當下的大學，每每設立一個新的專業(yè)或院系，總?cè)菀渍衼碓S多批評和非議之聲。前不久，義烏工商職業(yè)技術(shù)學院出來一個“創(chuàng)業(yè)學院”，引發(fā)了許多質(zhì)疑之聲。

思路決定出路。在大學生就業(yè)市場里，許許多多的高職畢業(yè)生、大專畢業(yè)生根本無法與一些名校畢業(yè)生去拼學歷、拼簡歷，與其在傳統(tǒng)的學術(shù)教育、職業(yè)教育的體制窠臼里受到束縛，還不如讓學校直接為大學生們開設一個創(chuàng)業(yè)平臺。在這個平臺里，想創(chuàng)業(yè)的學生可以學到創(chuàng)業(yè)的知識和理論，既包括管理知識，也包括人際關系的處理，還能得到創(chuàng)業(yè)方面的實踐和鍛煉，何樂而不為？

創(chuàng)業(yè)早已是一門學問、一門科學了，然而現(xiàn)實情況是，幾乎沒有幾所學校真正教給人去創(chuàng)業(yè)，于是，馬云、馬化騰、俞敏洪等成功人士的演講視頻總是在各個平臺上播來播去，這些現(xiàn)象反映了整個社會對于創(chuàng)業(yè)和從商的一種渴望，而這種渴望是客觀的，甚至是剛需的。

義烏工商職業(yè)技術(shù)學院是一所不起眼的大學，但這所學校能夠結(jié)合本地特色，如小商品制造、電商創(chuàng)業(yè)等，進行相關創(chuàng)業(yè)的嘗試與探索。而從另外一個角度講，與其在職業(yè)技術(shù)這類大學中掙扎，還不如為這所學校以及為所有的學生換一種活法——從開網(wǎng)店開始，教學生如何創(chuàng)業(yè)，教他們?nèi)绾螐男∩庾銎?，接地氣地去從商?/p>

社會發(fā)展瞬息萬變，我們的大學專業(yè)卻很難改變。更多的大學生被動地考研，被動地就業(yè)，許多人從事著與自己的夢想無關的事情。在看到那么多人創(chuàng)業(yè)成功之后又往往不甘心，又選擇了辭職創(chuàng)業(yè)……這便是許多高材生的人生軌跡。

創(chuàng)業(yè)也好，就業(yè)也罷，都不過是為了尋找出路。在國家大力鼓勵“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的大背景下，如果有一部分大學為創(chuàng)業(yè)的學科建設、學科理論做出一點點的貢獻，那么，這樣的學校與學院就應該得到鼓勵和掌聲。