徐藝平

摘要：高考成績的好壞與備考工作開展如何有直接的關(guān)系，經(jīng)歷數(shù)年的高三地理備考，通過不斷反思總結(jié)、同行交流學(xué)習(xí)備考心得等活動，試圖探討高效的高三地理復(fù)習(xí)方法，爭取進(jìn)一步做好高考地理備考工作，取得更加優(yōu)異的成績。文章以為要在學(xué)生思想動員、謀劃復(fù)習(xí)計(jì)劃、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識、訓(xùn)練解題能力等方面做足工夫，只要工夫深，鐵杵磨成針。

關(guān)鍵詞：地理備考；思維導(dǎo)圖；題目分析；熱點(diǎn)專題

高三一年的沖刺復(fù)習(xí)，時間緊，任務(wù)重，各種考試、聯(lián)考令人應(yīng)接不暇。復(fù)習(xí)效率的高低直接關(guān)系著學(xué)生對知識的掌握情況，影響學(xué)生的高考成績。怎樣才能有效地利用這一年取得高考地理學(xué)科的勝利呢？

一、 精心組織動員，統(tǒng)一思想認(rèn)識。

從高二進(jìn)入高三，特別是八月份回校補(bǔ)課開始，很多學(xué)生在思想上依然比較懶散，還像高一高二那樣，只是簡單完成老師布置的任務(wù)就完事。還有不少學(xué)生認(rèn)為高三復(fù)習(xí)無非是把原來學(xué)過的知識重復(fù)一遍，無非就是做做試卷。這些想法的存在是非常不利于高三復(fù)習(xí)開展的。所以，快速讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)是高三返校復(fù)習(xí)第一個月全體教師的共同任務(wù)。

主要可以從以下幾個方面著手：（一）學(xué)校組織開展動員大會，對學(xué)生思想上進(jìn)行全面教育；在復(fù)習(xí)節(jié)奏上學(xué)校也要精心安排，用周測、月考等檢驗(yàn)性考試（適當(dāng)提高題目難度等），讓學(xué)生感到復(fù)習(xí)壓力。（二）班主任在這一個月的時間里，要做好組織保障工作。一方面動員班里表現(xiàn)較好的學(xué)生，做好班級表率，用主題班會或小組會的形式，感化后進(jìn)，鼓勵中等，堅(jiān)定成績優(yōu)異學(xué)生的信念，樹立遠(yuǎn)大的高考目標(biāo)。另一方面，班主任也要利用課余時間，對表現(xiàn)較差的學(xué)生多引導(dǎo)教育，約法三章；對成績優(yōu)異的學(xué)生積極肯定，詢問想法與意見，探討班級共同進(jìn)步的良策。（三）及時與科任教師溝通想法，了解班級存在的問題，及時優(yōu)化班級管理的方法。作為文科綜合的地理也要快速進(jìn)入角色，擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃，有條不紊開展復(fù)習(xí)備考，加強(qiáng)學(xué)生的思想動員，樹立正確的認(rèn)識。

二、 制定備考計(jì)劃，穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)施。

任何工作的開展都要有一個合理的計(jì)劃，高考地理的復(fù)習(xí)也一樣，在開學(xué)初期就要制定出一個切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，才能有的放矢，有章可循。高考地理的復(fù)習(xí)一般可以分三輪進(jìn)行，第一輪從八月補(bǔ)課開始到學(xué)期結(jié)束。這一輪的復(fù)習(xí)主要是按單元復(fù)習(xí)教材，消除知識盲點(diǎn)，讓學(xué)生明確高考地理各章節(jié)的主要知識點(diǎn)。比如：1. 世界地理概況；2. 中國地理概況；3. 自然地理（包括地球運(yùn)動、大氣循環(huán)、水循環(huán)、地表形態(tài)、自然地理環(huán)境的整體性和差異性）；4. 人文地理（包括人口、城市、農(nóng)業(yè)地域、工業(yè)地域、交通運(yùn)輸、人地協(xié)調(diào)）；5. 區(qū)域地理（包括區(qū)域生態(tài)建設(shè)、自然資源開發(fā)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、區(qū)域協(xié)調(diào)）；6. 環(huán)境保護(hù)；7. 旅游開發(fā)等。第二輪是從第二學(xué)期開始至四月，這一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是完善知識體系，對課本知識進(jìn)行歸納、總結(jié)，形成知識體系，通過大量模塊專題訓(xùn)練，有針對性地培養(yǎng)答題能力，提升答題技巧。第三輪主要在五月進(jìn)行，在這一階段通過設(shè)置微專題，進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)，把近期熱點(diǎn)問題和大家一起復(fù)習(xí)，感知最新高考動態(tài)。

