◎李忠宏

機(jī)械類專業(yè)課教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

◎李忠宏

機(jī)械類專業(yè)課的學(xué)習(xí)作為一門重視技能型教學(xué)過程的課程，面對(duì)現(xiàn)今社會(huì)和市場發(fā)展對(duì)人才的創(chuàng)新能力不斷提高的前提下，機(jī)械類專業(yè)課教學(xué)過程應(yīng)注重促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，以此通過學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，能夠?yàn)樵跈C(jī)械類專業(yè)中促進(jìn)技能的創(chuàng)新起著非常重要的作用。

目前市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，對(duì)創(chuàng)新性人才的需求是非常大的。學(xué)校作為向社會(huì)和市場輸送人才的重要平臺(tái)，其在培養(yǎng)人才的過程中，應(yīng)時(shí)刻以社會(huì)市場對(duì)人才需求的變化作為其人才教學(xué)培養(yǎng)的主要方向。那么，針對(duì)當(dāng)前中國市場大力向著市場創(chuàng)造、創(chuàng)新市場的方向發(fā)展，而技工院校作為培養(yǎng)技能型人才的重要教學(xué)系統(tǒng)之一，現(xiàn)今在培養(yǎng)人才的過程中，其同樣能夠向著創(chuàng)新性人才的方向進(jìn)行教學(xué)系統(tǒng)的改革和發(fā)展。所以，機(jī)械類專業(yè)作為技工院校專業(yè)教學(xué)中的重要組成部分，在促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程中，能夠切實(shí)通過系統(tǒng)化教學(xué)改革的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)教學(xué)方案的完善，不斷的強(qiáng)化現(xiàn)代化機(jī)械類學(xué)生培養(yǎng)的方法和模式，以此能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，綜合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

促進(jìn)機(jī)械類專業(yè)課程體系的創(chuàng)新

技工院校機(jī)械類專業(yè)在憑借課程教學(xué)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程中，最為首要的則是能夠促進(jìn)機(jī)械類專業(yè)課程體系的創(chuàng)新。機(jī)械類專業(yè)課教學(xué)中，專業(yè)課程是機(jī)械類教學(xué)的重要組成部分，同時(shí)也是日常教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)的教學(xué)部分，這一部分的進(jìn)行能夠切實(shí)將學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)充分的結(jié)合在一起，所以這一部分也是機(jī)械類專業(yè)教學(xué)中切實(shí)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力提高的重要實(shí)現(xiàn)部分。那么，通過創(chuàng)新機(jī)械專業(yè)課程體系，改進(jìn)教學(xué)方案、創(chuàng)新教學(xué)模式、完善教學(xué)方法，以此能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

另外，現(xiàn)今機(jī)械類專業(yè)教學(xué)中創(chuàng)新專業(yè)課程教學(xué)體系，也是針對(duì)現(xiàn)今機(jī)械類專業(yè)教學(xué)中存在的部分教師為了節(jié)省教學(xué)負(fù)擔(dān)，往往重視通過課程進(jìn)行理論教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視通過實(shí)踐對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的練習(xí)和突破。以此導(dǎo)致的是教師處于教學(xué)的主導(dǎo)地位，無法通過實(shí)踐教學(xué)了解學(xué)生對(duì)于機(jī)械課程知識(shí)掌握的程度，學(xué)生也無法及時(shí)的向教師反饋對(duì)于課程教學(xué)的意見。那么，長時(shí)間的教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生失去了對(duì)于機(jī)械動(dòng)手和創(chuàng)新的興趣和能力，這樣對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)則是非常不利的。

針對(duì)以上情況，在通過機(jī)械專業(yè)課程教學(xué)體系的創(chuàng)新中，首先學(xué)校教學(xué)管理部門應(yīng)重點(diǎn)改進(jìn)課堂發(fā)揮引導(dǎo)作用的主體——教師，積極的促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)其教學(xué)理念和教學(xué)理論的更新，以此在教師發(fā)揮組織和引導(dǎo)作用的前提下，機(jī)械類專業(yè)課程創(chuàng)新中，通過設(shè)計(jì)較為完善的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的方法，從而能夠?yàn)閷I(yè)設(shè)計(jì)課程創(chuàng)新工作的進(jìn)行奠定完善的教學(xué)計(jì)劃。其次，則是教師能夠在主觀教學(xué)理念存在的前提下，積極的促進(jìn)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行，教師能夠通過獨(dú)立又相互聯(lián)系的教學(xué)模塊將教學(xué)知識(shí)展示給學(xué)生。最后，則是教師能夠在憑借專業(yè)課程設(shè)計(jì)體系存在的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)的向教學(xué)中加入創(chuàng)新性的內(nèi)容，以此能夠在基礎(chǔ)設(shè)計(jì)知識(shí)實(shí)踐的過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，拓寬學(xué)生的思路，以此同樣能夠促進(jìn)學(xué)生技能的提高和創(chuàng)新能力的提高。

