【摘要】在新常態(tài)下，商務(wù)英語教師的專業(yè)能力與專業(yè)素養(yǎng)在一定程度上決定了商務(wù)英語人才的培養(yǎng)。因此，大力發(fā)展商務(wù)英語專業(yè)的師資力量有利于國家外貿(mào)經(jīng)濟的發(fā)展。本文介紹了商務(wù)英語教師專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和商務(wù)英語教師專業(yè)的發(fā)展需求。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語；發(fā)展現(xiàn)狀；發(fā)展需求

隨著經(jīng)濟全球化的浪潮，推動了我國對外貿(mào)易的飛速發(fā)展。同時，也促進了國內(nèi)商務(wù)英語的蓬勃發(fā)展。商務(wù)英語是一項雙向型專業(yè)，要求有極高的專業(yè)性。這也就決定了對商務(wù)英語教師的要求越來越高， 對商務(wù)英語教師的專業(yè)能力要求越來越強。因此，面對此種情況 我們將分析商務(wù)英語教師專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展需求。

一、商務(wù)英語教師專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我國對外商務(wù)交往與合作的不斷密切，商務(wù)英語教育已經(jīng)在各高校中逐步發(fā)展起來，隨著報考商務(wù)英語專業(yè)的人數(shù)越來越多，高校的商務(wù)英語專業(yè)的教師也越來越匱乏。但是商務(wù)英語又是一門專業(yè)性極強的學科，這也就要求商務(wù)英語教師要有十分強的專業(yè)能力。

但是，在當今社會下的商務(wù)英語教師都有一定程度上的專業(yè)知識缺乏。目前，各高校的商務(wù)英語教師的授課內(nèi)容依舊是以英語語言能力為主，商務(wù)知識為輔。在一些商務(wù)的比賽與實踐中無法給學生指導性的建議。一些有商貿(mào)經(jīng)歷或商貿(mào)知識豐富的教師，在英語教學方面又有一定的不足。因此，現(xiàn)如今的商務(wù)英語教師的培養(yǎng)與建設(shè)存在很大的問題。

當下商務(wù)英語教師面臨的主要問題有：英語能力與商貿(mào)知識不平衡，理論知識和實踐能力不平衡，職業(yè)發(fā)展需求與實現(xiàn)手段的不平衡。商務(wù)英語教師的專業(yè)知識水平依然有待提高。如何將英語語言能力和商務(wù)實踐能力兩者相結(jié)合成為商務(wù)英語教師專業(yè)學習的一個重大方向。然而，目前理論研究占用了教師教學的大部分時間與精力，對于教學研究與實踐投入不足，這也是商務(wù)英語教師發(fā)展的一個極大的阻擋因素。面對這些困難與問題，我們對商務(wù)英語教師的發(fā)展必然要提出一些建設(shè)性的建議。

二、商務(wù)英語教師發(fā)展需求

1.商務(wù)英語教師應(yīng)了解和學習國內(nèi)外相關(guān)政策法規(guī)。商務(wù)英語是將國內(nèi)經(jīng)濟與國外經(jīng)濟相連接的一個重要橋梁。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，國家為外貿(mào)經(jīng)濟提供了許多的優(yōu)惠政策，同時也頒布了一系列的相關(guān)法律法規(guī)，這就要求商務(wù)英語教師要了解和學習國內(nèi)的相關(guān)政策法規(guī)。因為商務(wù)英語人才將直接與國外企業(yè)進行交流與合作，這就要求商務(wù)英語教師也應(yīng)該了解和學習國際的相關(guān)政策法規(guī)。掌握國際商務(wù)工作的基本知識和基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，了解國際商務(wù)中的基本方針政策，培養(yǎng)學生獨立處理國際貿(mào)易的能力。

2.商務(wù)英語教師的教學能力。教師的教學能力是一個教師綜合能力的重要體現(xiàn)。如何提高自己的教學能力，讓學生在自己的課堂上可以學到更多的專業(yè)知識是一名教師都應(yīng)該不斷學習的東西。從過去到現(xiàn)在，課堂上的教學器材與教學方式等都在不斷發(fā)生改變。從過去的教師板書到現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)PPT的廣泛使用，這對教師的教學方式轉(zhuǎn)變也是一種時代的考驗。迅速的跟上時代教學科技的發(fā)展，適應(yīng)學生對學習專業(yè)知識的要求，這都是一名教師所需要不斷學習的。將自己的課上的生動有趣，讓學生愛上自己的課，這也是一名教師所需要不斷研究的。隨著時代的發(fā)展，學生所接觸的東西越來越多，接觸的知識越來越廣泛，這時，教師就需要充分了解學生們對知識的渴求，對癥下藥，教授學生們所需要的專業(yè)知識。教師可以充分利用一切可以調(diào)動的資源，豐富自己的課堂，提高自己的教學能力。

3.培養(yǎng)商務(wù)英語教師的雙向型授課能力。商務(wù)英語是一門將英語語言能力和商務(wù)實踐能力兩者相結(jié)合的學科，這也就要求商務(wù)英語專業(yè)教師同時要擁有這兩個方面過硬的知識儲備。首先，要求商務(wù)英語教師一定要有扎實的英語語言能力，商務(wù)英語專業(yè)，英語能力是基礎(chǔ)，如果教師擁有豐富的商務(wù)知識，但沒有足夠的英語語言能力，那么在之后的商務(wù)實踐中，無法與合作方交流，商貿(mào)合作根本無法進行。第二，要求教師一定要有豐富的商貿(mào)知識或經(jīng)歷，商務(wù)英語專業(yè)，如果沒有過硬的商貿(mào)能力，那么一切都是紙上談兵。只有教師擁有足夠的商貿(mào)知識，才能給學生在之后的實踐中提出一些指導性的意見。

4.商務(wù)英語教師的教學應(yīng)加強與外貿(mào)企業(yè)的合作。商務(wù)英語教師的理論教學與實踐教學都應(yīng)該和外貿(mào)企業(yè)進行密切的合作。商務(wù)英語專業(yè)的學生可以在外貿(mào)企業(yè)中實習，將教師所教授的理論知識用到外貿(mào)企業(yè)的實踐中，這可以加強合作外貿(mào)企業(yè)在社會中同類企業(yè)的競爭力。同時，學生也可以在外貿(mào)企業(yè)中學習到更加實用的實踐知識，如前期準備、談判技巧、合作方式等。為適應(yīng)外貿(mào)企業(yè)對應(yīng)用型商務(wù)人才“工作適應(yīng)周期短，工作效率高”的具體要求，這也需要專業(yè)老師調(diào)整自己的教學節(jié)奏與方式，也讓學生更快的適應(yīng)工作生活。這對學生和外貿(mào)企業(yè)來說是一項雙贏的舉措。

三、結(jié)語

我國經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)進入新常態(tài)，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，外貿(mào)英語專業(yè)所需要的人才也將越來越多，越來越專業(yè)。這同時也就要求著商務(wù)英語專業(yè)教師要擁有扎實的知識儲備。雖然，商務(wù)英語教師的發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀，但隨著教育的改革，會使商務(wù)英語專業(yè)教師擁有越來越專業(yè)的教學能力，培養(yǎng)出整個時代、整個社會所需要的商務(wù)英語人才。

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