摘 要：3D MAX是中職學(xué)校中普遍開設(shè)的課程。本文針對(duì)其教學(xué)現(xiàn)狀，分析教學(xué)中存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出相關(guān)的教學(xué)改革策略，以資借鑒。

關(guān)鍵詞：中職；3D MAX；教學(xué)改革

隨著我國(guó)教育的不斷發(fā)展，中職院校傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足3D MAX課程的教學(xué)需求。所以，教師應(yīng)對(duì)3D MAX教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行全面剖析，采取有針對(duì)性的解決策略，以此來(lái)提高課程教學(xué)的質(zhì)量。

一、中職3D MAX課程教學(xué)現(xiàn)狀

1. 教學(xué)內(nèi)容枯燥

目前的3D MAX教學(xué)比較枯燥。在課程教學(xué)中，3D MAX指令復(fù)雜，操作過(guò)程比較煩瑣，模型建造多種多樣，需要學(xué)生在掌握好英文的同時(shí)，對(duì)三維空間的構(gòu)造要有很強(qiáng)的把控能力。這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大增。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、英文水平普遍較低的中職院校學(xué)生來(lái)說(shuō)，想要學(xué)好3D MAX課程是有一定難度的。

此外，有些中職院校的3D MAX教師因?yàn)槌袚?dān)了大量的校園管理工作和教務(wù)工作，備課時(shí)間分配并不合理，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備不足，將本該生動(dòng)深刻的教學(xué)變成對(duì)教材簡(jiǎn)單的講解和復(fù)述，給學(xué)生枯燥無(wú)趣的感覺(jué)，也影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2. 教學(xué)模式單一

在中職院校中，授課教師往往忽視對(duì)教學(xué)的深入探索，授課方法單一，這也是目前中職院校3D MAX教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題之一。

對(duì)于3D MAX的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，單純的課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還需要為學(xué)生提供到動(dòng)漫公司實(shí)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，但目前一些中職院校很難做到這一點(diǎn)。授課教師不了解實(shí)際工作中3D MAX的應(yīng)用形式，只按照教材講授，教學(xué)模式難免單一，缺乏針對(duì)性，這也導(dǎo)致課堂教學(xué)與實(shí)際工作需求不能實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。

3. 教學(xué)設(shè)備限制多

3D MAX課程教學(xué)對(duì)教學(xué)設(shè)備的要求較高。一方面，要求中職院校必須配備高性能的計(jì)算機(jī)設(shè)備，另一方面，要求計(jì)算機(jī)的數(shù)量必須滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，保證人手一機(jī)。但由于資金等方面的原因，目前部分中職院校并沒(méi)有配備足夠數(shù)量的高性能計(jì)算機(jī)，導(dǎo)致上課時(shí)多名學(xué)生共用一臺(tái)計(jì)算機(jī)，減少了學(xué)生實(shí)際操作訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、中職3D MAX課程教學(xué)改革策略

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

授課教師首先要從自身入手，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力，對(duì)教材進(jìn)行深入的研究，探索適合學(xué)生需求的更新穎的教學(xué)方式。

在教學(xué)中，授課教師要多了解學(xué)生的所思所想，能夠根據(jù)學(xué)生的能力水平和學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行授課方法的調(diào)整。例如，中職學(xué)生的英語(yǔ)能力比較薄弱，在授課伊始，教師要先針對(duì)教學(xué)軟件中的陌生英文詞匯展開教學(xué)。只有準(zhǔn)確理解英文詞匯的意義，學(xué)生才能更深入地學(xué)習(xí)3D MAX軟件。

此外，中職學(xué)生接觸高級(jí)計(jì)算機(jī)軟件的機(jī)會(huì)較少，對(duì)高難度軟件的掌握速度較慢。因此，教師在授課當(dāng)中，也要多講解軟件中不同區(qū)域之間的聯(lián)系和配合，幫助沒(méi)有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)生提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

2. 創(chuàng)新教學(xué)模式

動(dòng)漫專業(yè)不僅是一個(gè)重視實(shí)踐應(yīng)用的專業(yè)，還是一個(gè)重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)的專業(yè)。因此，在3D MAX教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)踐有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)模式，并能進(jìn)行有效創(chuàng)新。在教學(xué)中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，給學(xué)生提供更多操作軟件的機(jī)會(huì)，并針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生布置不同的實(shí)踐作業(yè)，幫助學(xué)生提升實(shí)踐能力。

此外，在教學(xué)中，教師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要能夠結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)需求調(diào)整教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)散思維能力的訓(xùn)練，為學(xué)生未來(lái)的就業(yè)打好基礎(chǔ)。

3. 加大教學(xué)設(shè)備的資金投入

3D MAX課程教學(xué)改革的另一個(gè)重點(diǎn)就是促進(jìn)教學(xué)設(shè)備的更新?lián)Q代。眾所周知，計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新?lián)Q代是非常迅速的。隨著更新速度的加快，3D MAX對(duì)計(jì)算機(jī)性能的要求也越來(lái)越高。性能落后的計(jì)算機(jī)已經(jīng)不能承載新型3D MAX軟件的要求。所以，中職院校必須加大對(duì)教學(xué)設(shè)備資金的投入力度，及時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行更新?lián)Q代，并補(bǔ)充足夠數(shù)量的計(jì)算機(jī)，保證學(xué)生人手一機(jī)，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)設(shè)備和參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，要想做好對(duì)3D MAX課程教學(xué)的改革和探索，教師就要從當(dāng)前的問(wèn)題入手改進(jìn)教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，更新教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)師生之間的溝通，加強(qiáng)教學(xué)與行業(yè)之間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，使中職教育有益于學(xué)生，有益于社會(huì)。

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