，去的時(shí)候他正好聽(tīng)完一節(jié)英語(yǔ)課回辦公室，是新來(lái)的英語(yǔ)老師黎驍上的。周京平說(shuō)，黎老師的課讓他感觸頗深，比如課前5分鐘，黎老師就進(jìn)了課堂，通過(guò)播放音樂(lè)的形式使同學(xué)們?cè)谏险n前盡快進(jìn)入狀態(tài)，黎老師稱(chēng)之為“候課”?！奥?tīng)說(shuō)過(guò)‘候車(chē)’，但沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘候課’?！敝芫┢秸f(shuō)，黎老師的教學(xué)方法讓他有耳目一新的感覺(jué)。他說(shuō)，黎老師通過(guò)游戲的方式活躍了整堂課，時(shí)間也把握剛好，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣一下被激發(fā)。

一次，上級(jí)到學(xué)校檢查工作，周京平卻趁空隙“溜號(hào)”去聽(tīng)課。這天正好有青島的同仁前來(lái)考察。一見(jiàn)周京平，上課的曹老師問(wèn)要不要調(diào)整原來(lái)準(zhǔn)備的講法，周京平笑言：“你的課堂你做主，再說(shuō)人家大老遠(yuǎn)來(lái)，不就是希望聽(tīng)到原汁原味的課嗎？”“比起坐在會(huì)議室里，待在教室里我更開(kāi)心更踏實(shí)?！边@就是周京平。

周京平這樣的聽(tīng)課，必然是有榜樣效應(yīng)的。校園里就每每出現(xiàn)老師們聽(tīng)課的“盛況”——教室后面乃至窗戶(hù)外面都趴著聽(tīng)課的老師。今年秋季，株洲市教育局開(kāi)學(xué)工作檢查時(shí)，老師們聽(tīng)課也是這樣一番場(chǎng)景，把大家都逗樂(lè)了。老師們卻仍舊趴在窗戶(hù)外十分專(zhuān)注地盯著課堂。

我們相信，株洲市工業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校老師們聽(tīng)課的“盛況”必然仍在，周京平卻舍下了他愛(ài)聽(tīng)的課，走了。

周京平還會(huì)把自己一周內(nèi)的所見(jiàn)所聞所感，寫(xiě)成一篇教育隨筆?！按蟾艑?xiě)了100萬(wàn)字吧?！彼?jīng)告訴同事。

他博客里標(biāo)注“教育隨筆104”的一篇文章，題為《愿你走出半生，歸來(lái)仍是少年》，寫(xiě)于今年暑假學(xué)校軍訓(xùn)期間。談到什么樣的教育才是有效的，他寫(xiě)道：“有效的教育至少離不開(kāi)體驗(yàn)，只有使教育者和被教育者同樣在實(shí)踐中體驗(yàn)領(lǐng)悟，才能培養(yǎng)思考能力，才能真正明辨是非。近年來(lái)，我們?cè)隗w驗(yàn)教育方面做了不少有益的嘗試，比如不依賴(lài)清潔工，自己管理校園衛(wèi)生。在大家逐漸形成習(xí)慣后，適時(shí)升級(jí)，開(kāi)展6S教室和6S寢室創(chuàng)建活動(dòng)。培養(yǎng)勞動(dòng)觀(guān)念，首先需要意識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值。自己不勞動(dòng)，永遠(yuǎn)不可能意識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值。只有意識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，才可能尊重勞動(dòng)，最終熱愛(ài)勞動(dòng)?！?/p>

“一周聽(tīng)了11堂課，自己還上了四節(jié)課，差不多滿(mǎn)腦子都是課。哪些東西留在腦海里了呢？印象最深刻的，是年輕老師們的狀態(tài)，而不僅僅是他們的進(jìn)步。說(shuō)到進(jìn)步，一般情況下都是著眼于他們的成熟，具體來(lái)說(shuō)就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通俗點(diǎn)講，就是是否形成了有效的套路。可是成熟就是成長(zhǎng)嗎？很多時(shí)候，套路形成之日，就是進(jìn)步停滯之時(shí)。輕車(chē)熟路之后，不再全神貫注就成了常態(tài)。我寧愿他們?nèi)狈μ茁范で槲淬??！边@段摘自周京平“教育隨筆89”《年輕沒(méi)有失敗》。