促進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和完善

機(jī)械類專業(yè)課教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程中，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和完善也是其創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要改進(jìn)過程。

多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用。現(xiàn)今，課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)已經(jīng)作為一種重要的教學(xué)方法已經(jīng)被逐漸的引入課堂教學(xué)中。但是，現(xiàn)今部分課堂教學(xué)中對(duì)于多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用未能夠領(lǐng)略到其核心，導(dǎo)致了現(xiàn)今大量的多媒體硬件設(shè)施處于閑置的狀態(tài)。所以，機(jī)械類專業(yè)課教學(xué)中，強(qiáng)化對(duì)多媒體技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，將機(jī)械類專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)與多媒體技術(shù)存在的核心和優(yōu)勢充分的結(jié)合在一起是當(dāng)前促進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)完善的重要措施。具體而言，首先教師能夠通過多媒體課件，將學(xué)生所要學(xué)習(xí)的機(jī)械知識(shí)和技能通過聲、形、像等多媒體技術(shù)的優(yōu)勢充分的結(jié)合在一起。其次，則是教師能夠通過多媒體技術(shù)將機(jī)械制作創(chuàng)新的整個(gè)過程動(dòng)態(tài)化、模擬真實(shí)制作的表現(xiàn)出來，通過制作創(chuàng)新性強(qiáng)的、優(yōu)良的教學(xué)課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

問題式教學(xué)方法的運(yùn)用。問題式教學(xué)方法的運(yùn)用能夠通過通過答疑和提問的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)于機(jī)械類專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí)中的疑問和好奇心，給予學(xué)生充足的時(shí)間平臺(tái)和自主權(quán)，以此能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，促進(jìn)其主觀創(chuàng)造性的發(fā)揮。具體而言，教師能夠積極的組織教學(xué)活動(dòng)，并且在教學(xué)活動(dòng)中通過問題的提問引出相應(yīng)的教學(xué)知識(shí)，然后由學(xué)生討論，以此能夠促使學(xué)生在談?wù)摵蛯?shí)踐活動(dòng)中獲得問題的答案，以此獲得相應(yīng)的機(jī)械專業(yè)知識(shí)。此外，在問題式教學(xué)方法教學(xué)的過程中，教師要注重通過激發(fā)學(xué)生逆向思維的培養(yǎng)，注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系性，促使學(xué)生內(nèi)在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成，通過逆向思維的培養(yǎng)，促使學(xué)形成強(qiáng)烈的問題意識(shí)，以此促使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)腦實(shí)踐、自己動(dòng)手的好習(xí)慣?？傊?，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程中，問題意識(shí)的存在對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)起著非常重要的作用。

完善開放式實(shí)驗(yàn)基地的建立和利用

機(jī)械類專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)創(chuàng)新過程的進(jìn)行，最為重要的則是要強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的提高，即實(shí)踐性技能的提高，以此學(xué)生能夠在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維的養(yǎng)成。那么，在促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力提高的過程中，建設(shè)開放式的實(shí)訓(xùn)基地是非常重要的。開放式實(shí)訓(xùn)基地的建立能夠?yàn)閷W(xué)生提供時(shí)間豐富的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，通過基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)等一體化過程的進(jìn)行，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中促使自己創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

綜上所述，機(jī)械類專業(yè)課教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能夠從促進(jìn)專業(yè)課程體系的創(chuàng)新、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的完善以及開放式實(shí)訓(xùn)基地的建立等促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以此提高學(xué)生的綜合創(chuàng)新素質(zhì)。

（作者單位：濟(jì)寧市技師學(xué)院）