項(xiàng)穎芳

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）48-0041-02

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與能力目標(biāo)：了解陶淵明的生平和他的詩歌的基本特征。

2.過程與方法目標(biāo)：通過方法的學(xué)習(xí)初步形成欣賞古典詩歌的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：領(lǐng)悟作者對(duì)田園生活的喜愛，對(duì)官場的厭惡，真我情懷。

[教學(xué)重點(diǎn)]

領(lǐng)悟詩人對(duì)田園生活的喜愛，官場的厭惡，真我情懷。

[教學(xué)難點(diǎn)]

通過方法的學(xué)習(xí)，初步形成欣賞古典詩歌的能力。

[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體

[教學(xué)方法]點(diǎn)撥法、啟發(fā)法、誦讀法、

[教學(xué)時(shí)數(shù)]1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

陶淵明入選美國歷史教材

（原文是：美國人不可不知的三個(gè)中國歷史人物 分別是楊玉環(huán)：因?yàn)樗睦寺?李自成：因?yàn)槊裰?、法治，陶淵明：因?yàn)樽匀?、人性。?/p>

二、賞詩四讀

1.讀作者——知人論世

“你所知道的陶淵明”

以學(xué)生填空的方式檢測對(duì)陶淵明的了解情況，并簡要介紹陶淵明的主要思想，人生經(jīng)歷和時(shí)代背景。

2.讀題目——眉目傳情

思考：“歸園田居”的意思是什么？

明確：告訴我們要回到園田生活

思考：那么它的題眼是什么？

明確：“歸”

在這個(gè)明示信息下還潛藏著哪些值得我們思考的問題和值得我們思考的問題呢？

明確：從何而歸？ 為何而歸？ 歸處何處？

3.讀文本——感知探究

師范讀課文，學(xué)生集體朗讀，尋找相關(guān)信息，回答上述問題

探究1：從何而歸？——官場

作者在提到官場的時(shí)候?qū)⒐賵霰扔鞒墒裁矗俊獕m網(wǎng)、樊籠

這表現(xiàn)了作者對(duì)官場怎樣的感情？——極端厭惡

探究2：為何而歸？——“少無適俗韻，性本愛丘山”

所以作者在提到自己的時(shí)候，將自己比喻成“羈鳥、池魚”，

表達(dá)了作者本性超脫自然，官場黑暗，無自由，無法實(shí)現(xiàn)抱負(fù)、理想的痛苦。

探究3：歸處何處？ 在作者心中他將他要?dú)w去的田園比喻成了什么？——舊林、故淵。表達(dá)了對(duì)田園生活的向往，對(duì)自然的眷戀。

4.讀意象——體物察情

意象：包含著作者主觀感情的客觀事物

女生齊讀課文中相關(guān)詩句

找一男生用自己的語言描繪陶筆下的田園風(fēng)光

這段田園生活的描寫何其熟悉，這幾乎就是桃花源的現(xiàn)實(shí)版本。

（附《桃花源記》選文“忽逢桃花林。夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。”

“土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！保?/p>

在描繪時(shí)作者用到了哪些意象？

意象：方宅、草屋、榆柳、桃李、村莊、炊煙、狗吠、雞鳴

特點(diǎn)：簡單、幽美、祥和、寧靜

平凡的農(nóng)村生活景象在的筆下顯得那么優(yōu)美，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

明確：“一切景語皆情語”，對(duì)田園生活的熱愛。

師：固守寒廬，陶淵明在自然的旨趣中和困苦的生活達(dá)到了一種和解，陶淵明在追求自己心靈的最大自由的同時(shí)，也獲得了一份安靜與優(yōu)雅?！皯敉o塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然”對(duì)于陶淵明而言，空掉的是房間，充實(shí)的是心靈，少掉的是俗務(wù)，多了的是悠閑，這才是符合他的自然本性，真正想過的一種生活吧。

師生集體合讀全詩。

三、陶潛不死 桃源永恒

陶淵明的不朽詩篇，陶淵明的偉大人品，多后世影響很大。他對(duì)李白、杜甫、白居易、蘇東坡、辛棄疾等幾代文人的思想和創(chuàng)作有很大的影響。為中國文學(xué)的發(fā)展和繁榮，作出了不可估量的貢獻(xiàn)。

1.詩真2.人真

四、以教師自己創(chuàng)作的一首《致陶淵明》結(jié)束本課

五、活學(xué)活用

用這堂課學(xué)到的鑒賞詩歌的方法，活學(xué)活用，鑒賞王維的《鳥鳴澗》

鳥鳴澗 （王維）

人閑桂花落，夜靜春山空。 月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

鑒賞思路：這首詩寫了怎樣的景色？具有怎樣的特點(diǎn)？用了哪些手法？表現(xiàn)了作者怎樣的心情？