如此這般關(guān)于教育教學(xué)的深度思考，俯拾可見(jiàn)。老師們稱(chēng)周京平為學(xué)校大小事情記錄者、疑難問(wèn)題解惑者和“思想的發(fā)動(dòng)機(jī)”，有什么問(wèn)題想不明白了，工作上有困惑了，生活中有難題了，都可以找他。

周京平最后一篇教育隨筆寫(xiě)于2017年11月11日，標(biāo)題為《冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎》。那天，周京平從學(xué)校食堂吃完午飯回辦公室的路上，撿到現(xiàn)金若干，徑直交到了學(xué)生處。學(xué)生處處長(zhǎng)周公望在班主任群里發(fā)招領(lǐng)啟事：周校長(zhǎng)撿到現(xiàn)金若干交到學(xué)生處，特別表?yè)P(yáng)。如有哪位同學(xué)遺失現(xiàn)金的，可以到學(xué)生處認(rèn)領(lǐng)。

居然得到老師“表?yè)P(yáng)”，周京平覺(jué)得有意思，就隨手發(fā)了條空間“說(shuō)說(shuō)”，說(shuō)自己第一次受到周處表?yè)P(yáng)，受寵若驚。一個(gè)學(xué)生跟帖評(píng)論：無(wú)論是誰(shuí)，做了好人好事就要表?yè)P(yáng)。

周京平的教育隨筆就定格在2017年11月11日：“冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”可是，春天再來(lái)，他卻遠(yuǎn)去了！

一只蝴蝶振扇出一種效應(yīng)

團(tuán)委書(shū)記譚延喜在周京平口中的稱(chēng)呼是“喜子”。喜子說(shuō)：“周校長(zhǎng)最喜歡的詩(shī)句是海子的‘面朝大海，春暖花開(kāi)’。”2004年喜子初到工業(yè)學(xué)校時(shí)，第一個(gè)跟他談話(huà)的就是周京平。周京平告訴他最喜歡的詩(shī)句，跟他說(shuō)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生需要慢慢陪伴，要允許他們“試錯(cuò)”?！澳悴荒馨牙蠋煯?dāng)做職業(yè)，教育對(duì)老師而言應(yīng)該是終身的事業(yè)。因?yàn)槟悖赡芨淖円粋€(gè)學(xué)生的一生?！?/p>

喜子說(shuō)：“這兩句話(huà)，我一直記得?！?/p>

同樣的話(huà)，周京平幾乎跟學(xué)校每一位新進(jìn)老師講過(guò)，有時(shí)甚至不厭其煩地講。

喜子從當(dāng)初那個(gè)面對(duì)學(xué)生還懵懂的老師，漸漸成長(zhǎng)為信息技術(shù)系德育主任和校團(tuán)委書(shū)記。在面對(duì)職務(wù)抉擇時(shí)，也是周京平來(lái)解惑：“不嘗試怎么知道你的專(zhuān)長(zhǎng)？”

如今，老師們感覺(jué)喜子身上似乎已經(jīng)有了周校長(zhǎng)的影子。喜子也會(huì)跟新老師談慢教育，喜子也會(huì)寫(xiě)教育隨筆，喜子也有微博，喜子解決學(xué)生的事情也是實(shí)打?qū)嵉恼J(rèn)真，喜子還有一個(gè)公眾號(hào)，用以記錄學(xué)校的點(diǎn)滴，也發(fā)教育類(lèi)的文章……就在前不久，喜子跟周京平談及將要換屆的團(tuán)委書(shū)記一職，兩人都認(rèn)為接任者一定得是充滿(mǎn)激情、關(guān)愛(ài)學(xué)生，把教育當(dāng)做終身事業(yè)的老師。

李郭文是2015年進(jìn)校的年輕老師，她在學(xué)校上的第一節(jié)課，周京平就推門(mén)來(lái)聽(tīng)課了。一節(jié)課戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢結(jié)束后，周京平上來(lái)跟她握手，微笑著說(shuō)：“李老師的課很有活力，歡迎加入工校!”李郭文這才知道是周副校長(zhǎng)，她記住了那一個(gè)能讓人心安的微笑。在株洲市工業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，無(wú)論師生，每一個(gè)人都記得這個(gè)微笑。

“周校長(zhǎng)十分善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生和老師身上的閃光點(diǎn)?！敝芄f(shuō)。與“慢教育”一樣，表?yè)P(yáng)也如同蝴蝶效應(yīng)，一次振翅能引發(fā)連鎖反應(yīng)。

