“如果我們能在孩子們心中種下珍愛自然的種子，耐心地等待它們生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，最后我們將收獲一片森林。來到這里我們就是勝者，因為我們熱愛自然 。”

環(huán)球自然日以自然科學為內(nèi)容范疇，圍繞年度主題，參賽選手可自主確定選題方向，開展可持續(xù)學習，獲取未來所需要的知識、技能、態(tài)度和價值觀。

我與學生們在開展每一年度的項目探究中，從可持續(xù)發(fā)展視角著手，優(yōu)化可持續(xù)學習的四步法，將可持續(xù)發(fā)展理念貫穿到整個項目學習過程中。我指導的學生連續(xù)三屆榮獲環(huán)球自然日全球總決選一等獎，我自己也被評為全國自然科學十佳優(yōu)秀指導教師。

環(huán)球自然日每年都會設定一個年度主題，對于每一個主題，我都讓學生們帶著問題進行思考，再根據(jù)下圖三個步驟提出自己的個性化選題。

思維破冰 作為指導教師，我會通過多種形式，讓學生自主思考，對項目產(chǎn)生興趣。同時我鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和提出問題，如通過制作生態(tài)瓶，讓學生發(fā)現(xiàn)生態(tài)瓶中生物“誰是誰的誰”的關(guān)系。學生們不僅興趣盎然，還提出了大自然中其他的關(guān)于生態(tài)鏈的問題，為最終立題奠定基礎(chǔ)。

多元討論 討論是確立項目選題的常用方式，我一般采用師生之間的對話討論，通過換位討論和情景式討論等方式，引導學生說出各自的想法和發(fā)現(xiàn)的問題。

確定選題 一個科學的選題是項目成功的關(guān)鍵，我會引導學生從可持續(xù)發(fā)展的角度，去把握選題的科學性、實踐性和地域性，通過問題清單的方式列出相關(guān)的問題和答案，最終確定選題。如在“小植物大作用”的選題中，學生們從身邊本土植物的識別和保育著手，提出相關(guān)的選題方向，并列出什么是本土植物、在上海有幾種、它們有什么作用、種植中有哪些注意點、我從本土植物中發(fā)現(xiàn)了什么等問題，形成問題清單。這樣既確定了選題方向，又對進一步開展探究奠定了基礎(chǔ)。

可持續(xù)學習非常注重培養(yǎng)收集和處理信息的能力，有了初步的選題后，往往需要學生去查找更多的相關(guān)資料和搜尋更多的學習資源。

指導收集信息 根據(jù)學生的年齡特點，鼓勵他們使用不同的查詢方法。如組織低年級學生查閱《岡特生態(tài)童書》和《中學科技》等書刊，讓高年級學生用中國知網(wǎng)等查閱數(shù)據(jù)文獻，并設計問卷，從而培養(yǎng)學生收集、分類、概括知識與相關(guān)信息的能力。

指導整合資源 鼓勵學生在項目實踐中運用各種資源，進行合理猜測和規(guī)劃，培養(yǎng)自己與他人合作探究的能力。如在識別本土植物過程中，我讓學生們主動聯(lián)系“城市荒野”工作室的老師，為了解上海本土植物保育情況做好準備。

在學生進行項目研究的過程中，還需要注重三個引導：引導學生將課上學習的知識進行遷移；引導學生做好項目探究中的過程性資料的整理總結(jié)；引導學生關(guān)心可持續(xù)發(fā)展實際問題并提出解決方案。

如在“消逝的水土”課題研究中，我指導學生選擇研究方法，如問卷法、實驗法和分析法等，對課題進行有效探究，不僅讓學生尋找到水土流失知識、水生態(tài)關(guān)系與課堂教學的關(guān)聯(lián)點，而且啟發(fā)學生制作水土流失原因分析圖，讓他們提出建設性的分析與解決方案。這樣的指導，起到了事半功倍的效果。

環(huán)球自然日最終鼓勵學生將學習成果以展覽或表演的形式個性化地呈現(xiàn)出來。這不僅需要引導學生提升關(guān)注、發(fā)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展實際問題并提出創(chuàng)新性解決方案的能力，而且需要引導學生根據(jù)觀察數(shù)據(jù)和實驗結(jié)果，制作出相應的展板或進行生動的科普表演。

展覽成果的表達 展覽形式提倡學生自己動手，將自己的研究成果用規(guī)定的尺寸制作出來，并通過展板表達、語言表達、實驗表達等方式呈現(xiàn)出來。很多學生都經(jīng)歷了從一開始講話結(jié)結(jié)巴巴到最后對答如流，從展板制作形式單一到考慮環(huán)保、美觀、功能等多種要素進行綜合設計與制作的轉(zhuǎn)變過程。

表演成果的表達 表演形式提倡學生自己編寫劇本，設計表演道具，將自己的研究成果在規(guī)定時間內(nèi)表演出來。如《豚豚的微笑》科普表演，學生們以長江里即將消失的江豚為主角，通過表演江豚的遷徙過程，介紹了江豚逐漸消失的原因。表演中還運用了多種聲效和布景，巧妙地再現(xiàn)了生態(tài)廊道，以個性化的方式表現(xiàn)了保護江豚的緊迫性。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。環(huán)球自然日項目正逐漸成為上海市普陀區(qū)學校科技教育的特色品牌項目。我們將建立起環(huán)球自然探索創(chuàng)新實驗室和區(qū)域環(huán)球自然探索項目聯(lián)盟，讓更多的孩子進行可持續(xù)學習。endprint