“你為什么總是將水的化學(xué)式里的小2弄丟了，這已經(jīng)是我第5次提醒你了！”化學(xué)課代表華子涵一臉嚴(yán)肅地指著作業(yè)給我看。我一看，不禁羞愧地抓了抓頭，可不是嗎？我怎么又將小2弄丟了呢。

我嘀咕道：“我這不是很二嘛?！?/p>

華子涵揶揄：“不能總是這樣二吧？你這樣記吧，你看我這顆小虎牙，像不像一個(gè)小2？” 華子涵笑了起來，露出一顆小虎牙。我看到，那顆小虎牙真的很像一個(gè)小2呢。華子涵看出了我學(xué)習(xí)上犯二的毛病，她用一種生動(dòng)的比喻讓我找出自己身上的不足，讓我心悅誠服地接受了她的建議和提醒。

還別說，華子涵這個(gè)方法還真管用，從此，只要寫水的化學(xué)式，那個(gè)小2我再也沒有弄丟過。不知怎的，每當(dāng)寫到水的化學(xué)式，我的眼前總是跳出那顆像小2的小虎牙，它仿佛在對(duì)我說，記住啦，不要再將我這個(gè)小2弄丟啦！

華子涵的學(xué)習(xí)可好了。我常常暗暗思忖，她的腦袋瓜子怎么這么靈？難道有什么秘訣嗎？現(xiàn)在我終于有所悟：她學(xué)習(xí)善于聯(lián)想，常常將枯燥、乏味的公式、化學(xué)反應(yīng)式聯(lián)想得生動(dòng)、有趣，這樣記憶起來就會(huì)深刻、具體。

過去我在學(xué)習(xí)上總會(huì)犯二：學(xué)習(xí)馬虎、丟三落四，有幾次考試，我將試卷后面的那道題給弄丟了；做作業(yè)，老師布置8道題，結(jié)果我只做了7道題；上數(shù)學(xué)課，我?guī)У氖钦Z文書……因?yàn)槎?，我的學(xué)習(xí)成績一直上不去，心里還認(rèn)為這只不過是自己粗枝大葉罷了。

華子涵那顆像小2的小虎牙，一下子讓我如夢(mèng)初醒。我開始改變，學(xué)習(xí)上變得仔細(xì)認(rèn)真，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記，認(rèn)真做好每一道題。老師和同學(xué)們都說我似乎變成了另一個(gè)我。每當(dāng)聽到這些，華子涵總是顯得十分高興，她一笑就露出了那顆像2的小虎牙，那顆小虎牙，好像也在笑呢！

我心里清楚，這些變化都是華子涵那顆像2的小虎牙帶來的。那顆小虎牙，仿佛時(shí)刻在提醒我，學(xué)習(xí)上決不能犯二啦！

二的惰性和馬虎在我身上漸行漸遠(yuǎn)，我的學(xué)習(xí)成績?cè)诜€(wěn)步提高，我常常高興得心花怒放?？吹轿矣序湴磷詽M的情緒，華子涵就會(huì)嫣然一笑，用手指著自己那顆像2的小虎牙。我心領(lǐng)神會(huì)，羞愧地用手撓了撓頭，又仔細(xì)認(rèn)真起來。初三的時(shí)候，我還被選為學(xué)習(xí)委員。

中考的時(shí)候，我與華子涵一同走進(jìn)考場(chǎng)。我對(duì)她說：“謝謝你那顆像2的小虎牙，讓我克服了總是犯二的毛病?！?/p>

華子涵笑了，她用手指了指那顆像2的小虎牙，詼諧地說：“說得好！考試的時(shí)候如果犯二的話，就想想我這顆小虎牙，它可在時(shí)刻提醒你呢！”

我咧嘴笑了，恍惚間，好像我也長著一顆像2的小虎牙呢！

（圖/千圖網(wǎng)）