老師們經(jīng)常被周京平“花式”表?yè)P(yáng)。

“每一次聽(tīng)小戴的課，我都強(qiáng)烈地意識(shí)到，有些人天生就是為了當(dāng)老師的。對(duì)于這樣的人，你只需要給她足夠的尊重和信任，給她起碼的條件和空間，套一句俗話(huà)：給她一個(gè)機(jī)會(huì)，還你一份驚喜！”

“周三第一節(jié)聽(tīng)唐偉老師的課，很受啟發(fā)。第一，經(jīng)驗(yàn)分享特別豐富，令人茅塞頓開(kāi)。第二，教學(xué)輔助手段豐富并且恰到好處。課件、招貼以及傳統(tǒng)的板書(shū)，相輔相成，相得益彰。第三，就地取材，以近比遠(yuǎn)，化繁為簡(jiǎn)，堪稱(chēng)神來(lái)之筆。”

……

翻看周京平的教育隨筆，這樣的表?yè)P(yáng)簡(jiǎn)直太多了，每一個(gè)表?yè)P(yáng)都讓人覺(jué)得心中一熱。

感動(dòng)還有很多。就是這位被表?yè)P(yáng)的唐偉老師，在一天下班以后，發(fā)了一條朋友圈：“今天感冒+發(fā)燒，但還是堅(jiān)持去上體驗(yàn)課。課前，一位學(xué)生拿著班主任簽好字的請(qǐng)假條跟我請(qǐng)假，我見(jiàn)上面寫(xiě)著‘生病’。當(dāng)時(shí)可能是她發(fā)現(xiàn)我咳嗽厲害，在離開(kāi)教室后又返回教室，我問(wèn)她怎么回來(lái)了，她講：我知道老師您也感冒了，事后便坐下來(lái)聽(tīng)起了我的課。我被感動(dòng)了……”

看到這條內(nèi)容，周京平寫(xiě)下了如下的話(huà)——

我也被感動(dòng)了。其實(shí)我們常常會(huì)這樣那樣地被感動(dòng)，只是未必會(huì)隨手記下來(lái)，久而久之，就“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”了。雅斯貝爾斯廣為傳誦的教育名言“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，其實(shí)就包括這種感動(dòng)，而且，是彼此之間的相互感動(dòng)。

去年生日那天，適逢周京平晚輔導(dǎo)，他就在學(xué)校小賣(mài)部點(diǎn)了一碗“長(zhǎng)壽面”算給自己過(guò)了一個(gè)生日。他走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課時(shí)，班上幾十個(gè)學(xué)生齊刷刷站起來(lái)大聲說(shuō)：“老師，生日快樂(lè)！”這一幕仍然讓他感動(dòng)。

常常出現(xiàn)在他筆下和口中的“喜子”譚延喜也常常會(huì)寫(xiě)到他的感動(dòng)。這一幕就是喜子記錄下來(lái)的，“先有父母心，再做教書(shū)人”，這話(huà)時(shí)常掛在周京平口中。

在工業(yè)學(xué)校每一個(gè)班主任的辦公桌上，學(xué)生每周都會(huì)上交一本《成長(zhǎng)記錄本》。記錄本上有學(xué)校辦學(xué)理念、班主任寄語(yǔ)、學(xué)校學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則、學(xué)生在校表現(xiàn)評(píng)價(jià)細(xì)則、新學(xué)期打算、個(gè)人職業(yè)規(guī)劃、每周一故事、學(xué)生周記、成長(zhǎng)記錄表、期末評(píng)價(jià)、給家長(zhǎng)的一封信，等等，學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴、職業(yè)理想的種種都在記錄本上呈現(xiàn)出來(lái)。這些，都是周京平的精心設(shè)計(jì)。

只是，他留下了這些種種之后，自己翩然飛走了，如振翅的蝴蝶。

一路走好大寫(xiě)起一座豐碑

“校園里滿(mǎn)是他的烙印，他卻翩然飛走了。他不陪我們玩了。”

學(xué)生都不相信周京平離開(kāi)是一個(gè)事實(shí)，以為是他跟他們開(kāi)的一個(gè)玩笑。蔣非非說(shuō)：“我曾經(jīng)和老師開(kāi)玩笑，我們都沒(méi)您會(huì)養(yǎng)生，別到時(shí)候沒(méi)人陪您玩?，F(xiàn)在，是他不陪我們玩了，對(duì)家庭，對(duì)學(xué)校，對(duì)朋友，他細(xì)心周到，殫精竭慮，太累了。透過(guò)薄薄的鏡片，以另一種生命形式，他在天國(guó)靜靜俯視著我們……”

