任瑞萍

新課程提出：寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要形式。是認(rèn)識世界，認(rèn)識自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程。還特別強(qiáng)調(diào)寫作中培養(yǎng)學(xué)生良好的文風(fēng)。那么，如何上好作文課呢？我認(rèn)為在學(xué)生作文教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的個體差異，采取誘導(dǎo)，啟發(fā)等教學(xué)方法，使各種不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能有所收獲。下面談?wù)剮c(diǎn)作文教學(xué)的途徑和方法。

首先，重視學(xué)生寫作興趣的激發(fā)。學(xué)生作文感到頭疼的原因就是沒有興趣，而無興趣的根源在于寫作不入門。正如洛克在《教育漫話》中指出的“兒童學(xué)習(xí)任何事物的最合適的時機(jī)是當(dāng)他興致高，心里想做的時候?！薄八兄橇Ψ矫娴墓ぷ鞫家蕾囉谂d趣?！痹谧魑慕虒W(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生好奇、好動，直觀的心理特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣方面，首先要方法新，把學(xué)生興趣集中在歡樂情景中、玩耍中、游戲活動中、直觀中，還可以利用學(xué)生的無意注意，誘導(dǎo)學(xué)生的作文興趣，最常用的方法有：

根據(jù)學(xué)生愛受表揚(yáng)的特點(diǎn)，充分肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，多給學(xué)生鼓勵、表揚(yáng)，讓學(xué)生體驗成功的快樂。

在寫作文前，有意帶學(xué)生多參觀、游玩，精心安排一些活動，在活動中讓他們真正地感到快樂，同時誘導(dǎo)激發(fā)他們的寫作興趣。

讓學(xué)生們聽故事，講故事，以誘導(dǎo)激發(fā)他們的寫作興趣。想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作情境，組織形式多樣的活動，引導(dǎo)學(xué)生投入到有趣的活動中去，在活動中發(fā)現(xiàn)并抓住寫作材料，產(chǎn)生寫作欲望。教師因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)興味作文。引導(dǎo)學(xué)生緊扣寫作話題，大膽地走進(jìn)生活，從自己的親身經(jīng)歷中找到寫作的素材。自由命題，喜歡說什么就寫什么，為學(xué)生營造一個自由的寫作天地。

其次，重視作文的生成過程。以前，常見到學(xué)生作文時，一動筆就落在了作文本上，想到哪里，寫到哪里，碰到天黑就住店。作文寫成后，連讀第二遍的習(xí)慣都沒有，更不用說用心修改了。導(dǎo)致的結(jié)果是，老師爬彎了腰，學(xué)生放下了心，作文下發(fā)后，學(xué)生只看等級與評語，再無別感。更有學(xué)生為了應(yīng)付上交，常常剽竊.轉(zhuǎn)抄他人作文。為此我認(rèn)為激發(fā)誘導(dǎo)口述能力是提高作文水平的主要途徑。學(xué)生口述能力的培養(yǎng)是打開作文教學(xué)的鑰匙，因為作文是人腦對客觀現(xiàn)實的反映，而語言是人腦思維的產(chǎn)物，是心靈的展示。把一件事很完整地口述下來，就能寫下來。因此在培養(yǎng)學(xué)生的口述能力方面，教師要下大功夫，常用的方法有：1、先誘導(dǎo)學(xué)生口述身邊發(fā)生的真事，逐步要求語言流暢，句子通順、完整。2、進(jìn)一步要求學(xué)生再復(fù)述，教師誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生搞清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果各是什么。3、最后讓學(xué)生復(fù)述此事的時候，要加上自己的看法。4、讓學(xué)生把自己最后的復(fù)述寫下來。5、教師先總結(jié)口述作文，再讓學(xué)生寫作文，解決了學(xué)生作文難的問題。

第三，重視作文寫法的指導(dǎo)。寫作就是努力寫自己想寫的話，每次寫作應(yīng)鼓勵學(xué)生富有創(chuàng)意的表達(dá)。讓學(xué)生學(xué)會用自己的眼光觀察生活，親自去感受體驗生活。正如叔本華說：“讀書是走別人的思想路線，而寫作才是走自己的思想路線?！弊魑捻氂姓路ǎ皇遣牧系钠礈?。教師批閱學(xué)生的作文，應(yīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的敗筆和成功之處。做好評語中的指導(dǎo)交流，同時讓寫作優(yōu)秀的學(xué)生談?wù)勛约簩懽鲿r的想法，這樣有助于全體學(xué)生分享成功的經(jīng)驗。

最后還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，寫好作文必須注重寫作素材的積累?！扒蓩D難為無米之炊”，只要多閱讀，多積累，作文就不再苦，不再難了?？傊诩訌?qiáng)學(xué)生語文教學(xué)的同時，我們必須重視對學(xué)生的作文教學(xué)，而在作文教學(xué)中，教師的誘導(dǎo)，激發(fā)興趣至關(guān)重要，應(yīng)該成為作文教學(xué)過程中的一條主要途徑、主要方法。

山西省孝義市府西街小學(xué)