劉曉會(huì)

(葉縣中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 河南平頂山 467200)

虛擬技術(shù)也成為現(xiàn)實(shí)模擬技術(shù)，在現(xiàn)階段被廣泛應(yīng)用于計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)教學(xué)之中，極大地推動(dòng)了計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)教學(xué)的步伐，是提高計(jì)算機(jī)組裝和維護(hù)教學(xué)效率不可缺少的技術(shù)之一。在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程中，虛擬技術(shù)不僅得到了廣泛的應(yīng)用，并得到了進(jìn)一步的發(fā)展，使計(jì)算機(jī)硬件制造呈現(xiàn)微型化形態(tài)，便于學(xué)生理解與教授。

一、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)中虛擬技術(shù)應(yīng)用的可行性分析

虛擬技術(shù)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是計(jì)算機(jī)成像技術(shù)、傳感器技術(shù)以及計(jì)算機(jī)圖形學(xué)技術(shù)的“綜合體”，它能夠?qū)崿F(xiàn)世界的模擬性，將現(xiàn)實(shí)與虛擬雙重對(duì)接，以實(shí)現(xiàn)模擬式工作。而計(jì)算機(jī)組裝和維護(hù)是一門(mén)實(shí)操性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程，需要學(xué)習(xí)者與工作者具備極強(qiáng)的計(jì)算機(jī)硬件檢驗(yàn)?zāi)芰σ约败浖惭b能力，考驗(yàn)諸多技術(shù)。為讓學(xué)習(xí)者與工作者能夠在實(shí)際操作下不會(huì)破壞計(jì)算機(jī)樣機(jī)，做出錯(cuò)誤活動(dòng)，如計(jì)算機(jī)組裝和維護(hù)中出現(xiàn)的漏裝、誤修等工作，就可以采用虛擬技術(shù)來(lái)建立高仿真度的計(jì)算機(jī)組裝和維護(hù)演練平臺(tái)，以進(jìn)一步提高其教學(xué)有效性。

二、計(jì)算機(jī)組裝和維護(hù)中虛擬技術(shù)應(yīng)用存在問(wèn)題分析

由于計(jì)算機(jī)組裝和維護(hù)工作系統(tǒng)性較強(qiáng)，較為復(fù)雜，因此虛擬技術(shù)與計(jì)算機(jī)組裝和維護(hù)的適配程度仍然需要長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐檢驗(yàn)，目前仍然存在許多問(wèn)題需要注意。

在中職計(jì)算機(jī)組裝和維護(hù)中部分教師的虛擬技術(shù)基本素養(yǎng)并不高，對(duì)虛擬顯示技術(shù)的理解并不到位，有些教師在實(shí)施該課程教學(xué)時(shí)仍然是以自身過(guò)去的維護(hù)經(jīng)驗(yàn)為主來(lái)實(shí)施教學(xué)，導(dǎo)致虛擬技術(shù)無(wú)法以更積極的姿態(tài)走入計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程之中。

在實(shí)際的計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)工作環(huán)節(jié)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)無(wú)法與其現(xiàn)實(shí)工作更好的銜接，在實(shí)際工作中出現(xiàn)兩個(gè)極端。要么是工作人員將計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)環(huán)節(jié)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)分裂開(kāi)來(lái)，無(wú)法利用虛擬技術(shù)服務(wù)于計(jì)算機(jī)組裝和維護(hù)的現(xiàn)實(shí)工作，要么是部分操作人員過(guò)分沉浸在虛擬環(huán)境中，忽略了現(xiàn)實(shí)環(huán)境的可操作性，導(dǎo)致工作出現(xiàn)誤差。

三、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)中虛擬技術(shù)進(jìn)一步應(yīng)用對(duì)策分析

這些問(wèn)題都必須受到重視，只有“對(duì)癥下藥”解決問(wèn)題，才能夠有效應(yīng)用虛擬技術(shù)與計(jì)算機(jī)組裝和維護(hù)中，才能夠提高其有效性。

1.構(gòu)建虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)平臺(tái)

為確保虛擬技術(shù)能夠適配計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)，可以選擇系統(tǒng)兼容性極強(qiáng)的虛擬機(jī)來(lái)作為虛擬系統(tǒng)的工作平臺(tái)之一，利用虛擬機(jī)來(lái)模擬有關(guān)計(jì)算機(jī)組裝和維護(hù)的各個(gè)環(huán)節(jié)工作，包括硬件安裝、拆卸、重構(gòu)、DIY處理以及軟件操作上的系統(tǒng)重裝、硬盤(pán)分區(qū)格式化、系統(tǒng)漏洞檢查等等，讓學(xué)習(xí)者或操作者仿佛“身臨其境”般在平臺(tái)上進(jìn)行計(jì)算機(jī)組裝和維護(hù)活動(dòng)，以進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。中職學(xué)校在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)教學(xué)中可通過(guò)置配PC或者臺(tái)式機(jī)利用VMwareWorkstation來(lái)進(jìn)行環(huán)境構(gòu)建，以利用教學(xué)設(shè)備、教學(xué)視頻，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)一步掌握理解有關(guān)知識(shí)。

2.設(shè)置虛擬環(huán)境，虛擬機(jī)安裝流程

可以說(shuō)虛擬機(jī)可以通過(guò)虛擬操作模擬完成類(lèi)似于實(shí)體計(jì)算機(jī)操作的流程，讓學(xué)生能夠在仿真的情景下進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)。因此，在應(yīng)用虛擬技術(shù)實(shí)施教學(xué)時(shí)，有關(guān)工作者必須對(duì)虛擬機(jī)進(jìn)行相關(guān)的光驅(qū)安裝和運(yùn)行分析，以確保其運(yùn)行順暢。在安裝虛擬光驅(qū)設(shè)備或者相應(yīng)軟件時(shí)，可以根據(jù)計(jì)算機(jī)硬盤(pán)、cpu、計(jì)算機(jī)硬件類(lèi)型等進(jìn)行適配選擇，以確保虛擬化操作與計(jì)算機(jī)安裝能夠相契合，確保虛擬技術(shù)的有效應(yīng)用，以更好地發(fā)揮虛擬技術(shù)的積極作用。

3.提升工作素養(yǎng)，正視虛擬技術(shù)

無(wú)論是在中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程教學(xué)中還是實(shí)際計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)工作中，有關(guān)工作者、教學(xué)者都必須以積極姿態(tài)認(rèn)識(shí)虛擬技術(shù)在計(jì)算機(jī)組裝和維護(hù)中的重要性。要以積極姿態(tài)不斷提升自身的工作素養(yǎng)，在豐富自己與實(shí)際應(yīng)用中，將虛擬技術(shù)與計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)相結(jié)合，以及時(shí)跟上時(shí)代發(fā)展要求，進(jìn)一步提升自我以滿足計(jì)算機(jī)組裝和維護(hù)需要。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，虛擬技術(shù)的發(fā)展在很大程度上能夠推動(dòng)計(jì)算機(jī)組裝和維護(hù)的可視化程度與自動(dòng)化程度，能夠提高其工作效率。作為新時(shí)期的工作人員，必須以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待虛擬技術(shù)，以辯證的角度去分析虛擬技術(shù)在計(jì)算機(jī)組裝和維護(hù)中應(yīng)用，才能夠進(jìn)一步推動(dòng)虛擬技術(shù)應(yīng)用于計(jì)算機(jī)組裝和維護(hù)環(huán)節(jié)，以提高其工作有效性。