“周老師傳遞給學(xué)生拓展式的思維方式對(duì)我們啟發(fā)非常大，甚至足以影響我們的人生。他性情里有一種溫和與淡然，我真希望在今后漸老的日子里，一群烹茶、飲酒的朋友里有他?？墒恰弊T哲這么說(shuō)。

周京平離開(kāi)的那一天，ICU病房外，株洲市工業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)嚴(yán)建國(guó)與班子另外兩位成員抱頭痛哭，他們四個(gè)人共事16載，朝夕相處不離不棄，如今周京平竟然棄他們而去，讓他們?nèi)绾谓邮埽?/p>

“從他發(fā)病到今天，我一直都不敢想起他和我們共事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每當(dāng)想起都會(huì)淚流滿(mǎn)面，我們從2001年一起共事至今16年，他不光是我的好同事、好同志、好搭檔，更是我的好兄弟！”在一周后接受采訪(fǎng)時(shí)，嚴(yán)建國(guó)仍舊幾度哽咽。

從2001年開(kāi)始，嚴(yán)建國(guó)、周京平、龍建安他們這個(gè)班子就組成了，用嚴(yán)建國(guó)的話(huà)說(shuō)，“16年沒(méi)有紅過(guò)臉”，他們做到了連夫妻都難以做到的和諧。周京平走后的第一天是周一，學(xué)校要舉行升旗儀式。照往例，嚴(yán)建國(guó)站在隊(duì)伍的最前面，周京平該站在隊(duì)伍的最后。嚴(yán)建國(guó)經(jīng)過(guò)周京平身邊時(shí)，周京平會(huì)沖他微微一笑。可是這天，迎面只有北風(fēng)鼓蕩。他忍了很久終于沒(méi)忍住，當(dāng)著全校師生淚流滿(mǎn)面。

不能接受周京平離去這個(gè)現(xiàn)實(shí)的除了他的家人、同事、學(xué)生，還有許多認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的朋友。一時(shí)間，微博、朋友圈、朋友們口耳相傳間，都是他的名字。

周京平有每天晚上在微博、QQ空間和朋友圈發(fā)“晚安微言”的習(xí)慣。11月16日，他發(fā)的內(nèi)容是王鼎鈞的那句“如果沒(méi)有詩(shī)，吻只是觸碰，畫(huà)只是顏料，酒只是有毒的水”。他的晚安微言就定格在11月16日。在這一條微言后面，微博留言126條，QQ空間留言50條，目前仍在遞增當(dāng)中。

周京平追思會(huì)當(dāng)天，“株洲教育”公眾號(hào)發(fā)出一篇悼念文章，閱讀量高達(dá)21615次，留言百余條。

戴妮娜就是周京平筆下的小戴老師，她在接受我們采訪(fǎng)時(shí)，幾度哽咽?！拔乙恢倍贾?，只要我努力，總有一個(gè)人能看到?！边@個(gè)人是周京平。

在李郭文心里，周校長(zhǎng)是榜樣，是依靠，是標(biāo)桿，自己好與不好，他總能提點(diǎn)。

“他總是那么有耐心，又有愛(ài)心。對(duì)我們新老師就像對(duì)自己的孩子一樣，包容我們的缺點(diǎn)，鼓勵(lì)我們的優(yōu)點(diǎn)，我們也在慢慢成長(zhǎng)?！笔婷饕彩枪I(yè)學(xué)校的青年教師。

周公望說(shuō)：“從此，我們身邊失去了一位點(diǎn)贊者，一位為大家打CALL者，失去了一位記錄者，失去了一位踩剎車(chē)者，失去了一位思想導(dǎo)師。悲痛萬(wàn)分！”

周京平擔(dān)任副校長(zhǎng)的這些年，株洲市工業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校完成了首批省級(jí)示范、首批國(guó)家示范、首批省級(jí)卓越職業(yè)學(xué)?！叭B跳”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校從一個(gè)高峰向另一個(gè)高峰攀爬發(fā)展，延續(xù)了學(xué)校全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生技能競(jìng)賽四連冠的輝煌。

明年，株洲市工業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校就將搬遷至新校區(qū)。

以往，每一個(gè)新學(xué)年開(kāi)學(xué)，學(xué)校大門(mén)口的對(duì)聯(lián)都是周京平撰寫(xiě)的?，F(xiàn)在，新校區(qū)的對(duì)聯(lián)，他再也寫(xiě)不了了……

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