摘要：師愛(ài)是我國(guó)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是世界教育所提倡的美德。詩(shī)人曾說(shuō)，微笑是陽(yáng)光。微笑，作為教師在教育教學(xué)中的重要體態(tài)語(yǔ)，具體極大的暗示性和感召力。她就像一縷縷溫和燦爛的陽(yáng)光，一串串晶瑩剔透的甘露，帶著暖意，透過(guò)心靈，催開(kāi)了無(wú)數(shù)人才蓓蕾的花朵。

關(guān)鍵詞：教育 傳統(tǒng) 美德

一、教師的微笑，體現(xiàn)了他良好的心境。

當(dāng)你將真誠(chéng)的微笑帶給學(xué)生時(shí)，學(xué)生也會(huì)將愛(ài)悄悄地帶給你。在工作中，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣：那就是盡快記住每一個(gè)孩子，去了解每一位孩子的興趣愛(ài)好、性格特征、家庭情況等，因人施教。通過(guò)這樣的方式讓每一個(gè)孩子都能感受到我對(duì)他們真摯的愛(ài)，使他們都能主動(dòng)打開(kāi)自己的心扉，真誠(chéng)地與我進(jìn)行交流。教育是個(gè)充滿生機(jī)的過(guò)程，是人與人心靈的相遇和對(duì)話。當(dāng)孩子們?cè)谖疑砗笞汾s著喊“老師好！”這一聲聲稚嫩的童聲會(huì)伴隨著甜蜜和幸福溢滿心頭，我用和藹可親的微笑，換來(lái)與學(xué)生的心心相印，這種感覺(jué)唯獨(dú)從心底發(fā)出來(lái)的，才能打動(dòng)到心靈的深處。

二、教師的微笑，體現(xiàn)了他的教育情懷。

微笑需要柔和的醞釀。柔和是一種品質(zhì)和風(fēng)格，就像勤于研究自己的教學(xué)而形成自己的風(fēng)格一樣，它需要教師個(gè)人對(duì)自己的人生價(jià)值觀，教育觀長(zhǎng)久發(fā)酵，去楞削角，以至柔和醇香。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你能不能在人身上激起一種蕩滌靈魂的樂(lè)觀的笑呢？”在高爾基看來(lái)，微笑不僅是宣泄感情的方式，更是一種人生態(tài)度，一種蕩滌靈魂讓人“笑”對(duì)人生的態(tài)度。有了它，微笑才“真”！才能在沉和靜中了解自己千變?nèi)f化的教育對(duì)象，而不至于在教育學(xué)生時(shí)蒼白無(wú)力，迷失了自己。

微笑是對(duì)人的一種尊重。即使調(diào)皮的學(xué)生在犯錯(cuò)誤時(shí)，教師去糾正、或給予一些小懲戒的時(shí)候，也應(yīng)該有微笑伴隨過(guò)程的始終。微笑，要對(duì)所有學(xué)生都要一視同仁，把師愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一個(gè)學(xué)生的心靈，不因個(gè)性、美丑、貧富、學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、進(jìn)步與落后而偏疼偏愛(ài)。當(dāng)師愛(ài)長(zhǎng)出了微笑的翅膀，教育就會(huì)真正成為一種我們夢(mèng)寐以求的“師生和諧之樂(lè)，教師善教之樂(lè)，學(xué)生愛(ài)習(xí)之樂(lè)”的事業(yè)。

三、教師的微笑，體現(xiàn)了他的人格魅力。

一個(gè)有魅力的教師，就應(yīng)該懂得如何用微笑來(lái)交換愛(ài)，用微笑來(lái)收獲信任。分享學(xué)生的快樂(lè)，需要贊許的微笑；感受學(xué)生的悲傷，需要寬慰的微笑；消除學(xué)生的煩惱，需要理解的微笑；解決學(xué)生的困惑，需要鼓勵(lì)的微笑……

