張占彪

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活從根本得以改善經(jīng)濟水平的提高，人們的思想觀念、精神風(fēng)貌也發(fā)生了巨大變化 “突出自我，張揚個性”日趨被人們所接受，勿庸置疑，這是時代展的產(chǎn)物，更為符合人性的本質(zhì)，如果能夠?qū)⒆晕依婕磅r明的個性特征同社會發(fā)展、人類共同利益結(jié)合起來，并以自身的才華為正義的絕大多數(shù)人的利益去奮斗，那么很明顯這種“個性”是我們所提倡的，然而，由于市場經(jīng)濟負責(zé)作用的影響，以及世界觀 、人生觀 、價值觀的不成熟，許多青少年學(xué)生缺少遠大理想，待人冷漠自私，對社會沒有必要的責(zé)任感，任其發(fā)展必將嚴重影響到學(xué)生的健康成長和國家繁榮發(fā)展。對此，國家給予了高度重視，并把對學(xué)生的德育教育工作放在首位，加強對學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

從新課標(biāo)對于學(xué)生德育教育的相關(guān)指導(dǎo)性建議可以明確，通過德育教育要使學(xué)生明確愛國主義、社會主義、集體主義的相關(guān)精神指引，繼承社會主義民主法制意識，強調(diào)對社會公德和法律的遵守，培養(yǎng)并逐步形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。樹立良好的為社會服務(wù)的責(zé)任意識，有理想并堅持不懈的為理想而奮斗，使得學(xué)生成為社會需要且有理想有道德有文化有紀律的四有新人。而這一切都要以學(xué)校加強對學(xué)生的責(zé)任教育為前提，重視在素質(zhì)教育的過程中進行德育教育，完善學(xué)生的社會使命感和責(zé)任感，那么怎樣才能在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中更好的滲透責(zé)任教育呢？筆者認為可采取下列一些方法。

一、注重突出教學(xué)細節(jié)上的教師主導(dǎo)作用

責(zé)任教育首先要樹立學(xué)生的責(zé)任意識，而責(zé)任意識的培養(yǎng)具有多層次的內(nèi)容，它不僅需要在觀念上認清一些基本常識，而且更需要在生活實踐過程中付諸行動，只有在循序漸進地教育中才能鑄就強烈的責(zé)任意識，責(zé)任意識不是與生俱有的，是人們在后天的教育和影響下，逐漸形成認識并付諸實施的。因此，教師要提高學(xué)生的責(zé)任意識，就必須十分注重培養(yǎng)學(xué)生的德育教育，德育過程既是理想信念教育的過程也是情感陶冶的過程，教師的自身形象和教學(xué)方式、處事方法在很大程度上會影響學(xué)生的實際接受能力，教師的言語表達、板書習(xí)慣、教學(xué)方案、儀容儀表等各種細節(jié)都有可能在無形中給予學(xué)生以良好的教化，如果教師在準(zhǔn)備課程的過程中做到充分且完備，那么就可能最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得教學(xué)與學(xué)習(xí)過程都較為輕松，而且對這種教學(xué)表現(xiàn)也產(chǎn)生敬佩之情，會從老師身上體會到做人的一份凝重，一種責(zé)任，這樣對學(xué)生以后的生活都起到了巨大的推動作用。

二、充分利用數(shù)學(xué)課堂挖掘德育素材

針對知識性教學(xué)內(nèi)容和思想教育內(nèi)容關(guān)聯(lián)性小或者無關(guān)聯(lián)的具體情況就要求教師在日常教育教學(xué)的過程中深刻挖掘教材和學(xué)科的內(nèi)容，充分發(fā)揮其德育因素，積極地把責(zé)任教育貫穿在課堂教學(xué)之中，例如在教學(xué)有理數(shù)的時候，可以列出我國楊輝三角等有名的數(shù)學(xué)問題，通過中國數(shù)學(xué)史實滲透愛國教育，以及強烈的民族意識。在講解科學(xué)計數(shù)法時可以對學(xué)生進行中國當(dāng)代高科技發(fā)展的教育，通過民族自豪感的培養(yǎng)主人翁精神在教學(xué)無理數(shù)時，可以介紹我國的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數(shù)點后6位小數(shù)的人，如此便可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、艱苦奮斗、刻苦鉆研的獻身精神，也有利于學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣以及自豪感和自信心，為祖國建設(shè)的事業(yè)努力奮斗，類似的例子在數(shù)學(xué)教學(xué)中還有許多，但都是需要教師充分認識到教學(xué)的過程的重要性，積極發(fā)掘課程的潛力才可以實現(xiàn)。

三、在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行德育教育

教師在實際教學(xué)的過程中還要加重合作性、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)活動，這類活動不僅僅是對基礎(chǔ)知識中定理、定律的講授，而是更加偏重于引導(dǎo)學(xué)生進行團結(jié)合作、共同學(xué)習(xí)的理念。這樣可以在保證學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的同時還有助于其社會能力的提升，比如對合作學(xué)習(xí)法的應(yīng)用，該方法共享同一個學(xué)習(xí)觀念，學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要提升自己的能力和成績也要保證為全組其他人的學(xué)習(xí)負責(zé)，在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有大家都成功的了，自己才能算成功，進而產(chǎn)生自己作為小組成員有責(zé)任也有義務(wù)為小組共同的成績負責(zé)的正確認識。

四、利用數(shù)學(xué)教材中的閱讀活動進行責(zé)任教育

責(zé)任教育的內(nèi)涵可以做適度的擴展，其不僅局限在課堂上，同時也應(yīng)該與課外學(xué)習(xí)或者其他主題類教學(xué)活動相聯(lián)系。例如，小學(xué)學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后，中學(xué)學(xué)了統(tǒng)計，我們可以指導(dǎo)學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每月用水量的具體情況，之后進行計算和匯總既可以促使學(xué)生掌握有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，又對他們進行了生活教育，使學(xué)生體驗到生活要勤儉節(jié)約。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好興趣開展多種活動，比如主題班會，生活常識競賽，講一講社會發(fā)展和個人成長與責(zé)任感確立的關(guān)系，由于全方位的滲透，相信一定會起到事半功倍的作用的。同時，在責(zé)任教育中，我們一定要注意它的可行性操作性，從而提高教育的自覺性，把握責(zé)任教育切勿操之過急，要根據(jù)學(xué)生的認知特點和心身承受能力進行潛移默化教育，以達到培養(yǎng)社會新型人才的教育目標(biāo)。當(dāng)下改革開放不斷深化，我國正在進行著全新的經(jīng)濟建設(shè)，個人的奮斗對自身所起的作用將日益重要，在這種個人價值得以充分體現(xiàn)的環(huán)境中，社會責(zé)任意識的淡化是不可避免的。如果再不加以適當(dāng)教育，將要影響到社會主義公德的樹立，形成。一個社會如果缺乏必要的責(zé)任意識，那么這個國家、這個民族就沒有凝聚力戰(zhàn)斗力，社會就難以進步發(fā)展，頹廢墮落個人主義勢必惡性循環(huán)。因此，學(xué)校加大對學(xué)生進行責(zé)任教育是頭等大事，但只靠學(xué)校的努力是不夠的，更需要家長、學(xué)生的配合和社會的認可支持，達成共識。

（作者單位：吉林省長春市一零八學(xué)校）endprint