三、 巧用思維導(dǎo)圖，整合課本知識。

在高考地理的備考和學(xué)習(xí)成果檢驗(yàn)過程中，我深深地感覺到，要把地理知識掌握好，思維導(dǎo)圖的運(yùn)用是基礎(chǔ)關(guān)鍵，通過建立思維導(dǎo)圖，掌握章節(jié)知識、模塊知識。思維導(dǎo)圖的應(yīng)用對基礎(chǔ)較好的學(xué)生有利于全面掌握基礎(chǔ)知識，對于中等層次學(xué)生有利于查漏補(bǔ)缺。下面以大氣的運(yùn)動為例簡要介紹思維導(dǎo)圖的使用：

通過這個思維導(dǎo)圖，大氣這一部分的基礎(chǔ)知識基本已涵蓋，學(xué)生可以再做進(jìn)一步的擴(kuò)展，來豐富自己的知識。

四、 高效利用題目，提升答題能力。

在高考復(fù)習(xí)中，難免出現(xiàn)題海戰(zhàn)術(shù)。但應(yīng)當(dāng)明確，做題只是一種手段，掌握知識才是目的，因此在高考地理備考中，應(yīng)善于選題，選題一定要精，要有針對性、應(yīng)用性、富有思考性，否則就會陷入題海不能自拔。歷年各地高考真題是專家學(xué)者出的精選題，應(yīng)作為我們備考的題庫資源。

注重錯題，平時練習(xí)、測驗(yàn)后要特別注意學(xué)生做錯的題，結(jié)合平時發(fā)現(xiàn)的易錯題，加強(qiáng)訓(xùn)練，對癥下藥。屬于知識沒有掌握牢固的，及時補(bǔ)救，強(qiáng)化基礎(chǔ)；屬于考試技能技巧的，要總結(jié)教訓(xùn)，防止下一次重蹈覆轍；屬于學(xué)生普遍存在的，要?dú)w納知識，加強(qiáng)指導(dǎo)。與此同時，要求學(xué)生建立自己的“錯題本”，認(rèn)真總結(jié)自己做錯題目的類型和方法，分析自己做錯題的原因在哪。使學(xué)生明確錯題的分類甄別，有利于明確自己欠缺的問題，扭轉(zhuǎn)自己的思維定勢，考場上一旦遇到類似題目就能觸類旁通，舉一反三，這是一份非常重要的學(xué)習(xí)資源，爭取做到每一類型錯過一次之后下次決不再錯。

善用試卷題目，對于試題的講解要橫向、縱向分析相結(jié)合，對一套試卷要對同一知識點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行分類，對應(yīng)課本的哪一章節(jié)；對試卷的題目要認(rèn)真辨析，明確解答題目是源自材料知識還是已有的課本基礎(chǔ)知識。經(jīng)過這些題目的訓(xùn)練，不斷對知識盲點(diǎn)進(jìn)行高效反饋，逐步做到舉一反三，觸類旁通。

五、 做到有的放矢，提煉熱點(diǎn)專題。

俗話說：上知天文，下知地理。地理學(xué)科包含的知識點(diǎn)較多，同時歷年全國卷具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性和時代性，這就給我們的復(fù)習(xí)帶來一定的困難。例如，2015年全國卷Ⅰ在37題就有一道關(guān)于“保護(hù)多年凍土”的題目，課本幾乎沒有講過凍土的有關(guān)知識，難倒很多學(xué)生。那么，我們?nèi)绾卧诳记俺浞职盐?，做到有的放矢就至關(guān)重要。

首先，認(rèn)真研究近幾年各地高考真題，總結(jié)出?？嫉闹R點(diǎn)，為我們備考指明方向。然后將這些考試熱點(diǎn)以小專題的方式全方位展示給學(xué)生，讓學(xué)生邊練邊思考，明確近年命題規(guī)律，做到重點(diǎn)明確。

其次，歷年地理學(xué)科命題材料都會涉及近年來全世界范圍內(nèi)的時政熱點(diǎn)問題，例如今年的雄安新區(qū)的設(shè)立、一帶一路建設(shè)、環(huán)保督查風(fēng)暴、霧霾治理、中東難民遷移問題等。這些近年熱點(diǎn)，極有可能就會成為高考的題材，在備考的時候多熟悉這些熱點(diǎn)題材，就有利于我們在高考的時候不感到陌生，做到快速答題。

高考的鐘聲越來越近，時間看似很短，在最后的沖刺階段我們絕不能在焦慮中等待高考，而應(yīng)該合理利用好這最后的一點(diǎn)時間，適當(dāng)放松，回歸課本基礎(chǔ)，認(rèn)真查閱一年來的錯題類型，時刻銘記結(jié)題策略方法，我想一定會取得高考的成功。

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