一個(gè)愛(ài)微笑的教師才能教出千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)愛(ài)微笑的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)微笑時(shí)，就已邁上了成功的第一步。每一位老師即使在生活上遇到不如意的事，但是只要一踏進(jìn)教室的大門，掛在臉上的應(yīng)改都是微笑。上課時(shí)，老師向?qū)W生微笑，投去友善的目光，進(jìn)行交談式的教學(xué)；下課時(shí)，留在教室和同學(xué)們微笑著談心、說(shuō)笑話；放學(xué)后，和學(xué)生一起歡快地打羽毛球、打乒乓球……只要老師能做到持之以恒、春風(fēng)化雨，慢慢地，老師和學(xué)生之間一定會(huì)建立起民主、平等的師生關(guān)系，形成良好、和諧的心理氣氛。這時(shí)，學(xué)生就會(huì)把老師當(dāng)作知心朋友，敞開(kāi)心扉，讓老師走進(jìn)他的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)他們的心聲，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。微笑的魅力就是這么大。我們的學(xué)生其實(shí)要的不多，只要老師給他一個(gè)微笑，他就會(huì)還你一個(gè)希望，一臉燦爛。而當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)你微笑燦爛如花的時(shí)候，每一個(gè)老師的心頭都會(huì)蕩起幸福的漣漪——做老師真好！所以，老師都不應(yīng)吝嗇對(duì)學(xué)生的微笑，要“將微笑帶進(jìn)課堂”，“用關(guān)愛(ài)的微笑去征服學(xué)生的心靈”，如此細(xì)小的一個(gè)動(dòng)作卻可以獲得豐收，我們老師何樂(lè)而不為？如果一個(gè)孩子生活在微笑之中，他就學(xué)會(huì)了微笑，學(xué)會(huì)在微笑中學(xué)會(huì)關(guān)心、諒解和善待他人，甚至去感染周圍的每一個(gè)人。

每一位老師都應(yīng)該學(xué)會(huì)微笑，不要吝嗇你自己微笑和稱贊的話語(yǔ)，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)會(huì)意的微笑，都會(huì)讓學(xué)生感到你的親近，會(huì)讓你的教學(xué)輕松和諧，讓你的人格魅力無(wú)窮，讓你的人生人生如此美麗！

四、教師的微笑，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重與寬容

微笑具有神奇的教育功能，它可以有效地調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛。把微笑貫穿于課堂教學(xué)中，不僅緩解了學(xué)生們的緊張情緒，而且還增強(qiáng)了課堂的親和力。學(xué)生上課時(shí)沒(méi)有回答出提問(wèn)，教師的微笑是一種鼓勵(lì)；學(xué)生獲得了成績(jī)與進(jìn)步，教師的微笑是一種表?yè)P(yáng)；學(xué)生偶爾犯了錯(cuò)，決心改正時(shí)，教師的微笑是一種信任與寬容；學(xué)生遇到了難題，愁眉不展時(shí)，教師的微笑是一種撫慰與鞭策。微笑體現(xiàn)著教師對(duì)學(xué)生的尊重與寬容，它要求我們放下師道尊嚴(yán)，與學(xué)生在人格上處于一種平等的關(guān)系。再頑皮的學(xué)生，再喜歡挑錯(cuò)的學(xué)生，再怯懦的孩子，再自卑的孩子，都不會(huì)拒絕微笑。微笑，是化解隔閡，拉近距離，溝通心靈的最好的良藥。學(xué)生會(huì)從老師的微笑中感覺(jué)到親情、友情；在老師的微笑中，學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)成功的決心也會(huì)大大增強(qiáng)。

教師把微笑貫穿于課堂教學(xué)中，最重要的是樹(shù)立正確的“學(xué)生觀”。只有相信每個(gè)學(xué)生都有聰明的火花，都是可造之材，都值得自己花費(fèi)心血去培養(yǎng)的教師，才能始終微笑地面對(duì)每個(gè)學(xué)生，并熱情地關(guān)注他們的成長(zhǎng)。不僅要關(guān)心、賞識(shí)你喜愛(ài)的學(xué)生，還要去關(guān)心、賞識(shí)你暫時(shí)還不喜歡的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都能經(jīng)常獲得成功的滿足。這樣，學(xué)生就會(huì)親近你，信任你，即“親其師，信其道”。這樣的教育才是成功的教育。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”，是我們教育工作者的人生寫照。其實(shí)教師的工作沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉績(jī)，唯有的是默默地耕耘，腳踏實(shí)地地踐行著為人之師的職責(zé)，同時(shí)我也堅(jiān)信我對(duì)教育事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔的執(zhí)著的追求，會(huì)使教書育人這一神圣的天職得到最真實(shí)、最鮮明、最生動(dòng)的詮釋和升華，那就是——師愛(ài)永恒。