郭會綿
摘 要:化學(xué)有其獨特的學(xué)科特點,它是一門創(chuàng)造新物質(zhì)的學(xué)科,具有非常重要的實際應(yīng)用價值,所以,化學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教師在進(jìn)行高中化學(xué)指導(dǎo)時要認(rèn)真分析、解決教學(xué)中的問題,提升課堂教學(xué)的效率。
關(guān)鍵詞:化學(xué);高中;現(xiàn)狀;教學(xué)效率
我國高考選拔制度雖然有待完善,但它卻為學(xué)生提供了一個相對公平的競爭機(jī)會,學(xué)生可以通過自己的努力來實現(xiàn)自己的夢想。而教師作為學(xué)生人生道路上的領(lǐng)導(dǎo)者、傳道者,必然要為其提供力所能及的幫助,為其謀求更深遠(yuǎn)的發(fā)展。所以,教師一定要提升自己的課堂教學(xué)效率,多反思總結(jié)自己的教學(xué)實踐過程,重視學(xué)生綜合能力的發(fā)展。對此,我從以下方面來談?wù)勛约旱慕虒W(xué)感悟:
一、分析高中化學(xué)教學(xué)中的問題
高中階段的學(xué)生經(jīng)常處于高負(fù)荷、強(qiáng)壓力的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,教師的教學(xué)指導(dǎo)也經(jīng)常處于時間緊、任務(wù)重的備戰(zhàn)狀態(tài),這很容易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。由于化學(xué)的概念、原理、公式等知識點繁多復(fù)雜,而一些教師的課堂教學(xué)模式老套、枯燥,這些都給學(xué)生造成了一定的學(xué)習(xí)難度,使學(xué)生產(chǎn)生了消極的悲觀情緒,嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康發(fā)展。除此之外,一些化學(xué)教師在教學(xué)指導(dǎo)時將學(xué)生當(dāng)成了讀取、記憶知識的機(jī)器,認(rèn)為讓學(xué)生“背”更多的實驗與原理就能提升學(xué)生的實驗?zāi)芰ΓY(jié)果卻正好相反,這樣讓學(xué)生“背”實驗的做法不僅弱化了學(xué)生的思考、動手能力,更禁錮了學(xué)生的創(chuàng)新思維。對此,教師一定要多反思、總結(jié)自己的教學(xué)實踐過程,提升化學(xué)課堂的教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能。
二、如何提升高中化學(xué)課堂的教學(xué)效率
化學(xué)是學(xué)生提升高考分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵,是學(xué)生日后生活的必備基礎(chǔ)。所以,教師在教學(xué)指導(dǎo)時一定要提升自己的課堂教學(xué)效率,以此促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。
1.重視導(dǎo)入環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)中的重要開端,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的關(guān)鍵,所以,教師在教學(xué)中一定要重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
例如,在學(xué)習(xí)“苯分子結(jié)構(gòu)”時,學(xué)生對苯環(huán)的結(jié)構(gòu)感到非常好奇,對此,我順勢抓住了學(xué)生的這一好奇心理,從凱庫勒悟出苯分子環(huán)狀結(jié)構(gòu)的經(jīng)過來進(jìn)行課堂導(dǎo)入。我說道:“今天我與你們說一個化學(xué)史上的趣聞,那就是凱庫勒悟出苯分子的經(jīng)過:據(jù)他自己說這來自于一個夢。他在睡夢中眼前又出現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)的碳原子。碳原子的長鏈像蛇一樣盤繞卷曲,忽見一蛇抓住了自己的尾巴,并旋轉(zhuǎn)不停。他像觸電般地猛醒過來,開始整理苯環(huán)結(jié)構(gòu)的假說。結(jié)果可想而知,凱庫勒從夢中得到啟發(fā),成功地提出了重要的結(jié)構(gòu)學(xué)說?!边@樣的故事一下就吸引了學(xué)生的興趣,我接著提問:“你們覺得他的成功是偶然的嗎?”學(xué)生都搖了搖頭,我補(bǔ)充說道:“他的成功并非偶然,而是他善于獨立思考,整日冥思苦想問題的成果,是他后天的努力和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度為其成功奠定了基礎(chǔ)。”學(xué)生聽完心中感觸頗深。而這樣的導(dǎo)入,不僅激發(fā)了學(xué)生興趣,更培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神。
2.創(chuàng)新教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
通過分析近年來的化學(xué)高考試卷,我們發(fā)現(xiàn)試卷中越來越側(cè)重考查學(xué)生的實踐能力、學(xué)習(xí)能力。所以,教師也要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的教學(xué)模式,從而培養(yǎng)學(xué)生的各項能力。
例如,在教學(xué)“鈉”時,為了讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識到鈉的化學(xué)性質(zhì),我采用了實驗探究的教學(xué)模式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我在黑板上展示了今天的課程題目《鈉》,然后引導(dǎo)學(xué)生用鑷子從桌上的試劑瓶中取出一小塊鈉,并用濾紙將其表面的煤油擦拭干凈,放在撥片上,用小刀切割,觀察新切片的顏色……在課堂教學(xué)中我除了引導(dǎo)學(xué)生操作實驗外,也會演示一些復(fù)雜的化學(xué)實驗,使課堂節(jié)奏張弛有序,提升課堂的教學(xué)效率。這樣的教學(xué)模式使學(xué)生建立了生活與課本知識的連接點,也培養(yǎng)了其動手能力和學(xué)習(xí)能力,更讓學(xué)生深刻地認(rèn)識了化學(xué)。
3.提升教師專業(yè)素養(yǎng),做好教師的本職工作
教師作為學(xué)生的引路人,必然要具備豐富的知識儲備和教學(xué)實踐經(jīng)驗,不僅如此,教師更要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,隨著學(xué)生的進(jìn)步而進(jìn)步,做好自己的本職工作。
例如,在教學(xué)指導(dǎo)時我經(jīng)常參加學(xué)校舉辦的高考專題研討活動,在活動中與其他優(yōu)秀的教師交流高考信息的最新資訊,學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點,反思總結(jié)自己工作中的不足。除此之外,我經(jīng)常會關(guān)注社會發(fā)展中應(yīng)用化學(xué)的最新研究發(fā)明,穿插于教學(xué)中讓學(xué)生真實地體會到化學(xué)在我們生活中的應(yīng)用價值,增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的決心。在備課環(huán)節(jié)中我也會積極地創(chuàng)新自己的教學(xué)過程,從發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)中學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法并加以改良應(yīng)用到我的課堂實踐教學(xué)中,努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
化學(xué)是一門具有實際應(yīng)用意義的學(xué)科,學(xué)好化學(xué)不僅能有效提升學(xué)生的高考成績,也有利于其日后的發(fā)展。對此,教師一定要多反思、總結(jié)自己的教學(xué)實踐過程,以此來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)。
參考文獻(xiàn):
[1]張善華.基于化學(xué)史教學(xué)的實踐與反思[D].東北師范大學(xué),2007.
[2]陳本友,黃希庭.化學(xué)史上兩個著名的夢[J].西南大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2012(12):150-155.