曹嘉偉 陜西國際商貿學院

校園計算機信息管理系統(tǒng)的設計與開發(fā)探討

曹嘉偉 陜西國際商貿學院

信息時代下，網(wǎng)絡已經(jīng)成為了人們生活和工作中不可缺少的工具，校園作為科學的前沿單位，在網(wǎng)絡的建設上更具有前瞻性。隨著校園網(wǎng)的發(fā)展，信息化管理也成為了校園網(wǎng)的重點問題。本文主要對校園計算機信息管理系統(tǒng)的設計和開發(fā)進行具體的研究。

校園 計算機信息管理系統(tǒng) 設計 開發(fā)

隨著校園網(wǎng)的普及和大力的發(fā)展，信息化管理的作用也越來越突出，網(wǎng)絡將校園中各部門緊密的聯(lián)系在一起，通過網(wǎng)絡的應用，使各部門間形成高效、快速的信息傳遞，能夠及時掌握教育的發(fā)展動態(tài)，學校的管理情況以及兄弟院校的發(fā)展等。在校園網(wǎng)的基礎上建立信息系統(tǒng)有利于校園資源的財力、人力以及信息的整合，從而完善校園的內部動態(tài)管理，保證管理的高效性以及信息的集成性。

1 校園計算機信息管理系統(tǒng)的設計開發(fā)

1.1 總體設計

校園網(wǎng)需要將全校的各個部門都聯(lián)系在一起，因此系統(tǒng)需要充分利用校園網(wǎng)的所有管理資源，建立統(tǒng)一的用戶界面，基于校園網(wǎng)絡服務器，利用C/S與B/S混合的結構，建立多層次的驅動程序，進而保證應用程序框架的完善性，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的及時、安全存儲、傳輸和共享。應用C/S模式是因為該模式是一種服務器與客戶機合作的作業(yè)系統(tǒng)，由客戶機提出要求，同時服務器對要求進行響應和服務[1]。具有交互性強的優(yōu)點，這種模式下，客戶機中具有完善的軟件，有利于各種數(shù)據(jù)的錄入。同時具有存取數(shù)據(jù)安全性的優(yōu)勢，該模式的平臺主要應用的網(wǎng)絡協(xié)議的局域網(wǎng)安全性更高，因此能夠提供更高的安全保障。同時網(wǎng)絡通訊量低，因為只存在兩層的結構，所以其網(wǎng)絡通訊量只有客戶和服務器兩種。最后具有速度快的優(yōu)勢，有利于對大量數(shù)據(jù)的處理。兩層結構的優(yōu)勢，在執(zhí)行一個任務時，C/S模式的速度明顯優(yōu)于B/S的模式。

雖然C/S模式的速度比B/S模式快，但是B/S本身也具有很大的優(yōu)勢作用，B/S模式的技術核心是Web技術，能夠將C/S模式中的服務器進行分解，形成Web服務器和數(shù)據(jù)服務器兩種形式，進而形成一個三層客戶服務體系，B/S模式的用戶操作更加便捷和簡單，其只需要提供友好界面的通用瀏覽器，不需要經(jīng)過復雜的培訓，可以直接操作；同時有利于網(wǎng)上信息的發(fā)布，相對于傳統(tǒng)的MIS來說，功能具有明顯的擴展。此外有效的簡化了客戶端，允許不同客戶機中存在不同的安裝程序；簡化客戶端的開發(fā)和維護。

通過C/S和B/S的模式混合應用，有利于二者優(yōu)勢的互補，C/S模式，可以應用到一些專門業(yè)務處理中。而B/S模式則可以應用到一些人數(shù)多、功能單一以及使用頻率小的服務中。

1.2 功能模塊設計

系統(tǒng)的功能模塊設計比較多，包括教師管理、教材管理、教務管理、學生管理、設備管理、后勤管理以及圖書館管理等，同時在這些模塊下還可以再進行細化。

1.3 數(shù)據(jù)庫設計

校園計算機信息管理系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)庫的分布具有非常重要的作用，數(shù)據(jù)的分布會影響到系統(tǒng)的執(zhí)行速度以及管理效率。該系統(tǒng)中通過分布式數(shù)據(jù)庫的設計方式，將數(shù)據(jù)庫劃分為不同的數(shù)據(jù)庫形式，包括臨時數(shù)據(jù)庫、共用數(shù)據(jù)庫以及本地數(shù)據(jù)庫[2]。其中臨時數(shù)據(jù)庫主要運行的是一些產(chǎn)生臨時數(shù)據(jù)的信息存儲，在應用后會被自動刪除。公用數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)指的主要是數(shù)據(jù)量比較大，需要永久存儲的數(shù)據(jù)，包括教師、學生的自然情況、學生的成績等。本地數(shù)據(jù)庫則主要是各部門專用的數(shù)據(jù)信息，因此主要存儲在各部門數(shù)據(jù)庫服務器中。

1.4 安全設計

利用SQL Server以及Windows NT的安全機制，通過不同操作人員以及使用時間的控制，將這些用戶分為超級用戶、普通用戶、專業(yè)用戶以及ROOT用戶等，其中ROOT用戶只有一個，是所有用戶中最高權限的用戶，所以一般為網(wǎng)絡管理員，可以對各級用戶進行分配和管理。超級用戶具有ROOT用戶為其分配的權限，而且可以將這些權限進行下分給專業(yè)用戶，而專業(yè)用戶不可下分。教職工與學生則屬于普通用戶，通過賬號密碼合法登錄。

2 校園計算機信息管理系統(tǒng)需要注意的問題

2.1 注意管理的安全性

學習管理中涉及到很多的安全性問題，包括學生的成績、財務的制度等，但是同時這些信息也需要向相關單位進行公開，便于查閱。比如學生的成績，本身屬于個人隱私不能隨便公開，但是需要被老師和學生所查閱，所以在校園網(wǎng)中需要設置一些安全機制和用戶的權限管理制度。

2.2 注意數(shù)據(jù)的分布

學校內部的部門較多，同時每個部門都有自己的數(shù)據(jù)庫，這些數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)有時需要進行交互，進而導致數(shù)據(jù)的管理比較復雜，因此還需要注意數(shù)據(jù)的分布問題，包括在不同部門間的分布以及具體的分布策略等。

2.3 注意數(shù)據(jù)的相容性

學校各部門間的數(shù)據(jù)交互頻率高，比如招生部門會將招生的數(shù)據(jù)信息傳輸?shù)浇虅盏墓芾聿块T，教務部門在接受到學生的注冊后，還需要轉移到財務部門進行收費，在財務收到餐費后，要轉移到后勤部門發(fā)放餐卡，在這一系列的流程中，信息經(jīng)過多個部門的交換和轉移，所以必須要建立實時、高效的數(shù)據(jù)更新和觸發(fā)機制。

綜上所述，校園網(wǎng)信息管理系統(tǒng)設計和開發(fā)是保證校園網(wǎng)得到有效應用的關鍵，所以還需要能夠根據(jù)校園各部門的情況和聯(lián)系性，合理的設計和開發(fā)系統(tǒng)。同時在系統(tǒng)的設計和開發(fā)中還需要注意安全性、數(shù)據(jù)分布以及數(shù)據(jù)相容等問題。

[1]張?zhí)欤T佳潔，朱煥芝等.校園網(wǎng)信息管理系統(tǒng)設計研究[J].合作經(jīng)濟與科技，2013(1):126-127.

[2]伊夢萱.校園信息管理系統(tǒng)的設計[J].江蘇科技信息，2016(9):66-67.